1.3《邊城》（新人教版必修5）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1.3邊城（新人教版必修5）新課博覽青山、綠水、白塔，還有一位十五六歲的明慧溫柔的女孩置身于這樣的邊城，你能感受到什么呢？你也許會說是美，是沈先生永遠追求的原始的、野性的美?？墒牵蛳壬嬖V我們，他所描述的是“愛”那厚道的祖父，無助的翠翠；那豪爽的天保，憂郁的儺送；那流淌的河水，無語的山風就是一首歌謠，隱伏著悲痛的愛的歌謠。吟著它，那種神秘溫潤的東西常常會充新課博覽溢著人們的眼睛。今天，讓我們也循著這支已唱了七十多年的老歌，一起來到邊城的小河旁，舀取其中的一瓢，舀取這瓢當時就已被現(xiàn)代物質文明所摧毀、僅僅存留在沈先生這條“記憶河”里的圣水，然后閉目靜心，承受這愈顯

2、珍貴、淳樸健康的人性的洗禮吧！知識目標1了解沈從文及其創(chuàng)作。2準確識記字音、字形、詞語。能力目標1體會在對湘西風土人情的描寫中寄寓的感情。2理解小說中的關鍵語句。3掌握心理描寫與塑造人物的方法。情感目標感悟通過對人性美的描繪引發(fā)的人生思考。新知目標第3課邊城課前自主預習導與學課后知能提升練與悟課堂名師點撥思與用新課全景預覽基礎全面落實文本全程解析寫法全新借鑒閱讀全優(yōu)選粹訓練全程跟蹤簡介 沈從文(19021988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族，但有部分苗族血統(tǒng)。筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1926年開始發(fā)表作品。1930年在青島大學任教，抗戰(zhàn)爆

3、發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，新中國成立后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究。1988年病逝于北京。作品 短篇小說丈夫貴生三三，中篇小說邊城、長河是其代表作。散文從文自傳記丁玲湘行散記等。評價 現(xiàn)代小說家、散文家，文物研究家，京派小說代表人物。邊城完成于1934年4月19日。的創(chuàng)作動機是：“要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應有的一份哀樂，為人類愛字作一度恰如其分的說明?！彼麆?chuàng)作邊城的

4、用意在于要跟兩種現(xiàn)實進行對照：一種是用“邊城”人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會的虛偽、懦弱、自私、勢利、男盜女娼相對照；二是把湘西社會的“過去”與“當前”相對照，即把過去的“人情美”與今天的“唯利的人生觀”相對照。通過這兩種對照，使人們能夠“從一個鄉(xiāng)下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對于人類智慧與美的永遠的傾心，健康誠實的贊頌，以及對于愚蠢自私極端憎惡的感情”。沈從文軼事兩則1969年11月，沈從文被下放到湖北咸寧的“五七”干校。1972年2月初，干校同意沈從文回京治病。沈從文的住處實在太小了，夜晚，書躺在躺椅上，沈從文就躺在躺椅上的書上。半年后，妻子張兆和退休，也從干校返回北京。為了

5、緩解沈從文住房緊張的狀況，張兆和的單位又分給她兩間住房。從此，沈從文開始了每天為“食”“宿”往返奔波的生活。不管冬天或夏天的下午五點鐘，人們都有機會見到沈從文提著一個南方的帶蓋的竹籃子，興沖沖地跑到夫人張兆和住的地方去吃晚飯，并把明早和中午的兩餐飯帶回去。就在這狹小的空間里，就在這樣的條件下，沈從文卻開創(chuàng)了一種新的文物研究方法：重視竹、木、玉、陶、瓷、絲等實物，以此為基礎，與文獻、詩文結合進行考證。所以，沈從文被稱為“形象歷史學家”?！拔母铩焙螅浾卟稍L沈從文，沈從文一直都微笑著，他說他那時被安排打掃廁所，是多么的盡心盡責，連縫道中的污垢都被他用指甲摳了出來，然后有些得意地說，我打掃的廁所在當

6、時可是全北京最干凈的。此時，一個剛出道的女記者站了起來，走到沈從文的身邊，伸出手輕輕拍了拍他的肩，說：“沈老，您受苦了。”眼里隱約有淚光閃動。剛才還是談笑風生的沈從文，忽然一把抓住女記者的胳膊，失聲痛哭了起來，勸也勸不住，就像一個受盡委屈的孩子一樣，哭了很久才慢慢緩和下來。在場的很多人都說，從來沒有見過沈老這么失態(tài)過。解析： C項分別讀zn/cn、y/x、zn/cn。A項分別讀jio/jio、ju/jio、cn/cn。B項分別讀p/b、xi/xi、sh/y。D項分別讀y/yn、zhu/zhu、ji/j。答案： C(2008重慶高考，有改造)下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 ()A朝廷 調濟

7、 貿(mào)然行事 瞑頑不化B惦量 修煉 生靈涂炭 不假思索C斑斕 法碼 如法炮制 嚴懲不貸D松弛 困擾 歪門邪道 砰然心動. .解析： A項應為“調劑”、“冥頑不化”；B項應為“掂量”；C項應為“砝碼”；D項應為“怦然”。答案： A三、用準詞語(一)詞語解釋1張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。2信口開河：隨口亂說一氣。3禮輕仁義重：禮物雖然輕微，但其中的情義卻很深重。(二)詞語辨析1調理調節(jié)例句 深秋是喝湯補體的好時節(jié)，想要 脾胃，多喝牛肉湯是最好的了。對于職業(yè)女性來說，必須認真對待心理壓力問題，并及時采取自我 的措施。辨析 “調理”指調養(yǎng)護理，滋補虛虧，使身體逐漸健康

8、?！罢{節(jié)”指使事物得到合理的安排，多用于氣候、溫度、濕度、矛盾、關系等。調理調節(jié)2.接收接受例句 正是由于基礎設施的建設與教學質量的不斷提高，越來越多的人紛紛選擇來我市 各類教育，因此，我市每年 外來務工人員子女上學人數(shù)就達到六萬人。辨析 “接收”指收受或根據(jù)法令把機構、財產(chǎn)等拿過來?！敖邮堋敝笇κ挛锶菁{而不拒絕。接受接收3.拘束拘謹例句 一進書店，姐弟倆就不再 ，翻翻這一本，瞧瞧那一本，五彩繽紛的圖書向他們展示著許多奇妙的世界。毛澤東走上前去，緊握著站在周恩來身旁有點 和緊張的錢學森的雙手：“盼了你好久咯聽說美國人把你當成五個師呢！”辨析 “拘束”指過分約束自己，顯得不自然。“拘謹”指(言語

9、、行動)過分謹慎。拘束拘謹解析：A項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學鋼琴、圍棋、英語，感彩不對。B項“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。C項“張冠李戴”意為“姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實”。D項“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，使用不當。答案：C整體閱讀全文，完成下面的表格。篇章 時間 敘事方式 層解內(nèi)容第三章 (1) 敘述 籌備

10、龍舟競賽，引起對過去端午節(jié)的回憶第三個端午節(jié)篇章 時間 敘事方式 層解內(nèi)容第四章 第一個端午節(jié) 追述 (2)第五章 第二個端午節(jié) (3) 巧遇大老天保，引起對二老的思念第六章 (4) 敘述 (5)巧遇二老儺送，產(chǎn)生莫名情愫補敘第三個端午節(jié)迎親送婚花轎，引發(fā)翠翠情思. .一、閱讀課文第三部分中“兩省接壤處直到天晚方能完事”，探究下面的問題1. 對應能力目標2文段中多次使用“莫不”一詞，體會這個詞的作用。答：_明確 “莫不”，是程度副詞，第1段兩處強調邊城偏僻、閉塞的社會環(huán)境，也寫出了邊城相對安定的環(huán)境特點。第3段三處從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶峒人”歡度端午節(jié)的

11、盛況。2. 對應能力目標2分析下列句子的含意。(1)三個節(jié)日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子。(2)船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事。答：_明確 (1)“邊城”地處“兩省接壤處”，這里既不受戰(zhàn)爭的侵害，也無土匪影響，一切都按照既定的秩序，人民都安分樂生，生活環(huán)境太平，因而也使邊城人們生活環(huán)境相對隔離，不受外界的影響，還和以前一樣“毫無什么變化”。(2)總結上文，端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場面至此落下帷幕，“直到天晚”交代了時間的推移，說明邊城人們在節(jié)日里的興奮和對節(jié)日的重視。結構上承上啟下，由上文對熱鬧場面的描寫轉移到對文中

12、主人公的描寫。小說閱讀中關鍵語句的類型語義豐富、內(nèi)容含蓄的句子；表現(xiàn)主旨的句子；文章中的總結句；過渡句；較難理解的各種修辭句；結構復雜的句子。明確表現(xiàn)邊城居民過著怡然自足的“桃源”般的安定幸福生活，為人物出場設置環(huán)境。同時關于端午節(jié)等民風民俗的描寫，展示邊城的自然環(huán)境、人文環(huán)境，既是“邊城”鄉(xiāng)土性的詩意揭示，又是撲朔迷離的詩意烘托。3對應能力目標1 選段中詳細描寫了端午節(jié)的熱鬧場面，目的是什么？答：_二、閱讀課文第五部分“兩年日子過去了你的船是不是正在下青浪灘呢”，探究下面的問題4“兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇”，其中的根本原因是什么？答：_明確根本原因是翠翠由于對兩年前發(fā)生的那件事(

13、端午節(jié)巧遇二老儺送)印象深刻，所以對于本應該在中秋節(jié)有許多浪漫故事的日子卻覺得索然無味。5. 對應能力目標3文段中極力描寫熱鬧的迎春場景，對表現(xiàn)翠翠這一人物形象有什么作用？答：_明確對表現(xiàn)翠翠的心理有一個反襯作用。如此熱鬧的迎春場面翠翠覺得“總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”，襯托出她把兩年前的那件事情牢牢記在心里。6. 對應能力目標3分析下面句子分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理。(1)“但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美?！?第五部分第2段)答：_明確含蓄地點明了翠翠對兩年前的那個端午節(jié)意外碰上二老的事念念不忘，體現(xiàn)了翠翠含蓄多情的心理。(2)后來翠翠和打火把送她回家的人重逢

14、，那人調侃翠翠：“翠翠，你長大了！二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了?！币呀?jīng)“長大了”的翠翠“一句話不說，只是抿起嘴唇笑著”。不說話卻笑，表現(xiàn)了什么？(第五部分第7、8段)答：_明確表現(xiàn)了翠翠對往事美好的記憶和微妙的感情漣漪。(3)祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”翠翠的話有什么言外之意？(第五部分第11段)答：_明確祖父夸順順一家人，但是漏說了二老儺送，翠翠心里有些嗔怪，所以問：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”言外之意是：祖父你沒說全。(4)“誰也不稀罕那只鴨子！”(第五部分第14段)答：

15、_明確鴨子是大老捉來送給祖父的，而翠翠心里喜歡的是儺送，自然不喜歡祖父再說下去，同時這里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。(5)“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”(第五部分第16段)答：_明確祖父所唱的歌令翠翠想起了此時正在青浪灘的二老，反映出翠翠內(nèi)心對二老的思念。分析人物心理描寫，把握人物性格特征解讀：心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，主要有以下幾種類型：通過作品中人物的語言表白、情感傾吐來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過描寫人物的外貌、形態(tài)，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個

16、人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動，總是要通過他的外貌神態(tài)，或是他的行動表現(xiàn)出來的。通過對環(huán)境、景物、氛圍的烘托、渲染，間接地表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)。通過夢境幻覺等一些特殊的手法，也能較好地表現(xiàn)出人物的心理活動?？傊?，通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，來表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。指津：聯(lián)系上下文語境，關注情節(jié)發(fā)展，分析人物外貌、語言、神態(tài)描寫暗示出人物的心理體現(xiàn)了人物性格。請你參考本處的方法提示解答后面“訓練全程跟蹤”中的第7題。明確老船夫辛辛苦苦把孫女拉扯大，如果孫女嫁人，將會剩下自己一個人生活，這令他難以接受，反映出他對孫女的愛和內(nèi)心的孤寂。7結合文章內(nèi)容回答：祖父為什

17、么“不許別人來關心翠翠的婚事”且“一到這件事便閉口不談”？答：_對應情感目標邊城中描繪了一幅民風淳樸的風情畫和生活在那里的“一群未曾被近代文明污染了的”“善良的人”，從中寄寓了怎樣的思想情感？答：_明確以大量的篇幅對湘西人性美進行熱情的描繪和謳歌，突出了人性的美好和心靈的純凈，寄寓了對“理想的人性形式”、對生命自由的追求。本課借鑒：創(chuàng)設人物活動的環(huán)境，烘托出人物美好的心靈在沈從文的筆下，優(yōu)美的湘西環(huán)境、景物和迷人的湘西鄉(xiāng)土習俗，緊密地結合在一起，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，為人物活動(“端午節(jié)賽龍舟”等)、故事情節(jié)的展開創(chuàng)設了特定的生活環(huán)境，正是通過這些優(yōu)美的景物和風俗的描繪，襯托出了人物獨具的風采

18、，表現(xiàn)邊城中的人物質樸、純真、善良的品性和美好的心靈的。如何運用富有特色的環(huán)境描寫，豐富文章的內(nèi)涵呢？河兩岸是炊煙裊裊的農(nóng)舍，不時飄來誘人的飯菜香味。四周都是田野，長著密密的莊稼。挨近農(nóng)舍的地里，還有人影在晃動。勤勞的莊稼人啊，勞累了一天，這會兒也該歇歇了吧?！编l(xiāng)村的傍晚自然環(huán)境的描寫生動地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的傍晚美景，人們恬靜而活躍的生活，贊美了大自然和勤勞的勞動人民，表達了對家鄉(xiāng)充滿深切的熱愛之情。文中對周總理工作環(huán)境的描寫，簡單的工作環(huán)境烘托出總理生活的簡樸，為人民、為國家夜以繼日的操勞和廢寢忘食地工作的高貴品質。運用白描手法勾勒環(huán)境，突出深刻主題如：“我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年

19、的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”故鄉(xiāng)魯迅先生用白描的手法三言兩語就勾勒出故鄉(xiāng)冬天荒涼、蕭條、破敗、了無生氣的景象，這種與人物活動相匹配的景物點綴，渲染的是凄苦、悲慘的氣氛，烘托的是“我”凄涼的心境，暗示的是中國農(nóng)村蕭條、破敗的現(xiàn)實。請你敘述一件事或描寫一個人物片段，適當穿插環(huán)境描寫來表達自己的情感或烘托人物形象。(200字左右)答：_參考示例：媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。一個寒冬的晚上，天氣冷得連油燈里的油似

20、乎都凝固了?；璋档臒艄庀?，我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。不一會兒，我的手就直打戰(zhàn)，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽放下手中的針線，走到了我身旁，慈祥地對我說：“冷嗎？”她輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和，燈光也似乎更亮了。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業(yè)。(示例中第二段開頭一句環(huán)境描寫了天氣嚴寒，為人物活動提供了環(huán)境；而后“我覺得無比暖和，燈光也似乎更亮了”則烘托出了母親對“我”的關愛和給予“我”的溫暖)經(jīng) 典 片 斷 對 照 譯 文窮則獨善其身，達則兼善天下。(孟子) 窮困時，獨自保持自己的善性，得志時還要使天下的人保持善性。名家講壇孟子的這句名言告訴我們一個哲理：當

21、你窮困不得志時，它以“獨善其身”的清高撫慰著你那一顆失落的心；當你飛黃騰達有時機時，它又以“兼善天下”的豪情為你心安理得地做官提供著堅實的心理基礎。因此，無論你窮與達，它都是一劑絕對見效的心理良藥，是知識分子戰(zhàn)無不勝的思想武器與法寶。經(jīng)典片斷操問眾將曰：“昨日輸了一陣，挫動銳氣，今又被他深窺吾寨，吾當作何計破之？”言未畢，忽帳下一人出曰：“某自幼與周郎同窗交契，愿憑三寸不爛之舌，往江東說此人來降?！辈懿俅笙?，視之，乃九江人，姓蔣，名干，字子翼，現(xiàn)為帳下幕賓。操問曰：“子翼與周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功?！辈賳枺骸耙獙⒑挝锶?？”干曰：“只消一童隨往，二仆駕舟，其余不用?！辈偕跸?，置酒與蔣干送行。干葛巾布袍，駕一只小舟，徑到周瑜寨中，命傳報：“故人蔣干相訪?！敝荑ふ趲ぶ凶h事，聞干至，笑謂諸將曰：“說客至矣?！彼炫c眾將附耳低言如此如此。眾皆應命而去。(三國演義)賞析這段主要寫蔣干自告奮勇去江東說降。曹操正在籌謀破敵之策，言未畢，忽帳下一