2022年全體教師續(xù)班心得

1、老師續(xù)班心得集 續(xù)班心得一：關(guān)于如何提高續(xù)班率的體會(huì)共享 -張建芬 1、續(xù)班工作第一項(xiàng)最重要的是,老師在平常一學(xué)期三個(gè)月左右時(shí)間對(duì)各位同學(xué)家長(zhǎng) 教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量表現(xiàn) ; 那么老師除了最基本的課堂細(xì)心授課、電話教學(xué)以外,實(shí)踐成效共享 : 仍有平常與同學(xué)及家長(zhǎng)之間的溝通；每次課后,只要有同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接同學(xué),我就會(huì)放下手中的事物,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)打個(gè)招呼,并反映了孩子近期的表現(xiàn)情形或是與家長(zhǎng)搭上一番話,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師的責(zé)任心；這雖然是一個(gè)很小的細(xì)節(jié),但家長(zhǎng)往往就在每次這樣簡(jiǎn)潔的談話中,感受到了老師的實(shí)在；在我十二月份一同學(xué)續(xù)報(bào),就在他的爸爸來(lái)接他的時(shí)候,與家長(zhǎng)單獨(dú)交談了幾分鐘,他立刻就給孩子報(bào)名了；大家平常

2、肯定得把握好每次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì),及平常的各種機(jī)會(huì)；2、對(duì)于中同學(xué)的家長(zhǎng)或是已連續(xù)學(xué)了兩期以上的班級(jí),老師可以直接給每位家長(zhǎng) 寫一封致各位同學(xué)家長(zhǎng)的信 ,信的內(nèi)容包括對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)概括,以及同學(xué)這一學(xué)期在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)情形和學(xué)習(xí)成效 ; 另外列出下期老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)支配,讓家長(zhǎng)充分感受到老師工作的細(xì)致；實(shí)踐成效共享:部分家長(zhǎng)反饋得很準(zhǔn)時(shí),而且續(xù)班率我在這次兩個(gè)班級(jí)的續(xù)班都是采納了這種方式,成效仍不錯(cuò),也比較抱負(fù)；3、以 水果貼的嘉獎(jiǎng) 刺激同學(xué)；之前在 spps 問(wèn)題探討一欄中,我已說(shuō)明白我的這一項(xiàng)續(xù)班措施；我是以班上人數(shù)為多少,按報(bào)名先后次序,第一個(gè)報(bào)名的同學(xué)就可以得到全班總?cè)?/p>

3、數(shù)這么多的水果貼的數(shù),其余的同學(xué)以此類推；實(shí)踐成效共享 : 我分別在我的兩個(gè)平行班進(jìn)行了實(shí)踐；可兩個(gè)班收到的是完全不一樣的成效；4、既然水果貼是刺激不了那個(gè)班的同學(xué),我又想到了一招,新年快到了,我登記好 了班上每個(gè) 學(xué)生的生肖 , 并承諾只要報(bào)了名的,老師就會(huì) 送他 / 她生肖相對(duì)應(yīng)的小娃娃 一個(gè)；實(shí)踐成效共享 : 這一點(diǎn)我只在東塘的新概念一中期班實(shí)行了；但是結(jié)果也仍不錯(cuò)；所以說(shuō),少兒班的老師也可以借鑒一下；5、在接近報(bào)下期的前四、五次課的課堂上,老師要給同學(xué)提個(gè)醒,期望同學(xué)能積極預(yù)備好期末考試 ,并把考試之后,老師會(huì)對(duì)一學(xué)期各位同學(xué)的表現(xiàn)情形,并結(jié)合考試情形,努力；而且要申明,獎(jiǎng)品的頒發(fā)要等

4、到新學(xué)期的課程開(kāi)頭才會(huì)頒發(fā)；實(shí)踐成效共享 : 評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) ,都期望著同學(xué)的當(dāng)我向同學(xué)宣布的時(shí)候,同學(xué)對(duì)這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)都感覺(jué)到很具挑戰(zhàn)性；而且大部分同學(xué)都取得了較好的成 績(jī)；6、平常 家庭作業(yè)的設(shè)置,家庭作業(yè)條上要留有給家長(zhǎng)簽看法的余地,讓同學(xué)家長(zhǎng)感受到學(xué)校及老師 的教學(xué)服務(wù)無(wú)處不在；實(shí)踐成效共享: 不走彎路歡樂(lè)進(jìn)步我們中學(xué)組在十月初教研過(guò)程中,研討出了全新的同學(xué)家庭作業(yè)條,并要求中學(xué)部的老師依據(jù)各班學(xué) 生學(xué)習(xí)程度的不同,在每個(gè)星期的其次次課預(yù)備好一份完整的家庭作業(yè)條；其中在最終一項(xiàng)如下 : 敬重的家長(zhǎng)：您好！本周我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 89,90 課,家庭作業(yè)如下：1. 完成本張練習(xí)；2. 默寫 89

5、、90 課的單詞,背誦 89 課；3. 預(yù)習(xí) 91、92 課的單詞和課文,聽(tīng)磁帶；同學(xué)們,要加油復(fù)習(xí)噢. 天氣變冷了,也請(qǐng)你們保重身體. 家長(zhǎng)看法：家長(zhǎng)簽字：年月日大部分同學(xué)家長(zhǎng)都很好地協(xié)作了老師的教學(xué)工作,準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)了家長(zhǎng)自己想要明白的問(wèn)題和看法,這是 老師與家長(zhǎng)之間又一種有效的溝通方式；當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)由于時(shí)間問(wèn)題,而沒(méi)有簽字,更提不 上簽看法了；這種現(xiàn)象的發(fā)生,老師要在電話教學(xué)中加以溝通就可以了；7、在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,向家長(zhǎng)承諾一些對(duì)孩子特殊訓(xùn)練的措施；如定期的補(bǔ)課或電話教學(xué)；實(shí)踐成效共享: 在東塘的新概念一班上的一個(gè)同學(xué),已經(jīng)學(xué)了兩期,我估量他在這次的續(xù)班會(huì)有點(diǎn)難度；在與家長(zhǎng)電

6、 話溝通的時(shí)候,與家長(zhǎng)聊到補(bǔ)課的事宜,并在電話里向家長(zhǎng)承諾假如他下學(xué)期連續(xù)和我一起學(xué)習(xí)的話,我 會(huì)在每周三,周五的下午給孩子進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的電話教學(xué)與學(xué)習(xí)檢查；家長(zhǎng)其次天立刻就到學(xué)校報(bào)名了；8、對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),老師要在課間或抽出與同學(xué)達(dá)成一樣的時(shí)間,給這樣的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的單獨(dú)補(bǔ)課 ,而且肯定要確保每次補(bǔ)課是有成效的；實(shí)踐成效共享 : 我在每個(gè)班至少也有一個(gè)這樣情形的同學(xué)；其中在廣濟(jì)橋的新概念一班上的一名同學(xué)；我始終要他在 每周日的上午提前一個(gè)小時(shí)到學(xué)校,對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課,同學(xué)進(jìn)步很明顯,家長(zhǎng)也表示很感謝；9、課堂的細(xì)心設(shè)計(jì),并爭(zhēng)取達(dá)到老師在每次課預(yù)期的教學(xué)成效；這是表達(dá)同學(xué)續(xù)報(bào)的最主要方面；由于只有教

7、學(xué)質(zhì)量保證了,全班同學(xué)都在老師的帶領(lǐng)下都進(jìn)步了,信任同學(xué)續(xù)報(bào)也不會(huì)成問(wèn)題了,那么我 們的續(xù)班率也就自然而然地達(dá)到高水準(zhǔn)了；實(shí)踐成效共享 : 每次課堂的細(xì)心設(shè)計(jì),那當(dāng)然最主要的就是老師教案的預(yù)備了；每次課我都會(huì)細(xì)心預(yù)備,有兩個(gè)班是 平行班,可每個(gè)同學(xué)卻具備著不同的個(gè)性；所以課堂的設(shè)計(jì)也是不同的；這一點(diǎn)是至關(guān)重要的；10、老師要給同學(xué)留下具體的電話聯(lián)系方式,這是我們每次的第一次課就會(huì)做的事情；但是,老師可 課外 以在之后與同學(xué)熟識(shí)了以后,告知同學(xué)的 QQ號(hào),或其它能與同學(xué)之間免除代溝的溝通方式,這也是 老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的監(jiān)督與平常生活中的友好溝通方式；實(shí)踐成效共享 : 一次給我的一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)打電話,

8、就聊到孩子上網(wǎng)的問(wèn)題；家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)出來(lái),說(shuō)在家看到老師與孩子 的談天,特別特別感謝老師對(duì)他的孩子在課外的訓(xùn)練；這一點(diǎn)信任是每個(gè)老師都可以做到的；不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步11、期末 家長(zhǎng)會(huì) 的舉辦,征對(duì)有的班級(jí)來(lái)說(shuō),是很有必要的,特殊是我們的幼少兒班級(jí)；實(shí)踐成效共享 : 在我的暑期中同學(xué)兩個(gè)班我都分別舉辦了家長(zhǎng)會(huì)；而且很成功；家長(zhǎng)會(huì)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),很多家長(zhǎng)都 在家長(zhǎng)會(huì)后就立刻報(bào)了名；我們老師在舉辦家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候要留意,時(shí)間肯定不要長(zhǎng)；12、老師要對(duì)班上每個(gè)同學(xué)的生日 明白清晰,并在生日當(dāng)天給同學(xué)送上準(zhǔn)時(shí)的祝愿,貼近同學(xué)的生活,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)懷；實(shí)踐成效共享 : 在我的新概念班上每次在第一次課或

9、加入一個(gè)新學(xué)員,我都會(huì)在第一時(shí)間得到他們的基本資料,并記下每個(gè)同學(xué)的生日；假猶如學(xué)生日碰上了當(dāng)天上課的時(shí)間,我就會(huì)給這個(gè)同學(xué)送上一份小禮物,以示祝愿；13、必要時(shí),要對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行 實(shí)踐成效共享 : 家訪 ；這一點(diǎn)是表現(xiàn)出老師誠(chéng)心最好的見(jiàn)證；這一點(diǎn)我雖然仍沒(méi)有運(yùn)用到我的同學(xué)當(dāng)中,但在廣濟(jì)橋校區(qū)已有一個(gè)成功的例子擺在我們眼前了；所 以只要你想到這一點(diǎn),不妨試一試；14、法定假日 除了給家長(zhǎng)及同學(xué)進(jìn)行電話教學(xué)以外,在假日的當(dāng)天,老師可以 給每位同學(xué)家長(zhǎng) 發(fā)一條 致以節(jié)日問(wèn)候的短信,讓同學(xué)家長(zhǎng)感受到老師的真誠(chéng)；: 實(shí)踐成效共享 上個(gè)元旦節(jié), 我就對(duì)每個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)了短信；有部分同學(xué)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)回復(fù)了；可是

10、假期后再上課的時(shí)候,問(wèn)及那些沒(méi)有回短信的同學(xué),他們反應(yīng)根本沒(méi)收到；一經(jīng)確認(rèn)才知道同學(xué)家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼改號(hào)了；所以在 同學(xué)留下聯(lián)系方式的時(shí)候,老師最好是提示同學(xué),假如家長(zhǎng)換了號(hào)碼,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知老師,以免這樣的情形 再次發(fā)生；流失的同學(xué)保持聯(lián)系,不要說(shuō) 15、最終這一點(diǎn)也是我們很多老師不能忽視的,那就是對(duì)目前已確認(rèn)為 很緊密的聯(lián)系,但老師可以在一段時(shí)間內(nèi)與同學(xué)電話溝通一次,這樣的溝通,特殊是對(duì)于那些由于時(shí)間 問(wèn)題而不能續(xù)報(bào)的同學(xué),等時(shí)間調(diào)過(guò)來(lái)了,再來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)率就更大了；實(shí)踐成效共享 : 這一點(diǎn),我正在做,期望會(huì)有所期望；也信任這是可取的方法之一；以上就是我在這半年的工作中總結(jié)出的續(xù)班技巧；我認(rèn)為老

11、師可以依據(jù)班上同學(xué)情形的不同,實(shí)行不 同的方案；同時(shí)我也會(huì)積極吸取其它精英的體會(huì),把我們昂立的續(xù)班工作完成得盡善盡美；也歡迎大家對(duì) 我上面的十幾個(gè)方案提建議,出點(diǎn)子,信任我們的互幫互助,會(huì)讓我們更出色！續(xù)班心得二 -張佳譽(yù)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō),續(xù)班的好壞應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)老師這個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)服務(wù),與同學(xué)及家長(zhǎng)的溝 通才能等各方面都應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一個(gè)反射鏡,特殊是在這一年的下半年續(xù)班對(duì)于每個(gè)老師而言都是至關(guān)重要 的,每個(gè)老師要續(xù)的班級(jí)比較多,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)老師依據(jù)自己和班級(jí)的情形都總結(jié)了一套具有自 身特色的一系列解決方法；在以結(jié)果為導(dǎo)向的前提下我們要做的是使盡渾身解數(shù)將它做到最好,以下便是 我自己的

12、一些拙見(jiàn)：不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步對(duì)于同學(xué)：每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)知道的常識(shí)續(xù)班的工作并不是在結(jié)課的時(shí)候才做的功課,在大致仍有4 周的時(shí)間就開(kāi)頭給班上的每一個(gè)同學(xué)滲透這樣的意識(shí)了；1、禮物誘惑,先拿一些同學(xué)比較感愛(ài)好的,當(dāng)下比較流行的小禮物,告知他們可以用你的小人頭去換取你想要的禮物老師拿的只是一小部分,仍有更好的禮物,將同學(xué)帶到學(xué)校預(yù)備的呈現(xiàn)柜前,給同學(xué)灌輸拿著這些水果貼或小人頭可以換取想要的禮品這樣的思想；2、勉勵(lì)措施, 老師可以再用嘉獎(jiǎng)的方法刺激同學(xué),在快要下課的時(shí)候要特別正式的將班上已 經(jīng)報(bào)了名的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái),發(fā)給他們比平常更多的水果貼或者小人頭,讓同學(xué)知道只要報(bào)名了就可以得到比平常要多很多的水果貼或

13、者小人頭,這種方式對(duì)于平常只能得到2-3 個(gè)水果貼的同學(xué)來(lái)說(shuō)是特別具有誘惑力的；3、感情攻勢(shì), 對(duì)于老師同學(xué)布滿了奇怪和敬畏,老師給同學(xué)的一點(diǎn)勉勵(lì)和一個(gè)眼神對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都 是不同與其他的禮物或小人頭；在明白班上同學(xué)的續(xù)班意想之后針對(duì)個(gè)別沒(méi)有可能報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行肯 談,明白同學(xué)不能續(xù)讀的緣由,是來(lái)自于家長(zhǎng)仍是自身讓同學(xué)知道老師很關(guān)懷他情愿幫忙他,也表示出 對(duì)同學(xué)的挽留之意；4、參與活動(dòng), 讓同學(xué)多參與學(xué)校組織一些活動(dòng),同學(xué)比較寵愛(ài)參與這樣的一些大型的活動(dòng),參與性強(qiáng),而且有獎(jiǎng)品拿的,讓同學(xué)感受到在 比如說(shuō)圣誕晚會(huì)；ONLY不但能夠?qū)W習(xí)仍能夠參與不同形式的活動(dòng),而且有獎(jiǎng)品拿,5、準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng), 對(duì)班上表現(xiàn)

14、不是很突出的同學(xué)多觀看,有一點(diǎn)進(jìn)步就要立刻的夸獎(jiǎng),而且當(dāng)著全班學(xué)生的面, 大聲夸獎(jiǎng)的進(jìn)行夸獎(jiǎng)進(jìn)行勉勵(lì),讓同學(xué)感受到老師對(duì)于他的關(guān)注,他在老師的眼里是特別重要的,眼里只有他一個(gè),讓他的學(xué)習(xí)愛(ài)好,積極性提高,這樣同學(xué)家長(zhǎng)也會(huì)看到同學(xué)的一些變化,對(duì)于同學(xué)的繼 續(xù)學(xué)習(xí)有信心；6、實(shí)物嘉獎(jiǎng), 利用課堂上的競(jìng)爭(zhēng)嬉戲給同學(xué)供應(yīng)一些真實(shí)性的嘉獎(jiǎng),將一些零食或者重量多的小禮 物可以在和同學(xué)進(jìn)行嬉戲的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候?qū)?shí)物分發(fā)給同學(xué),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的積極性和愛(ài)好有比較大的刺 激；7、提前告知活動(dòng)支配,告知同學(xué)下學(xué)期學(xué)校和老師都會(huì)有什么樣的活動(dòng)支配,在做電話教學(xué)時(shí)告知 家長(zhǎng)他們比較關(guān)注的方面的活動(dòng)或講座,讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校是

15、能夠給他們供應(yīng)比較全面的售后服務(wù)；對(duì)于家長(zhǎng)：1、面對(duì)面的溝通,在接同學(xué)的時(shí)候多跟同學(xué)家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通,對(duì)他們的一些對(duì)同學(xué)在家里的 學(xué)習(xí)情形及老師的教學(xué)方面的建議進(jìn)行明白,這樣可以有針對(duì)性的對(duì)一些家長(zhǎng)爭(zhēng)論比較他們關(guān)懷的方面,也可以提前透露給家長(zhǎng)下學(xué)期的老師就他孩子身上顯現(xiàn)的問(wèn)題的解決方法,有必要時(shí)可以立刻實(shí)行,順便 也可以明白到家長(zhǎng)對(duì)于下個(gè)學(xué)期的續(xù)報(bào)情形；2、進(jìn)行電話教學(xué),這樣也是主要針對(duì)不常常來(lái)接同學(xué)不常見(jiàn)到的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)于他們家 的孩子是關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)他們的一些對(duì)同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情形及老師的教學(xué)方面的建議進(jìn)行明白,這 樣可以有針對(duì)性的對(duì)一些家長(zhǎng)爭(zhēng)論比較他們關(guān)懷的方面,也可以

16、提前透露給家長(zhǎng)下學(xué)期的老師就他孩子身 上顯現(xiàn)的問(wèn)題的解決方法,順便也可以明白到家長(zhǎng)對(duì)于下個(gè)學(xué)期的續(xù)報(bào)情形；3、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,讓同學(xué)家長(zhǎng)看到一些同學(xué)在課堂上的表現(xiàn),老師也要針對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的一些問(wèn)題給 家長(zhǎng)提出一些合理性的看法或建議,這樣是針對(duì)一些家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有學(xué)到什么學(xué)問(wèn),不知道學(xué) 生上課表現(xiàn)情形的家長(zhǎng),也是一次與同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的一種方式；4、讓家長(zhǎng)也要一起參與學(xué)校供應(yīng)的一些活動(dòng),如親子講座,這樣教同學(xué)家長(zhǎng)怎樣訓(xùn)練孩子,解決孩子成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題的講座不多而且是讓家長(zhǎng)們免費(fèi)參與的,能夠供應(yīng)這項(xiàng)教學(xué)服務(wù)的學(xué)校不多,讓家長(zhǎng)感不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步受到昂立的一些教學(xué)服務(wù)是有別于其他同類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

17、的孩子的學(xué)習(xí)給他們也能夠帶來(lái)更多的好處,學(xué) 生家長(zhǎng)自然情愿連續(xù)學(xué)習(xí)下去；5、家長(zhǎng)會(huì), 是以下 2 個(gè)方面具體的闡述,也仍包括了老師給出家長(zhǎng)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的建議,對(duì) 同學(xué)良好學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培育,改善孩子一些現(xiàn)有的才能,同學(xué)出勤的問(wèn)題,等等,老師可以就此 機(jī)會(huì)將同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和中斷學(xué)習(xí)的利弊講給家長(zhǎng),對(duì)全部同學(xué)和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)共同的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和 提出對(duì)他們的要求；6、新學(xué)期的教學(xué)方案,給出家長(zhǎng)下學(xué)期的學(xué)習(xí)方案及新課本每個(gè)單元的重難點(diǎn),讓同學(xué)和家長(zhǎng)在家 復(fù)習(xí)時(shí)也有目的性也對(duì)課本有個(gè)明白知道同學(xué)在這個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)和句型,讓家長(zhǎng)感受到老師 是特別專心,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待教學(xué)的；7、成果呈現(xiàn)

18、課,續(xù)班是老師全面素養(yǎng)的考核,那成果呈現(xiàn)課就是對(duì)老師教學(xué)方面的一次考核,是老 師一學(xué)期以來(lái)的澆灌,培育的結(jié)果,這是為家長(zhǎng)呈現(xiàn)這個(gè)學(xué)期同學(xué)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的讓家長(zhǎng)感受 到同學(xué)在昂立是學(xué)到學(xué)問(wèn)的,而且表現(xiàn)才能,自信心等各個(gè)方面都是有變化也讓家長(zhǎng)看到班上每個(gè)孩子的 學(xué)習(xí)情形；8、給一些問(wèn)題同學(xué)供應(yīng)一些特殊的教學(xué)服務(wù),如磁帶教學(xué),多進(jìn)行電話教學(xué)等,這些同學(xué)也正是續(xù)班時(shí)簡(jiǎn)潔流失的同學(xué),針對(duì)這些同學(xué)要綜合的去對(duì)待,在這個(gè)階段要跟同學(xué)多進(jìn)行溝通,幫忙他 進(jìn)步,也告知他老師會(huì)給他供應(yīng)一些特殊的待遇,也多跟家進(jìn)步行溝通,讓家長(zhǎng)知道老師是情愿幫忙他的 孩子不走彎路歡樂(lè)進(jìn)步的,要讓家長(zhǎng)知道老師給他供應(yīng)一些特殊的優(yōu)

19、待,對(duì)他們的孩子是多么的重視；以上方法僅供參考,老師要依據(jù)班上的同學(xué)情形進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析后實(shí)施各項(xiàng)方案；續(xù)班心得三 -鄭玉姣在經(jīng)受了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的辛勤上課之后,即將迎來(lái)續(xù)班高峰期；這是一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,老師辛辛苦 苦的教學(xué)能否達(dá)到令家長(zhǎng),同學(xué)和學(xué)校中意的程度,就在“ 續(xù)班率” 的表達(dá)上了；對(duì)于“ 續(xù)班” 這一話題,信任每一個(gè)老師都有自己特殊的招式和技巧；在這里,本人也有以下一些建議,供全部同仁們參考；提前預(yù)備方面：、在將要續(xù)班的時(shí)候,老師應(yīng)當(dāng)提前一個(gè)月各同學(xué)們輸入續(xù)班意識(shí)；可以在每次課后,對(duì)同學(xué)說(shuō)：“ 我們這一學(xué)期的課程立刻就要終止了,小伴侶們想要和Jackie 老師連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話就要提

20、前報(bào)名了；”（這樣的言語(yǔ)對(duì)于比較忠實(shí)和寵愛(ài)老師的同學(xué)比較有效）、仍可以利用現(xiàn)有的嘉獎(jiǎng)措施,刺激同學(xué)；在特別時(shí)期可以利用特別手段來(lái)對(duì)已經(jīng)續(xù)了班的同學(xué)采 取一些嘉獎(jiǎng)措施；可以嘉獎(jiǎng)同學(xué)比較期望得到的小人頭,或者是和分校之間溝通,給已經(jīng)報(bào)名的同學(xué)一些 恰當(dāng)?shù)募为?jiǎng)；例如：老師可以和分校共同合作,由學(xué)校出面大板上勉勵(lì)及嘉獎(jiǎng)已經(jīng)續(xù)班的同學(xué)；可以張貼 續(xù)班英雄榜,將同學(xué)的照片貼上去,作為宣揚(yáng)和炫耀；、老師對(duì)于自己班上的同學(xué)情形因該會(huì)比較的明白,對(duì)于班上極個(gè)別比較難續(xù)班的同學(xué),老師可以 在即將續(xù)班的時(shí)候,給與這一些同學(xué)多一些勉勵(lì)和關(guān)注,多和家長(zhǎng)做溝通；甚至可以做好家訪的預(yù)備；、老師也可以采納語(yǔ)言示意的方法,通過(guò)

21、和家長(zhǎng)溝通來(lái)達(dá)到續(xù)班的目的；在做電話教學(xué)的時(shí)候,老 師可以和家長(zhǎng)說(shuō)： “ 本學(xué)期的課程立刻就要終止了,接下來(lái)會(huì)有一次考試,請(qǐng)家長(zhǎng)多在家督促和輔導(dǎo)孩子不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步的復(fù)習(xí),下學(xué)期的課程支配準(zhǔn)時(shí)間是什么時(shí)候,現(xiàn)在報(bào)名是什么優(yōu)惠折扣等；”、除了以上外部條件的刺激之外,老師自己也要做好續(xù)班預(yù)備；第一對(duì)于班上的同學(xué)本學(xué)期的表現(xiàn) 及學(xué)習(xí)狀態(tài)要有一個(gè)總的整理,最好是能對(duì)每一個(gè)同學(xué)有一個(gè)學(xué)期末點(diǎn)評(píng),做成函件的形式,在開(kāi)續(xù)班家 長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,給家長(zhǎng)的感覺(jué)也會(huì)比較的正事,會(huì)覺(jué)得老師的工作很細(xì)心很負(fù)責(zé)；工作進(jìn)行中：、已經(jīng)開(kāi)頭續(xù)班方案的時(shí)候,老師第一要對(duì)全班的同學(xué)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總的復(fù)習(xí),加深學(xué) 生們對(duì)于學(xué)問(wèn)

22、點(diǎn)的記憶,也有利于之后開(kāi)展結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課；、學(xué)問(wèn)方面預(yù)備好了之后,老師就可以依據(jù)本班的特點(diǎn)編排一些比較合適的節(jié)目來(lái)為家長(zhǎng)會(huì)做預(yù)備；、節(jié)目編排好之后,就要做好家長(zhǎng)會(huì)的預(yù)備了；家長(zhǎng)會(huì)中老師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面的 話題和家進(jìn)步行探討,既可以樹(shù)立我們學(xué)校的專業(yè)形象,也可以讓家長(zhǎng)對(duì)于老師感到信服；（21 天轉(zhuǎn)變你 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)）的習(xí)慣 / 六樣物品訓(xùn)練記憶法 / 、給班上的同學(xué)一些切實(shí)的物質(zhì)嘉獎(jiǎng),樹(shù)立班上已經(jīng)報(bào)名了的同學(xué)的榮譽(yù)感,老師可一份當(dāng)著全班 同學(xué)的面切實(shí)嘉獎(jiǎng)他們不菲數(shù)量的小人頭等；結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課方面：、節(jié)目預(yù)備；結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課中肯定要有節(jié)目預(yù)備,才會(huì)比較的生動(dòng)好玩；、昂立少兒班的節(jié)目形式可以先以

23、歌曲律動(dòng)來(lái)開(kāi)場(chǎng),然后全班同學(xué)一起表演所學(xué)童話故事；表演的 形式可以是全班集體表演；或者是分角色進(jìn)行表演；、劍橋少兒班的節(jié)目形式也可以先用歌曲律動(dòng)來(lái)開(kāi)場(chǎng),然后可以讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話呈現(xiàn)；這個(gè)對(duì) 話呈現(xiàn)的內(nèi)容要有挑選性,最好是日常口語(yǔ)溝通性的對(duì)話內(nèi)容；、除了采納節(jié)目的呈現(xiàn)形式之外,劍橋少兒班的結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課仍可以以上呈現(xiàn)課的形式來(lái)進(jìn)行；這一 類型的課主要是以老師為主體,引導(dǎo)同學(xué)將真實(shí)的教學(xué)課堂呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前；這樣的好處就是可以讓家長(zhǎng) 真實(shí)感受到課堂的氣氛,也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)有所明白,比老師單一的介紹給家長(zhǎng)要好得多；、老師在結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課里,仍可以提前做好一份下學(xué)期教學(xué)方案；老師可以在家長(zhǎng)會(huì)中,向家長(zhǎng)具體 解

24、說(shuō)一下,學(xué)校期的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求；雖然家長(zhǎng)可能對(duì)這一方面可能不是特殊明白,但是從心 里仍是可以感受到老師的專心良苦；、結(jié)業(yè)呈現(xiàn)課要有頒獎(jiǎng)儀式；每個(gè)家長(zhǎng)的眼里都只有自己的孩子,都期望看到自己孩子身上閃光的 一面；老師可以針對(duì)同學(xué)的實(shí)際情形,給他們?cè)u(píng)定一些比較適合他們特點(diǎn)的獎(jiǎng)項(xiàng)；但是老師肯定要留意一 點(diǎn),不要為了保證班上的續(xù)班率而過(guò)分夸大班上同學(xué)的表現(xiàn),這樣的話有可能起到反成效；總的來(lái)說(shuō), 續(xù)班工作并不是在學(xué)期期末結(jié)課的時(shí)候才開(kāi)展的,我們應(yīng)當(dāng)從一開(kāi)頭接下這個(gè)新班的時(shí)候,就要為期末的續(xù)班打下好的基礎(chǔ)；從我們的教學(xué),從對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)訓(xùn)練和品德訓(xùn)練,從和家長(zhǎng)的每一次溝 通開(kāi)頭；續(xù)班心得四-袁琳來(lái)到

25、昂立將近一年,經(jīng)受了很多次續(xù)班,也深知續(xù)班對(duì)一個(gè)學(xué)校進(jìn)展的重要性；每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的 一地血液,如何將市場(chǎng)招來(lái)的同學(xué)保留住,這是老師的本職工作,也是最重要的工作；這是一和追求結(jié)果不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步賽過(guò)過(guò)程的時(shí)代； 續(xù)班就是對(duì)老師教學(xué)才能的綜合表達(dá)和最終結(jié)果；如過(guò)付出辛苦卻不能得到很好的成效,不能得到百分百的續(xù)班率,那其實(shí)是特別惋惜的,對(duì)學(xué)校以及老師,同學(xué)自身的時(shí)間和經(jīng)受是一種鋪張；通過(guò)現(xiàn)有的8 次經(jīng)受以及向其他老師學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)出以下15 條續(xù)班心得,期望能對(duì)自己以及其他老師起到總結(jié)和提高的作用；、當(dāng)本學(xué)期只剩下 1/3 的課時(shí),就要向同學(xué)滲透續(xù)班的工作,并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些續(xù)班有困難的同學(xué),制定出

26、和同學(xué)以及家長(zhǎng)溝通的方案；到續(xù)班的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得為時(shí)已晚；、水果帖嘉獎(jiǎng)制度,我認(rèn)為按報(bào)名先后來(lái)定水果貼的個(gè)數(shù)對(duì)同學(xué)的刺激很大,有了這樣的刺激,那 么同學(xué)提前報(bào)名的幾率也會(huì)更高；服；、老師要開(kāi)頭著手填寫同學(xué)的“ 期末評(píng)判表”,為家長(zhǎng)會(huì)供應(yīng)有力的總結(jié)性的東西,家長(zhǎng)會(huì)更加信、準(zhǔn)時(shí)作出下學(xué)期所教內(nèi)容的教學(xué)方案,包括家庭作業(yè)條都可以預(yù)先打印給家長(zhǎng)；這樣家長(zhǎng)會(huì)看到老師的方案性很強(qiáng),也會(huì)比較放心在這里學(xué)習(xí)；5、在要續(xù)班之前的 6 次課內(nèi)要把全部同學(xué)的電話打一遍,對(duì)那些續(xù)班有困難的同學(xué)以及家長(zhǎng)灌輸學(xué) 生在這里進(jìn)步很大的觀念,為之后再提到同學(xué)續(xù)報(bào)的問(wèn)題做出鋪墊；6、對(duì)于某些搖擺不定的同學(xué)采納獎(jiǎng)品勉勵(lì)；某些同學(xué)其

27、實(shí)是完全可以挽回的,抓住他的愛(ài)好點(diǎn),甚 至可以自己預(yù)備一些不同于學(xué)校的特殊的續(xù)班獎(jiǎng)品給他；7、某些同學(xué)學(xué)得不好,自信心不強(qiáng),可能是本身基礎(chǔ)不好,老師之前對(duì)他要求超出他的接受才能,但是如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？從老師一開(kāi)頭發(fā)覺(jué)他基礎(chǔ)不好的時(shí)候就要多和同學(xué)溝通,告知老師對(duì)他的期望 是怎樣；從一半的課時(shí)開(kāi)頭就要和家長(zhǎng)常常性聯(lián)系,并多做電話教學(xué)；給家長(zhǎng)的感覺(jué)是老師很關(guān)懷同學(xué)；在這里也肯定能有進(jìn)步；8、有時(shí)候老師往往遇到這樣的情形,那些以為會(huì)續(xù)班的同學(xué)反而沒(méi)續(xù),那些以為不會(huì)續(xù)班的同學(xué)的 反而又續(xù)得很輕松；老師有時(shí)候會(huì)被表面現(xiàn)象蒙蔽,但是考慮到很多家庭經(jīng)濟(jì)條件的問(wèn)題以及一些家長(zhǎng)對(duì) 同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情形不明白的問(wèn)題,

28、那就仍是要多溝通；發(fā)覺(jué)真正的問(wèn)題所在；那些不想續(xù)報(bào)的家長(zhǎng)開(kāi)頭往 往會(huì)隱匿自己不想報(bào)名的緣由,老師第一從自己的教學(xué)成效著手,把同學(xué)學(xué)到的東西出現(xiàn)給家長(zhǎng),并解決 家長(zhǎng)的其他疑慮；9、在同學(xué)有愛(ài)好學(xué)習(xí),但是家長(zhǎng)反對(duì)的情形下,可以實(shí)行家訪；但是之前要和同學(xué)溝通好,要確保 同學(xué)是很情愿學(xué)習(xí)的,否就假如顯現(xiàn)同學(xué)自己都說(shuō)出“ 不想學(xué)” 的話,那家訪反而會(huì)成為鬧劇；這就需要 老師不斷的勉勵(lì)同學(xué),樹(shù)立自信；10、有針對(duì)性的為每個(gè)同學(xué)打造符合個(gè)人情形的“ 學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)目標(biāo)、細(xì)節(jié)評(píng)判”；假如老師時(shí)間 不夠充分,可以先針對(duì)那些續(xù)班困難的同學(xué),然后在全班普及；在老師如此具體的方案中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是會(huì) 放心把孩子交到學(xué)校學(xué)

29、習(xí)的；11、對(duì)于那些特別難搞定的同學(xué)及家長(zhǎng),就實(shí)行嘔吐原就,多和家長(zhǎng)打幾次電話,在家訪的時(shí)候給出；全套的“ 學(xué)習(xí)方案和總結(jié)”12、某些同學(xué)特別尋求在班上的位置,特殊是期望得到老師的夸獎(jiǎng)和其他同學(xué)的認(rèn)同；那么就針對(duì)他 的這種心理,多喊她回答疑題,同時(shí)可后多勉勵(lì)并夸獎(jiǎng),滿意同學(xué)內(nèi)心的需求；13、建立一個(gè)公正完整的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；這包括課堂上的每一次競(jìng)賽和競(jìng)爭(zhēng)；也可以和分校的主管一起在 形式上勉勵(lì)同學(xué)報(bào)名；比如“ 續(xù)班風(fēng)云榜”；14、拿出同學(xué)這個(gè)學(xué)期可以兌換的獎(jiǎng)品并勉勵(lì)同學(xué)報(bào)名；先報(bào)名的同學(xué)就可以得到更好的禮物；15、利用同學(xué)之間的關(guān)系來(lái)幫忙報(bào)名；比如兩個(gè)同學(xué)關(guān)系好的可以讓一個(gè)帶動(dòng)另一個(gè),我班上曾經(jīng)就不走

30、彎路 歡樂(lè)進(jìn)步有這樣的例子；當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有利用這樣的關(guān)系,是后來(lái)才知道原先我們班那個(gè)差點(diǎn)沒(méi)報(bào)名的同學(xué)就幾乎是 被她同學(xué)說(shuō)服的；當(dāng)然老師要主動(dòng)地運(yùn)用這層關(guān)系,也可以讓自己的鐵桿家長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)；續(xù)班心得五-王賽軍同學(xué) -學(xué)校的血脈；因此續(xù)班就起著舉足輕重的作用了；每一個(gè)學(xué)員都來(lái)之不易,每一個(gè)學(xué)員都是 我們學(xué)校付出投資以及全校各人員付出了大量汗水才換來(lái)的,當(dāng)我們的市場(chǎng)人員頂著烈日在外面把同學(xué)拉 進(jìn)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)公開(kāi)課,當(dāng)我們上公開(kāi)課的老師使出渾身解數(shù)讓同學(xué)報(bào)名之后,我們最終有了我們的“ 血 液” ,當(dāng)一切的努力都有了成效之后,那我們?nèi)绾尾蛔屛覀兊暮顾琢鱽?lái)把同學(xué)留住呢？我信任我們的所 有老師都會(huì)有自

31、己的金點(diǎn)子；我來(lái)昂立也有一年了,經(jīng)受的續(xù)班也有很多次了,因此也總結(jié)也了幾點(diǎn)續(xù)班 的點(diǎn)子,期望和大家一起學(xué)習(xí)把我們的續(xù)班工作做得更好；1、讓同學(xué)寵愛(ài)上你；讓同學(xué)寵愛(ài)上你,這一點(diǎn)是特別重要的,寵愛(ài)你,寵愛(ài)你的課堂,因此寵愛(ài)上了學(xué)英語(yǔ)；由于愛(ài)好是 最好的老師,只要同學(xué)對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好了,愿意跟著你一起學(xué),孩子們確定會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)仍想連續(xù)跟著你 一起學(xué)的；2、盡量把教學(xué)服務(wù)做到極致；教學(xué)服務(wù)是我們學(xué)校的特色,讓同學(xué)和家長(zhǎng)都感受到我們的服務(wù),這個(gè)是為以后的續(xù)班做個(gè)很好的鋪 墊,由于當(dāng)同學(xué)和家長(zhǎng)都感覺(jué)得到我們這里的老師的各項(xiàng)服務(wù)都做得特別好的情形下,家長(zhǎng)是確定會(huì)為孩 子報(bào)名的；3、與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系；與家長(zhǎng)

32、建立特別好的關(guān)系,多與家長(zhǎng)溝通,在做電話教學(xué)的時(shí)候多多說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)诎嗌系谋憩F(xiàn)；4、提前灌輸續(xù)班思想；提前五次課告知同學(xué)續(xù)班事宜,在班上設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),倒如：每一個(gè)報(bào)名的嘉獎(jiǎng)十顆水果貼,其次個(gè)報(bào)名 的嘉獎(jiǎng)九顆水果貼 5、獎(jiǎng)品誘惑；老師用獎(jiǎng)品引誘孩子們,假如誰(shuí)報(bào)了名就可以得到他們自己寵愛(ài)的獎(jiǎng)品；6、“ 嘔吐原就”對(duì)于那些特別難搞定的同學(xué)及家長(zhǎng),就實(shí)行嘔吐原就,多和家長(zhǎng)打幾次電話并且家訪,在家訪的時(shí)候 說(shuō)出同學(xué)在班上的積極表現(xiàn),并且給出下學(xué)期的全套學(xué)習(xí)方案；7、期末成果呈現(xiàn)以及總結(jié)；每學(xué)完一期之后都有一個(gè)總結(jié),讓家長(zhǎng)們看到孩子們?cè)谶@里的學(xué)習(xí)成效,由于有的家長(zhǎng)可能不是很關(guān) 心孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí),因此期末成果

33、呈現(xiàn)是特別重要的,有時(shí)候家長(zhǎng)下決心再續(xù)報(bào)就是這一次成果呈現(xiàn) 打算的；8、讓同學(xué)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)；讓同學(xué)在班上能找到自己的位置,某些同學(xué)特別尋求在班上的位置,特殊是期望得到老師的夸獎(jiǎng)和其 他同學(xué)的認(rèn)同； ；因此老師盡量讓每一個(gè)孩子在課堂上都能夠得到很充分的錘煉；讓他們能夠足夠的自信；9、充分明白每一個(gè)孩子的特點(diǎn)；不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步老師肯定要充分明白每一個(gè)孩子的特點(diǎn),由于孩子們的內(nèi)心沒(méi)有我們想象的那么復(fù)雜,也沒(méi)有我們想 象的那么簡(jiǎn)潔,老師肯定要通過(guò)平常的學(xué)習(xí)來(lái)充分明白孩子的想法；10、要有針對(duì)性；有針對(duì)性的為每個(gè)同學(xué)打造符合個(gè)人情形的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)于已經(jīng)報(bào)了名的孩子老師可以暫 時(shí)地緩一緩,具

34、體地針對(duì)那一些沒(méi)有報(bào)名的孩子,一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行突破；11、家訪；在同學(xué)有愛(ài)好學(xué)習(xí),但是家長(zhǎng)反對(duì)的情形下,可以實(shí)行家訪；但是之前要和同學(xué)溝通好,要確保同學(xué) 是很情愿來(lái)這里學(xué)習(xí),在之前幾次老師就要特別關(guān)注這名同學(xué),然后就是需要老師不斷的勉勵(lì)同學(xué),給其 樹(shù)立自信；12、利用同學(xué)之關(guān)的關(guān)系；在我的班就有這一個(gè)案例：班上原來(lái)仍有兩個(gè)孩子的父母不想再讓其學(xué)習(xí),我就在班上宣布,假如下一期你們都仍在我的班學(xué)習(xí)的話,我就請(qǐng)你們?nèi)コ狵（這個(gè)班的孩子特殊寵愛(ài)唱歌；）但是有一個(gè)條件：一個(gè)都不能少；假如少了一個(gè)我就不請(qǐng)你們?nèi)チ?因此其他同學(xué)都去發(fā)動(dòng)這兩個(gè)同學(xué)報(bào)名,因此成效不錯(cuò)；13、個(gè)別關(guān)注；對(duì)于個(gè)別的同學(xué),老師確定是要

35、傾注更多的心血的,我們班有一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng),她原來(lái)始終都說(shuō)不報(bào)名 了的,但是后來(lái)也仍是報(bào)名了,由于我每一次上完課我就打電話進(jìn)行教授課文內(nèi)容,由于家長(zhǎng)可能也是被 我打動(dòng)了吧；14、制訂方案；準(zhǔn)時(shí)列出下學(xué)期所教內(nèi)容的教學(xué)方案,包括家庭作業(yè)條都可以預(yù)先打印給家長(zhǎng)；這樣家長(zhǎng)會(huì)看到老師 的方案性很強(qiáng),也會(huì)比較放心在這里學(xué)習(xí)；15、特困同學(xué)；有一些同學(xué)是家里特殊貧困的,的確要他們?cè)俳诲X的話確定是會(huì)有點(diǎn)難度,因此老師平常就要把同學(xué) 的情形都弄清晰,然后就是賜予他們更多的關(guān)注,信任只要老師對(duì)其好,孩子想學(xué),家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子 確定是不會(huì)吝嗇的；結(jié)合上述幾點(diǎn),我信任以后我的續(xù)班工作確定會(huì)做得更好！續(xù)班心得六 -李婧

36、轉(zhuǎn)瞬又到了續(xù)班的高峰期,每個(gè)老師都在努力地爭(zhēng)取留住每一個(gè)同學(xué),并制訂出了自己的續(xù)班方案,由于之前已經(jīng)經(jīng)受過(guò)一次續(xù)班,所以在面對(duì)其次次續(xù)班的時(shí)候,比第一次更冷靜了一些,我想每一個(gè)老師 應(yīng)當(dāng)都有自己的方法和方案,這樣才能使自己的班續(xù)得更成功；1、老師自身的教學(xué)質(zhì)量肯定要扎實(shí),“ 只有教不好的老師,沒(méi)有教不好的同學(xué)”,當(dāng)教學(xué)質(zhì)量過(guò)了關(guān)之后,才能使家長(zhǎng)更有信心讓孩子連續(xù)學(xué)下去,不然老師連自己都沒(méi)方法說(shuō)服家長(zhǎng)和孩子學(xué)習(xí)；2、老師在接手一個(gè)新班時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)班上的同學(xué)作一個(gè)充分具體的明白,孩子的每一個(gè)進(jìn)步或退步都 要在老師的把握之中,不要到家長(zhǎng)問(wèn)起孩子的情形時(shí),老師答不上來(lái)或是總是一個(gè)模糊的答案；3、教學(xué)服務(wù)

37、要周到；現(xiàn)在我們做得最多的教學(xué)服務(wù)就是電話教學(xué),所以老師肯定要重視這個(gè)服務(wù),每一次打電話的時(shí)候除了使同學(xué)能夠很好地回答出問(wèn)題外,仍要讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步；不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步4、重視家長(zhǎng)會(huì)；每一期的終止都會(huì)有一次家長(zhǎng)會(huì),老師在進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候有不同的形式,但目的 都是一樣的,就是期望家長(zhǎng)能連續(xù)為孩子報(bào)名；所以老師在開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)前要認(rèn)真地預(yù)備,讓家長(zhǎng)在聽(tīng)課的 過(guò)程中感受到更多的驚喜；5、在預(yù)備續(xù)班前肯定要多強(qiáng)調(diào)續(xù)班的好處,并且對(duì)提前續(xù)班的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng),使其他的孩子都被感 染,積極報(bào)名；6、針對(duì)仍舊處于徘徊階段的同學(xué)要多進(jìn)行溝通,并且作出方案來(lái)促使他們報(bào)名,對(duì)于年齡大一些的 同學(xué)的班可以與同學(xué)直接溝通

38、,說(shuō)明老師期望他連續(xù)留在班上的心愿,多勉勵(lì)；對(duì)于年齡小的孩子可以與 家長(zhǎng)溝通,夸獎(jiǎng)孩子,告知家長(zhǎng),孩子學(xué)得很不錯(cuò),期望家長(zhǎng)能夠連續(xù)培育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；7、在接近結(jié)班的家長(zhǎng)會(huì)上要呈現(xiàn)出下一學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和老師的教學(xué)方案,老師要作出堅(jiān)決有效 的承諾,使家長(zhǎng)不再搖擺不定；8、每個(gè)班的同學(xué)程度都是不一樣的,因此班上總會(huì)有學(xué)得不是很好的孩子,也是由于這個(gè)緣由,家 長(zhǎng)就很簡(jiǎn)潔產(chǎn)生舍棄的想法,老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題,并與家長(zhǎng)溝通,拿出具體的方案來(lái)應(yīng)對(duì),比如給 孩子支配補(bǔ)課的時(shí)間,進(jìn)行單獨(dú)補(bǔ)習(xí),讓家長(zhǎng)明白老師的專心,與老師協(xié)作來(lái)解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題；9、禮品呈現(xiàn)；在預(yù)備續(xù)班前和前臺(tái)一起來(lái)渲染續(xù)班后的種種好

39、處,老師在這里起到了很重要的作用,在下課的時(shí)候可以時(shí)不時(shí)地到禮品柜前來(lái)渲染禮物的精致和好處,讓同學(xué)特別想得到,再不停地灌輸如何 才能得到它；10、考試成果呈現(xiàn)；老師支配同學(xué)考試之后要重視成果的呈現(xiàn),班上同學(xué)程度的不一也打算了他們會(huì) 有不同的考試結(jié)果,為了防止成果懸殊太大,除了支配筆試之外,也要支配口語(yǔ)測(cè)試,這樣才能使家長(zhǎng)看 到更多,在口語(yǔ)考試的預(yù)備中要進(jìn)行細(xì)化,比如語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),懂得力等等,把這些成果打印出來(lái),分發(fā)給 家長(zhǎng),讓孩子的成果一目了然；11、接近結(jié)課的時(shí)候假如確定有同學(xué)不會(huì)再來(lái)了,也不能就此舍棄,而是要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,讓他們 感受到昂立的周到服務(wù),老師仍可以定期地給同學(xué)做免費(fèi)的電話教學(xué)

40、,這樣或許仍能喚回孩子來(lái)學(xué)習(xí)；12、續(xù)班工作要提前做；千萬(wàn)不能等到仍有一兩次課結(jié)課后才進(jìn)行續(xù)班,這樣就會(huì)使老師自己手忙腳 亂,造成大量的同學(xué)流失；13、在進(jìn)行呈現(xiàn)課的時(shí)候,為了使家長(zhǎng)能夠有一個(gè)好印象,之前肯定要給同學(xué)做好預(yù)備課,對(duì)于學(xué)得 不好的同學(xué)肯定要多操練,確保同學(xué)在接下來(lái)的表現(xiàn)中都能夠很好地呈現(xiàn)；以上是我對(duì)于續(xù)班工作的心得,由于很多方法在會(huì)議和平常與老師的爭(zhēng)論中都已有了很好的實(shí)踐,因 此就不作贅述了,總之我始終認(rèn)為,老師的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,其次就是要與家長(zhǎng)溝通好,究竟他們才是那 個(gè)掏腰包的人,同學(xué)是我們班級(jí)的血液,肯定要讓他們?cè)诎毫⒉蛔邚澛?歡樂(lè)進(jìn)步！續(xù)班心得七-湯娟如在我看來(lái)續(xù)班完全是對(duì)

41、老師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)檢查,雖然說(shuō)也會(huì)存在一些客觀緣由,但是老師的教學(xué)質(zhì)量是很重要的一方面,通過(guò)近兩年的實(shí)戰(zhàn)體會(huì),總結(jié)出以下15 點(diǎn)供大家參考：1、續(xù)班并不是最終幾次課才要去做的事情,而是從你的第一堂課上就應(yīng)當(dāng)給同學(xué)灌輸,讓他們有這 樣一個(gè)連續(xù)跟老師學(xué)的意識(shí)！所以在每次的課堂上,老師可以用這樣的話夸獎(jiǎng)同學(xué)和勉勵(lì)同學(xué)：學(xué)得最好 的同學(xué)我要帶著他一起學(xué)期下期！這樣讓他們感覺(jué),能夠跟著老師學(xué)下期是件多么光榮的事情！不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步2、老師在備課的時(shí)候肯定要留意備教材,這樣在把握教學(xué)進(jìn)度各方面才能做到游刃有余,才能將期 末的匯報(bào)演出做得很棒,這樣也是向家長(zhǎng)呈現(xiàn)教學(xué)成果的一個(gè)正確手段！3、在嬉戲設(shè)計(jì)方面很

42、多老師都是為了嬉戲而嬉戲,這樣很被動(dòng),而且維護(hù)不了多久,真正成功的課堂是不需要借助嬉戲的！老師在每一期都要想好用哪些嬉戲,怎樣運(yùn)用得更好, 不要將全部的嬉戲都玩遍,這樣在續(xù)班時(shí),可以向同學(xué)渲染下期的新嬉戲,激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好！4、班上總會(huì)有幾個(gè)不確定續(xù)班的同學(xué),老師是否提前明白到？假如在接近續(xù)班的一個(gè)月才明白到,那么已經(jīng)比較晚了！要立刻實(shí)行行動(dòng)了！其實(shí)老師可以常常在班上問(wèn)問(wèn),有哪些孩子已經(jīng)確定報(bào)下期了,做出夸獎(jiǎng)勉勵(lì),平常也要即使和前臺(tái)溝通,這樣才不至于把全部的工作堆到期末來(lái)做；5、電話教學(xué)也是一個(gè)重點(diǎn),很多老師平常和家長(zhǎng)都有溝通,但是否是有效溝通呢？我們雖然說(shuō)要和 家長(zhǎng)拉拉家常,但是很多老師都

43、陷了進(jìn)去,沒(méi)有回到正題,這樣的溝通中家長(zhǎng)絲毫沒(méi)有感受到我們的一個(gè) 服務(wù)是多么有效,也就沒(méi)有達(dá)到續(xù)班的成效；6、除此之外,我覺(jué)得大家要拉下面子,其實(shí)也不該這么說(shuō),我們并不是去欺詐誰(shuí),而是讓更多的孩 子獲得受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)；我始終不明白有些老師為什么一說(shuō)到續(xù)班就不好意思,是不是由于自己沒(méi)教好呢？怕誤人子弟呢？假如不是,為什么總不敢自然的對(duì)班上同學(xué)說(shuō)續(xù)班的事情？6、水果貼的敏捷運(yùn)用,不要在每次上課的時(shí)候發(fā)太多的貼紙,這樣在你續(xù)班的時(shí)候,水果貼就失去 了吸引力；有時(shí)候,孩子不停的吵著家長(zhǎng)續(xù)報(bào)也是個(gè)很好的方法；7、在每次的電話教學(xué)中可以給家長(zhǎng)也灌輸續(xù)班的意識(shí),讓他們大致明白下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及孩 子學(xué)了以

44、后所能達(dá)到的程度,這樣續(xù)班就成了很自然的事情了；8、家訪有兩種情形,一種是為了續(xù)班,在平常做的,另一種是為了即將續(xù)班,所必需做的；目的一 樣,一個(gè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)方案,一個(gè)是短期目標(biāo),費(fèi)勁程度,大家自己去衡量,但假如續(xù)班在急,也不要嫌棄這種 做法；9、獎(jiǎng)品的勉勵(lì),請(qǐng)選用有吸引力的,不要任憑拿來(lái)個(gè)東西；10、和前臺(tái)協(xié)作,在每次下課時(shí),帶孩子去前臺(tái),觀看獎(jiǎng)品,仍可以拿下冊(cè)書,給他們呈現(xiàn),激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；11、在續(xù)班的最終關(guān)頭,老師可以對(duì)那些已續(xù)班的同學(xué)表現(xiàn)出特殊的寵愛(ài),刺激仍沒(méi)有報(bào)名的同學(xué)；12、嘔吐原就,針對(duì)沒(méi)有報(bào)名的孩子,每次上課都問(wèn)他,仍想不想和大家一起做伴侶,一起學(xué)下期,那為什么不報(bào)名呢？13

45、、可以告知家長(zhǎng),孩子很想學(xué),并且來(lái)告知老師,要老師問(wèn)家長(zhǎng)的意思,這樣很委婉的知道了家長(zhǎng) 的一個(gè)意思,從而進(jìn)行以后的工作；設(shè)計(jì)好期末家長(zhǎng)課堂,不要馬虎,這也是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；關(guān)于續(xù)班工作的感想八 -肖敏從 11 月份開(kāi)頭,緊急的續(xù)班工作很快地在各個(gè)老師的班上綻開(kāi)了；雖然我現(xiàn)在的班仍沒(méi)有續(xù)完,但 在這一個(gè)多月續(xù)班工作期間,顯現(xiàn)了很多問(wèn)題,有了很多切身的體會(huì)；第一,針對(duì)西站這邊的同學(xué)情形來(lái)講,很多家庭條件不是很好,父母都以做生意為主,要么就是不太關(guān)懷 孩子的同學(xué),要么就是無(wú)力承擔(dān)學(xué)校以外的學(xué)習(xí)費(fèi)用；特殊是像在我兩個(gè)即將續(xù)劍橋少兒二級(jí)的班里開(kāi)展不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步續(xù)班工作真的很難,但很慶幸,這邊的孩子

46、都很聽(tīng)話,很懂事,他們都很情愿跟著老師學(xué),看著他們一張 張期望學(xué)習(xí)又天真的臉,我覺(jué)得我做的已不僅僅是為學(xué)校留住生源的事了,更多的是為了孩子,是一份責(zé) 任,由于我覺(jué)得我能把他們教好,在昂立能讓他們學(xué)到更多的東西；針對(duì)種種困難,我想了很多措施并去 做；1、在快節(jié)課的前 5 次課時(shí),每次上課都在班上進(jìn)行續(xù)班的渲染,用獎(jiǎng)品以及水果貼的嘉獎(jiǎng)吸引孩子；2、對(duì)于那些很有把握會(huì)續(xù)報(bào)的孩子進(jìn)行兩期連報(bào)的渲染,著重把折扣以及價(jià)位的差距告知他們,同 時(shí)也跟家長(zhǎng)大力的宣揚(yáng)兩期連報(bào)的好處,盡量讓他們連報(bào)兩期；3、在最終幾次課時(shí)頻繁進(jìn)行電話教學(xué),多與孩子進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí),也與家進(jìn)步行溝通,多與家長(zhǎng)講孩 子在學(xué)校里的表現(xiàn),以夸

47、獎(jiǎng)為主,盡量讓家長(zhǎng)感覺(jué)老師對(duì)孩子不僅是在學(xué)習(xí)上的關(guān)懷,同時(shí)也有對(duì)孩子生 活上的關(guān)注,在最終的一兩次課的行電話教學(xué)中再漸漸深化續(xù)報(bào)的話題；4、對(duì)于那些口頭上說(shuō)會(huì)續(xù)報(bào)但遲遲不來(lái)續(xù)報(bào)的同學(xué)以及那些有可能流失的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的家訪；5、對(duì)于那些搖擺不定,同學(xué)很想學(xué)但家長(zhǎng)不明確的那一部分人群,老師一方面在課上對(duì)孩子進(jìn)行鼓 勵(lì)夸獎(jiǎng),課后跟孩子多溝通溝通,平常也跟家長(zhǎng)多溝通,盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子在我們學(xué)校學(xué)習(xí)的確定；6、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,讓家長(zhǎng)隨時(shí)能進(jìn)入課堂聽(tīng)課,一方面監(jiān)督老師的教學(xué)工作,另一方面讓家長(zhǎng)明白 我們學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)；7、對(duì)于提前續(xù)報(bào)的同學(xué),在班上進(jìn)行大肆夸獎(jiǎng),并以實(shí)物嘉獎(jiǎng),刺激未續(xù)報(bào)的同學(xué)；8、開(kāi)展續(xù)

48、報(bào)的各種嘉獎(jiǎng)刺激活動(dòng),由老師及分校人員設(shè)計(jì)活動(dòng),如續(xù)報(bào)了可以參與抽獎(jiǎng)等活動(dòng)；9、對(duì)同學(xué)進(jìn)行感情攻勢(shì),針對(duì)不同的群體實(shí)行不同的溝通方式,力爭(zhēng)打動(dòng)每個(gè)同學(xué)；10、老師做好一些續(xù)班幫助工作,如可以制作學(xué)員海報(bào),把同學(xué)一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)公開(kāi)的呈現(xiàn) 出來(lái)；11、在學(xué)校的每個(gè)角落張貼續(xù)班海報(bào),時(shí)刻刺激提示同學(xué)要續(xù)班了；12、假如班里有挖掘有外部生源的可能性,可以在班里以嘉獎(jiǎng)的形式勉勵(lì)同學(xué)介紹同學(xué)來(lái)報(bào)名；13、認(rèn)真做好期末總復(fù)習(xí),讓孩子們?cè)诳荚囍心馨l(fā)揮出最好的水平,給家長(zhǎng)一個(gè)好的回報(bào)；14、老師制定出新學(xué)期的教學(xué)方案,讓家長(zhǎng)提前感受到老師教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),做好教學(xué)服務(wù)；15、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通知家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)呈現(xiàn)匯報(bào)課,

49、在家長(zhǎng)會(huì)上盡量把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)最好的表現(xiàn)呈現(xiàn)出 來(lái),讓家長(zhǎng)看到成果,從而促進(jìn)續(xù)報(bào)率；通過(guò)以上的措施,的確對(duì)我的續(xù)班工作賜予了很大幫忙,現(xiàn)在昂少一的班已達(dá)到100%的續(xù)班率, 其他兩個(gè)劍橋班正在努力中,信任續(xù)班率能做得很好；續(xù)班心得九 -劉苗進(jìn)昂立一,兩年,續(xù)班經(jīng)受了很多,到目前為止我已續(xù)完 的總結(jié)及方法：在接班及續(xù)班之前的工作：10 個(gè)班,所得結(jié)果仍行,也對(duì)此有了肯定1、第一當(dāng)然是在從一開(kāi)頭你接班時(shí)就要為你之后的續(xù)班做鋪墊,就是從有開(kāi)頭就和同學(xué)對(duì)于他們學(xué)英語(yǔ)的想法及家庭狀況的明白,以便于你之后知道“ 對(duì)癥下藥”；不走彎路歡樂(lè)進(jìn)步2、當(dāng)然有個(gè)老師的續(xù)班的好壞那確定是和她的教學(xué)服務(wù)有很大的聯(lián)系

50、,所以電話教學(xué)在續(xù)班工作的 這一項(xiàng)起了很大的作用,這是讓家長(zhǎng)能感覺(jué)到你是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,家長(zhǎng)才能放心的把自己的孩子交 付于你,交付于學(xué)校；3、在續(xù)班中,我們要針對(duì)同學(xué)的年齡層次的不痛,來(lái)確定最要搞定人群,比如：幼兒主要是要讓家 長(zhǎng)寵愛(ài)及信服你,少兒：它們是一半一半的,就是同學(xué)和家長(zhǎng)都占主體位置,中同學(xué)：就是偏向于同學(xué)一 點(diǎn)；但不管怎么樣,老師想要把班續(xù)好第一要做的就是,肯定要讓你們的同學(xué)寵愛(ài)上你的課堂,這是通用 的,寵愛(ài)上你的課堂,認(rèn)同你的教學(xué)才能跟著你始終學(xué)下去,所以要續(xù)好班第一是認(rèn)真的上好,設(shè)計(jì)好你 的每堂課；4、在學(xué)校有什么活動(dòng)的時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng),老師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)候要多講一

51、些專業(yè)的,又 簡(jiǎn)潔懂得的關(guān)于訓(xùn)練方面的東西,并且老師不能失信家長(zhǎng),答應(yīng)的時(shí)候肯定要做到,你讓家長(zhǎng)信任你,你 說(shuō)的話有重量,但也可以多和家長(zhǎng)聊些生活上面的事情,讓家長(zhǎng)情愿主動(dòng)和你靠近,這樣對(duì)于你的續(xù)班工 作有很大的幫忙；在接近續(xù)班時(shí)的工作 ：1、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的運(yùn)用：第一把那些最先報(bào)名的同學(xué),可以當(dāng)著全班同學(xué)的面,很謹(jǐn)慎的運(yùn)用嘉獎(jiǎng)機(jī)制 對(duì)那些同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)并且在語(yǔ)言上,眼神上進(jìn)行很高的嘉獎(jiǎng)；讓其他同學(xué)都很仰慕；2、課后談話法：對(duì)于有些同學(xué)感覺(jué)搖擺不定,但很期望你的關(guān)注的同學(xué),運(yùn)用課后談話,讓同學(xué)感 受到其實(shí)你是很在乎他,你很不情愿他的離開(kāi),讓他們受寵如驚；3、嘔吐法：就是不斷的每次上課去問(wèn),問(wèn)完之后對(duì)于

52、那些漸漸已報(bào)名的同學(xué),用你的表情讓他們感 覺(jué)到,他們沒(méi)讓老師掃興,他們讓老師很興奮,并且那節(jié)課可以多喊他們回答一些問(wèn)題,讓其他同學(xué)也渴 望得到這樣的眷顧；4、在續(xù)班的前三次課開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)呈現(xiàn)課,在續(xù)班時(shí)候最切忌的就是最終一節(jié)課綻開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及 呈現(xiàn)課,由于那樣假如有同學(xué)沒(méi)報(bào)名,仍有可能挽留,但由于那是最終一次課,或者就是這樣流失了,如 果在前三次課,針對(duì)一些搖擺的同學(xué)你仍可以單個(gè)的有時(shí)間的去突破,家長(zhǎng)都是愛(ài)面子的,假如你在家長(zhǎng) 會(huì)上適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)那些仍沒(méi)報(bào)名的家長(zhǎng),但都是他們的確做到的那些事情才夸獎(jiǎng),讓他們很有面子,在運(yùn)用 后面幾次課和他們溝通,不肯定要溝通到續(xù)班的事情,家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得你是個(gè)很公正的

53、老師,沒(méi)有由于她沒(méi) 續(xù)班而對(duì)他的孩子,或者他產(chǎn)生別的不好的想法,相反仍是以前一樣,那個(gè)時(shí)候她就沒(méi)面子不報(bào)名了；4、運(yùn)用學(xué)校所供應(yīng)的獎(jiǎng)品去吸引同學(xué)；5、可以說(shuō)假如報(bào)名的同學(xué),可以運(yùn)用吃的東西去吸引,老師說(shuō)假如全班都報(bào)名,就能吃什么東西,假如全班沒(méi)報(bào)名,少一個(gè)都不行,那樣同學(xué)之前也會(huì)有督促；6、刺激同學(xué)說(shuō)假如報(bào)名了,下個(gè)學(xué)期可以去哪玩；7、在快續(xù)班時(shí)候多打電話給家長(zhǎng),多夸獎(jiǎng)同學(xué)；8、假如有些成果好的同學(xué),可以跟家長(zhǎng)說(shuō)下學(xué)期要他做代表去參與什么競(jìng)賽；9、在家長(zhǎng)會(huì)上除了可以說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)方面的學(xué)問(wèn),也可以給家長(zhǎng)講講訓(xùn)練方面的學(xué)問(wèn),做做訓(xùn)練拓展游 戲,并且讓家長(zhǎng)做些總結(jié),老師在通過(guò)拓展嬉戲沒(méi),說(shuō)一些關(guān)于孩子的

54、訓(xùn)練方面的學(xué)問(wèn)；10、運(yùn)用學(xué)校做的優(yōu)惠活動(dòng),大勢(shì)的渲染；不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步續(xù)班感想十 -尹丹 第一次和各位同仁一起參與到重要的續(xù)班工作中來(lái),開(kāi)頭始終是懷著忐忑的心理?yè)?dān)憂不知道結(jié)果是怎 樣；通過(guò)向有體會(huì)的老師請(qǐng)教,和分校的主管和前臺(tái)溝通,在上個(gè)月底做完了兩個(gè)班的續(xù)班工作,對(duì)于結(jié) 果,自己并不中意,期望有了這次的體會(huì)以后,在下次能夠做出好的成果；但從中自己仍是有肯定的收成 的,對(duì)于續(xù)班也有一點(diǎn)感想；我認(rèn)為這是最重要的一點(diǎn)；我知道在短時(shí)間內(nèi)快速提高教學(xué)水平不 、 認(rèn)真教好書,抓好教學(xué)質(zhì)量,是很現(xiàn)實(shí),但是肯定自己肯定要有這個(gè)意識(shí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),多多去聽(tīng)其他老師的課,吸取經(jīng) 驗(yàn)；2、做完續(xù)班了

55、,最終考試成果出來(lái)以后準(zhǔn)時(shí)給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系；說(shuō)不定有部分沒(méi)報(bào)名的家長(zhǎng)看 期望下次有進(jìn)步；到孩子考試成果不錯(cuò)就會(huì)再考慮；對(duì)于考得并不好的孩子了,我們可以和家長(zhǎng)一起總結(jié),這樣子有些家長(zhǎng)看到老師這么關(guān)懷自己孩子多少都仍是會(huì)有想法的；3、讓家長(zhǎng)可以在一學(xué)期內(nèi)看到自己孩子的進(jìn)步；這就是用事實(shí)說(shuō)話；只要孩子在你這邊學(xué)習(xí)后有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,你都要家長(zhǎng)深刻的體會(huì)到,那么家長(zhǎng)就仍會(huì)有想法連續(xù)學(xué)下去；4、平常和家長(zhǎng)的溝通；我們一般是通過(guò)電話教學(xué)的方式和家長(zhǎng)來(lái)溝通,一般主要是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí) 情形,讓家長(zhǎng)感受到我們的教學(xué)以外的服務(wù)；此外,平常在節(jié)慶日也可以和家長(zhǎng)發(fā)祝愿的短信,感覺(jué)會(huì)很 窩心；5、平常和

56、同學(xué)的溝通；在課堂上你要樹(shù)立你的威信,課后你要能和孩子有溝通,并且讓他們感受到 老師不僅在學(xué)習(xí)上幫忙了你,而且在生活上也很關(guān)懷你,是他的良師益友；6、做好統(tǒng)計(jì)； 我?guī)У陌嗟暮⒆幽挲g都有那么大了,就可以直接問(wèn)班上的孩子下期都仍會(huì)在這邊學(xué)嗎,假如不學(xué)是什么緣由,然后再和家長(zhǎng)去溝通,這樣子目標(biāo)就更明確；6、給孩子一個(gè)承諾；可以承諾孩子假如大家下學(xué)期大家都一個(gè)不少的跟著老師學(xué)習(xí),；老師就會(huì)怎么怎么樣；7、在續(xù)班的前幾周對(duì)家進(jìn)步行嘔吐原就的攻勢(shì)；主要也是電話溝通的方式,先給你有把握會(huì)報(bào)的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,給他們漸漸灌輸要開(kāi)頭續(xù)報(bào)下期,但最開(kāi)頭不要目的太突出；確定了這部分同學(xué)后,就開(kāi)頭 特地攻破有困難的同學(xué)了

57、；8、攻破有困難的同學(xué)時(shí),找準(zhǔn)突破口；留意第一把這個(gè)同學(xué)的情形自己在心里總結(jié)一下,知道自己應(yīng)當(dāng)通過(guò)哪個(gè)突破口向家長(zhǎng)銷售；然后不斷的向家長(zhǎng)灌輸學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性；9、續(xù)班工作開(kāi)頭時(shí),在班上肯定要營(yíng)造出一個(gè)氛圍；譬如,已經(jīng)續(xù)班的孩子,老師發(fā)續(xù)班獎(jiǎng)品時(shí),要把他叫到前面,當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)品給他,讓其他同學(xué)都心動(dòng)；10、把水果貼適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用；除了可以按報(bào)名的先后來(lái)嘉獎(jiǎng)不同個(gè)數(shù)的水果貼以外,我們?nèi)钥梢砸?guī)定一 個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間之前報(bào)名可以得多少個(gè)水果貼,之后在哪個(gè)時(shí)間段報(bào)名的又少幾個(gè),依次類推；11、要和分校的前臺(tái)和主管做好溝通工作,由于我們始終是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作的；譬如,在班上老師如果總是去催同學(xué)交錢,可

58、能有些同學(xué)就會(huì)反感；你可以要前臺(tái)的老師在你下課前去和孩子們說(shuō)；12、家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)；很多家長(zhǎng)平常都比較的忙,和孩子的溝通都比較的少,所以可以通過(guò)這個(gè)方式加 強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通,同時(shí)也可以看到孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)情形；13、個(gè)別情形個(gè)別對(duì)待；譬如,家庭條件并是很抱負(fù)的孩子,我們對(duì)家長(zhǎng)可以第一強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重 要性,孩子在這學(xué)期所取得的進(jìn)步,那么現(xiàn)在學(xué)校仍有一個(gè)老生續(xù)班的折扣；不走彎路 歡樂(lè)進(jìn)步14、把下期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和老師的授課方案做出來(lái) 的把孩子交給你；讓家長(zhǎng)感受到老師的責(zé)任心,同時(shí)就會(huì)很放心感想真的很多,但其中自己在說(shuō)的這幾點(diǎn)中,有些仍是做得很不夠的,期望自己可以在接下來(lái)的日子 都可以說(shuō)到就做到,

59、爭(zhēng)取續(xù)班率可以節(jié)節(jié)高升；加油,各位親愛(ài)的兄弟姐妹們；續(xù)班感想十一 -周琦上個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,我的四個(gè)班都開(kāi)頭了續(xù)班工作,雖然這不是我第一次續(xù)班,但卻是第一次這樣 很多班集在同一個(gè)時(shí)間里的續(xù)班,而且也是我第一次給中同學(xué)版上開(kāi)展續(xù)班工作；通過(guò)合格位有體會(huì)的老 師溝通以及平常我們開(kāi)研討會(huì)和續(xù)班工作會(huì)議大家所給的珍貴體會(huì)和自己的敏捷操作,終于是把四個(gè)班的 續(xù)班工作順當(dāng)?shù)赝瓿闪?；只是結(jié)果仍是不是很讓人中意,而且我發(fā)覺(jué)和自己一開(kāi)頭估量的情形有很多的出 入；不過(guò)通過(guò)這一段時(shí)間累積下來(lái)的經(jīng)受,我仍是總結(jié)出了一些要留意的地方；1、在平常的課堂上面就要細(xì)心預(yù)備,認(rèn)真得上好每一節(jié)課,做到讓同學(xué)和家長(zhǎng)都中意你的課堂及

60、教 學(xué)質(zhì)量；信任這一點(diǎn)大家都能體會(huì)到；2、平常課堂上面就要多和同學(xué)溝通,由于我教的是新概念,就算是中同學(xué)的話也可以很好的與老師 進(jìn)行溝通,有時(shí)候你的溝通不僅僅在學(xué)習(xí)上會(huì)給同學(xué)以幫忙,有時(shí)候甚至是生活上；3、電話教學(xué)肯定要做到位,有時(shí)候針對(duì)一些常常不能來(lái)上課的成人我們也要定期和他 常常溝通一下；這一點(diǎn)我是沒(méi)有做好的,由于我很少和我們班的成人電話聯(lián)系,所以就算平常我們課堂上 課間的感情很好,但是到了續(xù)班就會(huì)有一些麻煩,也就是這樣,我有一個(gè)成人班續(xù)班的情形不好；4、中同學(xué)的話要多和他們的家長(zhǎng)溝通,定期溝通同學(xué)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情形,而且你要把握好家長(zhǎng)的 習(xí)慣,由于有的家長(zhǎng)不太管小孩子,學(xué)習(xí)都是同學(xué)自覺(jué)自