高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理和學(xué)習(xí)方法

1、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理和學(xué)習(xí)方法高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理和學(xué)習(xí)方法摘要:數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識、形成理性思維都有著積極的作用。作為高中生,要擅長養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好心理和學(xué)習(xí)方法。本文闡述了認識高中數(shù)學(xué)的特點；分析了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時會出現(xiàn)的不良心理表現(xiàn)，提出了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的正確心理和習(xí)慣。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)良好心理學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科,對于我們廣闊中學(xué)生來說,高中階段的數(shù)學(xué),是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機和升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要基矗從短期來說,在高考的考試中,數(shù)學(xué)所占分值較高;從研究應(yīng)用來說,它是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根底,也是社會消費和日常生活的基矗從個人開展來

2、看,學(xué)好數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識、形成理性思維都有著積極的作用。作為高中生,要擅長養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好心理和學(xué)習(xí)方法。一、認識高中數(shù)學(xué)的特點高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的進步和深化,主要表現(xiàn)為:1.數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。初中數(shù)學(xué)主要以形象、通俗的語言方式進展表達,而高中數(shù)學(xué)就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、圖形語言等。2.思維方法向理性層次轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學(xué)為學(xué)生建立了統(tǒng)一的思維形式,如解因式分解先看什么,再看什么,確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維才能提出了更高的要求。3.內(nèi)容的整體數(shù)量增多。高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置內(nèi)容豐富,知識面廣泛,在高一、高二要學(xué)習(xí)完高中三年所有的知識內(nèi)容,高

3、三進展全面復(fù)習(xí),并有數(shù)學(xué)會考和重要的高考。二、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的不良心理表現(xiàn)1.松懈心理。高一階段是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根底階段,不少學(xué)生進入高一后便認為高一學(xué)年不必太緊張,不妨先放松一下,這樣就導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)松懈,成績停滯不前或下滑,繼而影響其他學(xué)科的成績。2.焦慮心理。進入高中后,由于學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.習(xí)科目多,難度偏大,課程學(xué)習(xí)中對學(xué)生的思維才能要求較高,同時有的同學(xué)認為自己的數(shù)學(xué)根底沒有打好,怕影響高中階段的學(xué)習(xí),如不能及時進展心理自我調(diào)節(jié),往往引起內(nèi)心的緊張,憂慮和恐懼等情緒,從而導(dǎo)致了學(xué)生的焦慮。3.自卑心理。有的同學(xué)認為數(shù)學(xué)很難,自己沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頭腦。同時對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心,有自卑感,他們

4、對自己的學(xué)業(yè),前途,將來沒有希望,被動地學(xué)習(xí),久而久之,就形成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,學(xué)習(xí)效率低下,甚至對學(xué)習(xí)自暴自棄。4.畏懼心理。同學(xué)們對于高中數(shù)學(xué)的自卑心理進而可開展為對數(shù)學(xué)的畏懼,尤其表如今考試前或考試中,內(nèi)心非常的緊張和恐懼,考試時無法控制自己的情緒,注意力不能集中,頭腦模糊,有時一片空白,嚴重者還會出現(xiàn)大汗淋漓,頭腦轟鳴,寫不出字,甚至?xí)灥沟默F(xiàn)象。5.應(yīng)付心理。有的同學(xué)認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了考試,今后假如不搞數(shù)學(xué)專業(yè),那么數(shù)學(xué)幾乎是沒用;持應(yīng)付的態(tài)度學(xué)習(xí),認為只要進了大學(xué)校門,數(shù)學(xué)對付著可以及格就行。心理上的偏向就會產(chǎn)生行動上的錯位,行動上的錯位必然不會產(chǎn)生理想的學(xué)習(xí)效果。所以,同學(xué)們應(yīng)該

5、正確認識關(guān)于數(shù)學(xué)根底不好會影響高中學(xué)習(xí)的問題。假如數(shù)學(xué)根底不理想,千萬不要泄氣,更不能有應(yīng)付和放棄的想法。數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性很強,各學(xué)科知識之間是有聯(lián)絡(luò)的,明確了這些,同學(xué)們應(yīng)該把高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的學(xué)科來學(xué),為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基矗三、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的正確心理和習(xí)慣1.積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的教師,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)興趣是無比重要的。對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,要克制只為高考而學(xué)數(shù)學(xué)的功利思想,從數(shù)學(xué)的成效和作用、數(shù)學(xué)對人的開展和生活需要的高度認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從自己感興趣的章節(jié)入手。比方,喜歡幾何,可以多做這方面的題目,在解題的過程中體會數(shù)學(xué)的思

6、維方法,體會數(shù)學(xué)中蘊涵的美,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,來帶動其他章節(jié)的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。2.培養(yǎng)勤奮、堅韌的學(xué)習(xí)態(tài)度。中學(xué)數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、抽象性較強的學(xué)科,數(shù)學(xué)題目浩假設(shè)煙海,尤其是高中數(shù)學(xué)題都有一定的難度,這就要求同學(xué)們有克制困難和戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)克制困難的勇氣和信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要有意識地培養(yǎng)自己勤奮堅強的品質(zhì)。要吸收數(shù)學(xué)知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想,體會這些數(shù)學(xué)思想給我們的啟迪。3.形成自我學(xué)習(xí)形式。數(shù)學(xué)不是靠教師教會的,而是在教師的引導(dǎo)下,靠自己主動的思維活動去獲取的。在學(xué)習(xí)過程中,要遵循認識規(guī)律,擅長開動腦筋,積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),不滿

7、足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進展一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度考慮問題,挖掘問題的本質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點,尋找最正確學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能盲目地在題海中遨游,更不能就題論題,尤其是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)注重掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。(1)課前方案和預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進展補缺,以減少聽課過程中的困難,有助于進步思維才能。預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與教師的講解進展比擬、分析既可進步自己思維程度,預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自

8、己的自學(xué)才能。(2)課堂聽講和筆記。要重視教學(xué)過程,要積極體驗知識產(chǎn)生、開展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法那么的推導(dǎo)過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、開展過程當(dāng)中,理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。(3)課后練習(xí)題。對于課后練習(xí)重要的不在做題多,而在于做題效益要高。需要在做題后進展一定的反思,考慮一下此題所用的根底知識,是否還有別的想法和解法,此題的分析方法與解法在解決其他問題時是否也用到過,這將大大有利于今后的學(xué)習(xí)。另外,就是無論是作業(yè)還是測驗,都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。(4)課后復(fù)習(xí)總結(jié)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有到達課程所要求的程度,要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,運用過程中有什么