2022年作業(yè)教案檢查情況總結(jié)

1、；教案、作業(yè)檢查情形總結(jié)為認(rèn)真落實滄縣訓(xùn)練局學(xué)校教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的 教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)崔爾莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作支配,教案、作業(yè)檢查情形 匯總?cè)缦拢阂?、備課方面：總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,課前都考慮到同學(xué)的情形, 采納了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實有效,注意因材施教；大部分 教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前預(yù)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,并有自 己的反思；其中王艷老師的教案有用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；米敏老師的 教案充分表達(dá)了同學(xué)的主體性, 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué), 教學(xué)后記具體,有肯定的體會借鑒性； 李連老師的教學(xué)后記就如其人, 是一個摸

2、索者,后記中融入了大量的摸索, 并且有肯定的深度； 李明霞老師的教案也 如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實,她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn), 環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡；數(shù)學(xué)老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充分；大多數(shù)老師 能依據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)方案,支配好教學(xué)進(jìn)度； 語文老師每篇課文按課時備課,每課時依據(jù)同學(xué)實 際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有肯定的教學(xué)預(yù)備,教學(xué)過程 較清晰；全體數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課,備課有超前意識；個別的老師 的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程具體,教學(xué)目標(biāo)明確,重 難點把握精確到位,表達(dá)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清晰,作業(yè)設(shè)計格式；1 ；統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文

3、并茂,練習(xí)量適當(dāng),有具體的板書設(shè)計,課后反思準(zhǔn)時、具體、深化、能依據(jù)實際情形有感而發(fā),單元檢測分 析表填寫具體；個別老師沒有按要求備詳案, 教案欠規(guī)范,方案、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清,課時數(shù)不足；有些老師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、 結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具預(yù)備等；個別教案的重難點全 部一樣,有的重難點過于任憑,把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；個別老師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒； 教學(xué)反思有肯定的量, 但教學(xué)的反思停留 在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫忙；不能很好地起 到反思 調(diào)整改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡潔,只有

4、課題或只寫 “例 1”其它什么都沒有；部分老師的教案后面 完全沒單元檢測情形分析表；存在教學(xué)反思任憑、亂寫、不深化；（二）作業(yè)情形開學(xué)伊始,我們組織全體任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費縣訓(xùn)練局教研室 關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范, 在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能依據(jù)新要求去布 置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高；在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王 艷 、史俊英等；1、主要成果：（1）多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度,批改準(zhǔn)時有復(fù)批；2 ；（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改；（3）個別數(shù)學(xué)老師依據(jù)同學(xué)差異采納分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性； 一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思 考題；（4）期望老師更加注意同學(xué)作業(yè)本

5、上鼓勵性評語的運用；將作 業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級治理的又一陣地,成為家長、老師、同學(xué)情感溝 通的橋梁；2、存在問題：（1）同學(xué)作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊；（2）個別班中同學(xué)本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)；（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采納面批形式；（5）數(shù)學(xué)老師的周記月記數(shù)量不夠；（6）部分語文老師的作文批改的不準(zhǔn)時；（7）作業(yè)批改記錄的使用成效不好,存在著應(yīng)對的現(xiàn)象；三、改進(jìn)看法：；3 ；1、教學(xué)設(shè)計要表達(dá)個性,雖然有的修改后稍有不同；修改看法不要為了修改而修改, 要依據(jù)班級同學(xué)的實際情形而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語；施教前必需將教

6、案認(rèn)真閱讀,認(rèn)真修改；認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；年青教師應(yīng)當(dāng)寫好具體的教案；按實際上課課時進(jìn)行備課；2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情形,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄；3、課后反思要有肯定的數(shù)量,也要有肯定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思, 以改進(jìn)自己的教學(xué), 為今后自己更好的教學(xué)積存一筆財寶；4、在批閱同學(xué)作業(yè)時發(fā)覺同學(xué)有錯誤,要少打“ ”,圈出來或劃出來,讓同學(xué)訂正后再批；5、把漏寫的東西要準(zhǔn)時整改,補(bǔ)充完整；6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改；7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)； 練習(xí)量要足、 練習(xí)題型要多層次；8、教學(xué)工作是繁重的