《學(xué)習(xí)演講詞》課件+教案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 學(xué)習(xí)演講詞課件+教案+素材新知導(dǎo)入近幾年超級(jí)演說家、奇葩說開講啦等節(jié)目日益火爆，讓更多的人站在了演講的舞臺(tái)上。觀眾因此領(lǐng)略了演講者的風(fēng)采，感受到演講的魅力。本單元主題以演講的方式學(xué)習(xí)演講，如何才能講得鮮明?講得清晰?講得漂亮?這節(jié)課，我們一塊來學(xué)習(xí)演講詞，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)演講詞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點(diǎn)，梳理內(nèi)容，把握思路。2.欣賞演講詞，品味語言，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四篇演講詞，理解其觀點(diǎn)，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)、分析、鑒賞，比較四篇演講詞的不

2、同風(fēng)格，把握演講詞這一體裁的普遍特點(diǎn)。“講”得鮮明活動(dòng)：跳讀四篇課文，抓住演講的觀點(diǎn)1.四篇演講詞是在什么場合下講的，針對(duì)的對(duì)象是誰?示例：7月15日，各界人士在云南大學(xué)禮堂召開李公樸先生的追悼大會(huì)，有特務(wù)分子搗亂，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，即興演講。最后一次講演：在李公樸的追悼會(huì)上針對(duì)群眾、特務(wù)分子。合作探究同學(xué)們查找另三篇演講稿的背景資料：應(yīng)有格物致知精神：在“情系中華”征文活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上針對(duì)現(xiàn)場嘉賓我一生中的重要抉擇：在北大禮堂針對(duì)青年學(xué)子慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年：在國際奧委會(huì)全體委員會(huì)上針對(duì)奧委會(huì)成員合作探究2.演講者各自圍繞什么話題進(jìn)行演說的?請(qǐng)快速瀏覽，找出演講內(nèi)

3、容中的主要觀點(diǎn)。示例：我一生中的重要抉擇是圍繞什么中心來展開的?為什么這樣安排?中心觀點(diǎn)：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖?98年10月在北京大學(xué)的演講，面對(duì)的是北大的學(xué)生們，演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。合作探究同學(xué)們?cè)诹砣葜v詞中找關(guān)鍵句或歸納出觀點(diǎn)：最后一次講演：痛斥反動(dòng)派的卑劣無恥，表達(dá)對(duì)民主和平的堅(jiān)定信念。應(yīng)有格物致知精神：中國學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)應(yīng)該有格物致知精神。慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年：慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興，倡導(dǎo)全民參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)。合作探究3.怎樣準(zhǔn)備演講詞?演講詞講究針對(duì)性，要充分考慮場合、聽眾的身份、年齡、文化程度、心理需求等，以此定演講的內(nèi)容和語

4、言風(fēng)格。觀點(diǎn)鮮明，便于聽眾迅速抓住觀點(diǎn)，進(jìn)入情境。合作探究“講”得清晰活動(dòng)：圖表，梳理演講的思路講演者不僅要明確“講什么”，還要對(duì)“怎么講”了然于胸，在講演時(shí)做到思路清晰，條理分明。我們以應(yīng)有格物致知精神為例，用思維導(dǎo)圖的方式梳理演講的思路。合作探究印證事例：王陽明“格”竹子、親身經(jīng)歷應(yīng)有格物致知精神演講觀點(diǎn)：應(yīng)有格物致知精神提出問題：中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)格物致知的含義中國傳統(tǒng)教育的弊端思路嚴(yán)謹(jǐn)分析問題演講思路層層推進(jìn)實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性解決問題：必須重視格物致知精神（提出希望）合作探究小組合作，用思維導(dǎo)圖明確三篇演講詞的思路。全班交流。合作探究完成歷史任務(wù)歷史上最卑劣最無恥事件暗

5、殺李公樸為何被暗殺爭取民主和平真理是一定勝利的發(fā)揚(yáng)云南人民的光榮傳統(tǒng)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲最后一次講演合作探究課導(dǎo)入我一生中的重要抉擇概述自己的現(xiàn)狀，引出話題一生中的重要抉擇講述重要抉擇大力扶植年輕人總結(jié)全文，勉勵(lì)年輕人努力融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值觀點(diǎn)鮮明無私奉獻(xiàn)風(fēng)趣幽默合作探究慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年促進(jìn)公平超越競技促進(jìn)教育大眾參與促進(jìn)和平合作探究怎樣準(zhǔn)備演講詞?演講詞講究條理性，怎樣才能使演講稿層次清晰?反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)別層次。合作探究“講”得漂亮活動(dòng)：旁批，體會(huì)演講的風(fēng)格為了達(dá)到演講的效果，演講

6、者還要注意與現(xiàn)場聽眾的互動(dòng)，這四篇演講詞中哪些語句最能打動(dòng)人心?為什么?請(qǐng)你自選幾處，用旁批的方式來賞析其“動(dòng)心”之處，體會(huì)演講的風(fēng)格。合作探究示例：最后一次講演感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和感染力。本文取得這種表達(dá)效果的原因是什么?出示語句：你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?運(yùn)用反問句、加強(qiáng)了肯定的語氣，使感情表達(dá)更強(qiáng)烈、更震撼人心。今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，并以感嘆句式，表達(dá)了足總和對(duì)敵人強(qiáng)烈的譴責(zé)和不滿。在講演中，使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，運(yùn)用了

7、對(duì)比、反復(fù)等修辭，在講演中不斷變換人稱，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。合作探究學(xué)生自主探究應(yīng)有格物致知精神。丁肇中針對(duì)中國學(xué)生的實(shí)際狀況，依據(jù)自己對(duì)中西方教育的深刻認(rèn)識(shí)，從教育入手，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分析實(shí)驗(yàn)精神對(duì)科學(xué)研究的重要性，提出我們應(yīng)具備“格物致知”精神敢于懷疑求真、靠實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相。語言簡潔、思維嚴(yán)密，體現(xiàn)了一位科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格。合作探究學(xué)生自主探究我一生中的重要抉擇。王選的演講非常幽默，輕松有趣。因?yàn)樗谘葜v中列舉了大量事實(shí)，解說自己的兒次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。合作探究學(xué)生自主探究慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年演講者的精神境界與自我狀

8、態(tài)格外重要。顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會(huì)的理想，震撼著聽眾的心靈，這是獲取演講成功的前提。合作探究怎樣準(zhǔn)備演講詞?演講稿的要求是“上口入耳”，把長句改成適聽的短句;把倒裝句改為常規(guī)句;把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。合作探究四篇演講詞各具特色：最后一次講演的慷慨激昂、愛憎分明，應(yīng)有格物致知精神的客觀理性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，我一生中的重要抉擇的親切自然、風(fēng)趣幽默，慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年的高屋建瓴、莊重典雅。這與演講者的身份職業(yè)、性格有關(guān)，也與現(xiàn)場觀眾的需求相關(guān)。課堂小結(jié)拓展延伸寒門貴子演講時(shí)間：2014年07月11日超級(jí)

9、演說家第二季第十五期劉媛媛演講稿（總決賽第一輪）在這個(gè)演講開始之前，我先問問現(xiàn)場的大家一個(gè)問題，你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己？你們當(dāng)中又有誰覺得自己是有錢人家的小孩兒，起碼在奮斗的時(shí)候可以從父母那里得到一點(diǎn)助力？前些日子，有一個(gè)在銀行工作了十年的HR（人力資源管理師），他在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一篇帖子，叫做寒門再難出貴子。意思是說在當(dāng)下，我們這個(gè)社會(huì)里面，寒門的小孩兒他想要出人頭地，想要成功，比我們父輩的那一代更難了。這個(gè)帖子引起了特別廣泛的討論，你們覺得這句話有道理嗎？讀劉媛媛的演講稿寒門貴子并分析這篇演講稿的特點(diǎn)。先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家

10、都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個(gè)孩子，我跟我兩個(gè)哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級(jí)都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€(gè)孩子上大學(xué)。我一直也不會(huì)拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計(jì)較，我說們之間會(huì)有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個(gè)世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生

11、是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生，你一輩子都立志于改變這個(gè)社會(huì)，那你的一生就是一個(gè)斗士的一生。英國有一部紀(jì)錄片，叫做人生七年，片中訪問了十二個(gè)來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù)。所以當(dāng)我們?cè)馐苁〉臅r(shí)候，我們不能把所有的原因都?xì)w結(jié)到出生上去

12、，更不能抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因?yàn)榧揖巢缓?，并沒有斬?cái)嘁粋€(gè)人他成功的所有的可能。當(dāng)我在人生終于到很大的困難的時(shí)候，我就會(huì)在北京的大街上走一走，看著人來人往，而那時(shí)候我就想，劉媛媛，你在這個(gè)城市里面真的是一無所依，你有的只是你自己你什么都沒有，你現(xiàn)在能做的就是單槍匹馬的，在這個(gè)社會(huì)上殺出一條路來。（掌聲?。┻@段演講到現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次了，其實(shí)在剛剛我問的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，我們大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒

13、有一點(diǎn)人間疾苦，這個(gè)事故是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。謝謝大家！謝謝（.)中小學(xué)教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團(tuán)隊(duì)！月薪過萬不是夢！詳情請(qǐng)看：https:/./help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)學(xué)習(xí)演講詞教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點(diǎn)，梳理內(nèi)容，把握思路。2.欣賞演講詞，品味語言，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四篇演講詞，理解其觀點(diǎn)，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、分析、鑒賞，比較四篇演

14、講詞的不同風(fēng)格，把握演講詞這一體裁的普遍特點(diǎn)?；顒?dòng)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.播放視頻：劉媛媛4分44秒的演講，卻讓整個(gè)世界都沉默了！2.近幾年超級(jí)演說家、奇葩說開講啦等節(jié)目日益火爆，讓更多的人站在了演講的舞臺(tái)上。觀眾因此領(lǐng)略了演講者的風(fēng)采，感受到演講的魅力。本單元主題以演講的方式學(xué)習(xí)演講，如何才能講得鮮明?講得清晰?講得漂亮?這節(jié)課，我們一塊來學(xué)習(xí)演講詞，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。二、“講”得鮮明活動(dòng)：跳讀，抓住演講的觀點(diǎn)師：同學(xué)們已經(jīng)自主學(xué)習(xí)了本單元的四篇演講詞，演講最重要的特點(diǎn)是針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能為聽眾所接受并心悅誠服;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的

15、層次，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。問題1.四篇演講詞是在什么場合下講的，針對(duì)的對(duì)象是誰?示例：7月15日，各界人士在云南大學(xué)禮堂召開李公樸先生的追悼大會(huì)，有特務(wù)分子搗亂，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，即興演講。最后一次講演：在李公樸的追悼會(huì)上針對(duì)群眾、特務(wù)分子學(xué)生查找另三篇演講稿的背景資料：應(yīng)有格物致知精神：在“情系中華”征文活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上針對(duì)現(xiàn)場嘉賓我一生中的重要抉擇：在北大禮堂針對(duì)青年學(xué)子慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年：在國際奧委會(huì)全體委員會(huì)上針對(duì)奧委會(huì)成員問題2.演講者各自圍繞什么話題進(jìn)行演說的?請(qǐng)快速瀏覽，找出演講內(nèi)容中的主要觀點(diǎn)。示例：我一生中的重要抉擇是圍繞什么中心來展開的?

16、為什么這樣安排?中心觀點(diǎn)：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖?98年10月在北京大學(xué)的演講，面對(duì)的是北大的學(xué)生們，演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。指導(dǎo)學(xué)生在另三篇演講詞中找關(guān)鍵句或歸納出觀點(diǎn)：最后一次講演：痛斥反動(dòng)派的卑劣無恥，表達(dá)對(duì)民主和平的堅(jiān)定信念。應(yīng)有格物致知精神：中國學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)應(yīng)該有格物致知精神。慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年：慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興，倡導(dǎo)全民參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)。3.怎樣準(zhǔn)備演講詞?錦囊1：演講詞講究針對(duì)性，要充分考慮場合、聽眾的身份、年齡、文化程度、心理需求等，以此定演講的內(nèi)容和語言風(fēng)格。觀點(diǎn)鮮明，便于聽眾迅速抓住觀點(diǎn)，進(jìn)入情境。三、“講”得清晰活動(dòng)

17、：圖表，梳理演講的思路師：講演者不僅要明確“講什么”，還要對(duì)“怎么講”了然于胸，在講演時(shí)做到思路清晰，條理分明。我們以應(yīng)有格物致知精神為例，用思維導(dǎo)圖的方式梳理演講的思路。這篇演講的主體部分首先提出演講的主題學(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。之后從中國傳統(tǒng)教育引出“格物致知”，并與現(xiàn)代學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)起來。在具體分析中，演講者先講傳統(tǒng)教育不重視真正的格物致知，并舉了明代大理論家王陽明的例子;再講現(xiàn)代觀念中真正的“格物致知”的內(nèi)涵和重要性。談完“格物致知”的精神后，演講者再將目光放到中國學(xué)生身上，并以自己在國內(nèi)和國外的求學(xué)科研經(jīng)歷，特別是受挫的經(jīng)歷，告誡大家要擺脫傳統(tǒng)教育偏理論輕實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)，最

18、后，他又從學(xué)術(shù)研究話題，擴(kuò)大到如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下的世界環(huán)境，提升了演講的現(xiàn)實(shí)意義。出示思維導(dǎo)圖學(xué)生小組合作，用思維導(dǎo)圖明確三篇演講詞的思路。全班交流。怎樣準(zhǔn)備演講詞?錦囊2：演講詞講究條理性，怎樣才能使演講稿層次清晰?反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)別層次。第二課時(shí)一、溫故師：上節(jié)課我們明確了四篇演講詞的觀點(diǎn)，并對(duì)其思路進(jìn)行了梳理，感受到演講的針對(duì)性和條理性。這節(jié)課我們細(xì)讀課文，品味語言，進(jìn)一步感受四篇演講詞的風(fēng)格。二、“講”得漂亮活動(dòng)：旁批，體會(huì)演講的風(fēng)格師：為了達(dá)到演講的效果，演講者還要注意與現(xiàn)場聽眾的互動(dòng)，這

19、四篇演講詞中哪些語句最能打動(dòng)人心?為什么?請(qǐng)你自選幾處，用旁批的方式來賞析其“動(dòng)心”之處，體會(huì)演講的風(fēng)格。示例：最后一次講演感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和感染力。本文取得這種表達(dá)效果的原因是什么?出示語句：你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?明確：運(yùn)用反問句、加強(qiáng)了肯定的語氣，使感情表達(dá)更強(qiáng)烈、更震撼人心。今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!明確：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，并以感嘆句式，表達(dá)了足總和對(duì)敵人強(qiáng)烈的譴責(zé)和不滿。生討論交流，明確：在講演中，使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，運(yùn)用了對(duì)比、反

20、復(fù)等修辭，在講演中不斷變換人稱，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)生自主探究應(yīng)有格物致知精神。學(xué)生獨(dú)立完成旁批，交流明確：丁肇中針對(duì)中國學(xué)生的實(shí)際狀況，依據(jù)自己對(duì)中西方教育的深刻認(rèn)識(shí)，從教育入手，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分析實(shí)驗(yàn)精神對(duì)科學(xué)研究的重要性，提出我們應(yīng)具備“格物致知”精神敢于懷疑求真、靠實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相。語言簡潔、思維嚴(yán)密，體現(xiàn)了一位科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格。學(xué)生自主探究我一生中的重要抉擇。學(xué)生獨(dú)立完成旁批，交流明確：王選的演講非常幽默，輕松有趣。因?yàn)樗谘葜v中列舉了大量事實(shí)，解說自己的兒次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。學(xué)生自主探究慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

21、學(xué)生獨(dú)立完成旁批，交流明確：演講者的精神境界與自我狀態(tài)格外重要。顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會(huì)的理想，震撼著聽眾的心靈，這是獲取演講成功的前提。怎樣準(zhǔn)備演講詞?錦囊3：演講稿的要求是“上口入耳”，把長句改成適聽的短句;把倒裝句改為常規(guī)句;把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。三、小結(jié)四篇演講詞各具特色：最后一次講演的慷慨激昂、愛憎分明，應(yīng)有格物致知精神的客觀理性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，我一生中的重要抉擇的親切自然、風(fēng)趣幽默，慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年的高屋建瓴、莊重典雅。這與演講者的身份職業(yè)、性格有關(guān)，也與現(xiàn)場觀眾的需求相關(guān)。拓展延伸

22、讀劉媛媛的演講稿寒門貴子并分析這篇演講稿的特點(diǎn)。寒門貴子演講時(shí)間：2014年07月11日超級(jí)演說家第二季第十五期劉媛媛演講稿（總決賽第一輪）在這個(gè)演講開始之前，我先問問現(xiàn)場的大家一個(gè)問題，你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己？你們當(dāng)中又有誰覺得自己是有錢人家的小孩兒，起碼在奮斗的時(shí)候可以從父母那里得到一點(diǎn)助力？前些日子，有一個(gè)在銀行工作了十年的HR（人力資源管理師），他在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一篇帖子，叫做寒門再難出貴子。意思是說在當(dāng)下，我們這個(gè)社會(huì)里面，寒門的小孩兒他想要出人頭地，想要成功，比我們父輩的那一代更難了。這個(gè)帖子引起了特別廣泛的討論，你們覺得這句話有道理嗎

23、？先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個(gè)孩子，我跟我兩個(gè)哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級(jí)都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€(gè)孩子上大學(xué)。我一直也不會(huì)拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計(jì)較，我說們之間會(huì)有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個(gè)世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生，你一輩子都立志于改變這個(gè)社會(huì)，那你的一生就是一個(gè)斗士的一生。英國有一部紀(jì)錄片，叫做人生七年，片中訪問了十二個(gè)來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)