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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)李慧穎本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班, 專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識, 學(xué)到了一系列科學(xué)、 優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、 掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、 明白了學(xué)校安全工作的重要。 培訓(xùn)時間雖然短暫, 但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

2、一 、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、 協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中職教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。二、堅定了做班主任的信念人們常說:“為人師表,身教重于言教 ”榜樣的

3、力量是無窮的。 通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響, 不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。 因此,我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。 我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。 所以,在工作之初就要注重自身的形象。 教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看, 對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識, 而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識, 講課要有新意。 一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望, 像一個永不疲倦的探 家, 未知充 渴望, 要不斷吸取新信息、新知 、新理 ,不斷充 自己,完善自己的知 構(gòu)。在今后的工作中,我 要 努力,不能停滯不前,不 足于 狀,要 真 教育的得與失, 并虛心向身 的 秀教 學(xué) , 注重教育教學(xué) 的交流,學(xué) ,要 身學(xué) , 大學(xué) 范 ,拓 教育 野,使自己不斷 步,并 自己的獨(dú)特教學(xué) 格, 造出與眾不同的教育方法。 我 攜手共 ,共同成 , 了握在我 手中的每一棵生命的幼苗, 了我 神圣的教育事 ,生命不止, 斗不息。在參加班主任培 中,我 學(xué) 、 思考

5、。由原來的逃避,到敢于面 自己的不足,到后來 極思考自我超越的 法,有一種“豁然開朗”的感 。三、 一步明確了今后的 展方向“教育 念決定了教育行 ” ,先 的理念指引著方向,但它與 之 確 存在著差距:理念告 我 ,要尊重善待學(xué)生,要承 差異,可 是有 秀的生源就有 秀的成 ; 理念告 我 有 新能力, 可 是 了成 忙碌的我 常常是“坐井 天” ;理念告 我 要做學(xué)生心理的保健者,可 是我 因工作 力大而常常情 失控在培 交流平臺上, 也是我 探 最多的一個 !我 借助網(wǎng) ,一起思考、一起探索、一起 著 出了最佳答案:不要因 而 害自己, 只要心中有法, 任何事情逾越了法律的底 , 任何 都會 成了 害; 自己打 自己局限我 自身 展的往往是我 自己的弱點(diǎn): 惰、不思 取,就會落后;不 聽意 ,就會抱殘守缺;班主任 “ 短 ”,

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