淺談如何為高職學(xué)生提供合適的創(chuàng)業(yè)教育

1、淺談如何為高職學(xué)生提供適宜的創(chuàng)業(yè)教育摘要：“以就業(yè)為導(dǎo)向“是各個高職院校在新形勢下的教育理念。各個高職院校為了加大就業(yè)力度，進步學(xué)生的競爭力，紛紛對學(xué)生加強創(chuàng)業(yè)教育。但在這種百花齊放，良莠不分，參差不齊的創(chuàng)業(yè)教育態(tài)勢下，學(xué)生們的創(chuàng)新意識淡薄，創(chuàng)業(yè)激情無法點燃，創(chuàng)業(yè)成功率低，堅韌性不夠。究其原因，是因為沒有為學(xué)生提供適宜的創(chuàng)業(yè)教育和構(gòu)建適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。而黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院從三個方面，即引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情-構(gòu)建創(chuàng)業(yè)理論體系-選擇適宜創(chuàng)業(yè)工程讓學(xué)生展創(chuàng)始業(yè)，希望能為其他兄弟院校創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；適宜；創(chuàng)業(yè)教育；職稱論文目前，全國各類高職高專開展創(chuàng)業(yè)教育如火如荼，大有“忽如一夜春風(fēng)來

2、，千樹萬樹梨花開之態(tài)，但這種看似百花齊放，百家爭鳴的態(tài)勢下問題照舊明顯：學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強，創(chuàng)業(yè)激情冷淡，即使有那么幾個到創(chuàng)業(yè)大海里撲騰了幾下，最終還是回到岸上喘氣。怎樣改變這個場面？黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出鮮明的創(chuàng)業(yè)觀念并得到全體師生的認(rèn)同:“創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)，就業(yè)也可創(chuàng)業(yè)，“創(chuàng)業(yè)從零開始，“專業(yè)成績好是好學(xué)生，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)更是好學(xué)生，“課堂教學(xué)是根底，社會理論出真知等。學(xué)院高舉創(chuàng)業(yè)旗幟，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，敢想敢闖的智謀型人才，為高職學(xué)生的就業(yè)廣鋪新路。但，作為一名從事大學(xué)生就業(yè)教育課程的教師，我認(rèn)為：假設(shè)說高職院校要“為每個學(xué)生提供適宜的教育的話，那么就必須正視這種渴望，并為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動

3、添磚加瓦，更要在理論中探究出一套全新的適宜高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育方式方法。一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，合理方式合理引導(dǎo)對任何一所高校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終的目的同出一轍：育人成才。高職院校應(yīng)該積極探究將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程和思政課程交融在一起，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能，首先應(yīng)該讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)他們的自信心、敢為性，要讓他們意識到，人在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，也要創(chuàng)造可貴的精神財富。譬喻黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2022年就做了這樣的改革：打破傳統(tǒng)思維，將“大學(xué)生心理安康和“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及“大學(xué)生思政課程從原來的公共課部劃分出來，并將“大學(xué)生心理安康課程并入學(xué)院學(xué)工處，將“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)

4、業(yè)指導(dǎo)課程并入學(xué)院招生就業(yè)處，將“大學(xué)生思政課程并入學(xué)院宣傳部，并設(shè)立了相應(yīng)的“大學(xué)生心理咨詢室和“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展實訓(xùn)室。二、遵循人才成長規(guī)律，構(gòu)建循序漸進的創(chuàng)業(yè)理論體系創(chuàng)業(yè)是一個不斷理論、不斷積累的過程，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)要遵循人才成長規(guī)律。黃岡職院構(gòu)建了“志愿者效勞勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)行動三位一體的循序漸進式創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練理論體系，先鍛煉、后實戰(zhàn)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力。志愿者效勞起步。高校中大學(xué)生思想道德素質(zhì)缺乏是高校思想政治工作的難題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿者效勞，倡導(dǎo)學(xué)生們走出自身狹小的交流，實現(xiàn)人與人間的互相關(guān)愛，營造團結(jié)，互助，友愛，奉獻的精神氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和理論技能，初步獲得融入社

5、會的才能。勤工助學(xué)熱身。以前勤工儉學(xué)是一種貧困大學(xué)生利用課余時間，通過自己的勞動獲得自己資助的一種形式。如今，除了扶持自強自立的貧困生外，很多非貧困生也積極參加這個行列，在學(xué)生們看來，勤工儉學(xué)不再是單純的解決生活費而已，其實這也是一種鍛煉自己堅韌性，培養(yǎng)培養(yǎng)生存技能，根本掌握融入市場的才能。三、選擇適宜創(chuàng)業(yè)工程，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功起步有特色才能形成優(yōu)勢，有特色才能產(chǎn)生亮點，有特色才能構(gòu)建影響力。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足地方經(jīng)濟特色，研究高職學(xué)生特點，打出創(chuàng)業(yè)教育的特色牌。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，起步低，雙向打破。我院學(xué)生實行“無店鋪經(jīng)營，很多學(xué)生在網(wǎng)上開網(wǎng)店，批零兼營，內(nèi)貿(mào)外貿(mào)雙向打破。營銷學(xué)會每年舉辦四次院級

6、營銷活動，每個學(xué)生都可以參與其中，或買或賣，在討價還價中領(lǐng)略經(jīng)營的快樂。設(shè)立創(chuàng)業(yè)一條街。學(xué)院準(zhǔn)備開拓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，旨在為剛走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生提供集電子商務(wù)、創(chuàng)意小店、物流為一體的創(chuàng)業(yè)平臺。學(xué)院在創(chuàng)業(yè)園提供場地、水電、寬帶和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，其他的都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)解決。學(xué)生在這里“真刀實槍訓(xùn)練，“真金白銀產(chǎn)出，實現(xiàn)了理論教學(xué)的全真式、全天候、全方位。設(shè)立創(chuàng)業(yè)團隊。目前學(xué)院就業(yè)協(xié)會已設(shè)立四個創(chuàng)業(yè)團隊，二手商品回收團隊、衣物干洗團隊、快遞業(yè)務(wù)團隊、花卉銷售團隊。四個創(chuàng)業(yè)團隊，裝備不同的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，每月評出最正確業(yè)績團隊，增加學(xué)生競爭意識。如何給在?；蛞旬厴I(yè)的高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)這條路上更多的支持和建議，我覺得，不能人云亦云，有很多人說到創(chuàng)業(yè)，就照搬書上或別人的經(jīng)歷，其實，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷因人而異，針對大學(xué)生個性有的放失，每個高校要出臺符合自己學(xué)生、符合學(xué)校、符合地方經(jīng)濟特色的創(chuàng)業(yè)教育，才能走的更遠！以行動激發(fā)活力、以平臺激發(fā)合力、以全方位指導(dǎo)構(gòu)建牽引力，才能讓創(chuàng)業(yè)教育理論系統(tǒng)化、創(chuàng)業(yè)理論形式多樣化、創(chuàng)業(yè)成果效應(yīng)輻射化，才能讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生的明天更有甜頭、創(chuàng)業(yè)教育的開展更有盼頭、具備創(chuàng)業(yè)力的學(xué)生勇立潮頭！參考文獻：【1】嚴(yán)金發(fā).高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高成功率低，難題如何破解【n】