高考考試大綱修訂修了啥？影響啥

1、9/92019年高考考試大綱修訂 ,修了啥？影響啥？日前 ,教育部正式公布2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱 ,對相關考試科目內(nèi)容做了一定的修改。高考考試大綱有哪些修訂？如何借助新大綱 ,更好地引導教學和復習備考？教育小新帶您看看教育部考試中心負責人以及一些權威專家怎么說。一、為什么要修訂考試大綱？照應招生制度改革教育部考試中心負責人介紹 ,根據(jù)國務院所提出的深化考試招生制度改革實施意見的總體要求 ,為了配合2019年考試招生制度的各項改革 ,教育部將考試大綱作為考試內(nèi)容與形式改革的重要一環(huán) ,對高考考試大綱做出適當?shù)男抻喺{(diào)整。適應實際情況變化考試大綱是高考命題的標準性文件和標準 ,是

2、考試評價、復習備考的依據(jù)。隨著高校人才選拔需求的變化 ,以及國家課程標準調(diào)整和考生實際水平的變化 ,教育部有關部門特邀請相關專家對考試大綱進行修訂。二、考試大綱主要修訂了哪些內(nèi)容？重點：增刪各科必考和選考內(nèi)容2019高考考試大綱的修訂在強調(diào)共同根底的前提下 ,將設置必考內(nèi)容與選考內(nèi)容 ,滿足高校人才選拔要求 ,契合課程標準的修訂方向。對語文、物理、數(shù)學、歷史等各個科目的必考和選考內(nèi)容都進行了針對性的修改和設置。數(shù)學、歷史、地理、化學等科還刪掉了局部選考內(nèi)容 ,以減少重復考查。新增：各科增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考試大綱中增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容 ,積極培育和踐行社會主義核心價值觀 ,凸顯

3、育人導向。如 ,在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容 ,在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容；在數(shù)學中增加數(shù)學文化等內(nèi)容。語文：閱讀不再二選一 文學、實用類閱讀皆必考本次考試大綱修訂將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設為必考內(nèi)容 ,以適應高校對新生根本能力和綜合素質(zhì)的要求；語文加大考閱讀速度和閱讀量 ,在“古詩文閱讀局部也增加“了解并掌握常見的古代文化常識的考查。漢語：增加文本閱讀量 重視文化常識考查全國卷考試科目之一“漢語文也將正式更改為“漢語 ,注重對能力的考查 ,由傳統(tǒng)的知識化的表述轉向能力化的表述。試卷結構將調(diào)整 ,更強化能力立意。比方調(diào)整I、II卷分值比例 ,減少對記憶性知識的考查 ,并

4、根據(jù)考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題 ,閱讀材料由一篇調(diào)整為兩篇 ,文體覆蓋更全面。同時優(yōu)化考試內(nèi)容 ,增加了對文言文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識考查的試題。物理：局部選考變必考 關注動量和現(xiàn)代物理物理科將以往的動量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考 ,將模塊3-5皆設為必考內(nèi)容 ,以順應課程標準修訂的趨勢。目的是滿足高校對人才選拔和未來培養(yǎng)的根本素質(zhì)要求 ,又有利于引導中學教學加強對物理根本理論的教育教學。數(shù)學：刪去“幾何證明選講模塊本次大綱修訂數(shù)學科目減少選考模塊“幾何證明選講 ,其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變 ,考生從“坐標系與參數(shù)方程“不等式選講2個模塊中任選1個作答。增加數(shù)學文化

5、的內(nèi)容。歷史：刪去局部選考模塊歷史學科修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐、“探索歷史的奧秘和“世界文化遺產(chǎn)薈萃。其余3個選考模塊內(nèi)容和范圍都不變 ,考生從3個模塊中任選1個作答。思想政治：修訂完善內(nèi)容重視能力考核思想政治對“獲取和解讀信息、“調(diào)動和運用知識、“描述和闡釋事物和“論證和探究問題四項能力考核目標的解析內(nèi)容進行了修訂完善 ,補充試題樣例加以說明 ,強調(diào)德育導向和社會主義核心價值觀的引領作用。地理：刪去“自然災害與防治模塊地理考試大綱刪去“自然災害與防治模塊 ,考生從“旅游地理和“環(huán)境保護模塊中任選1個模塊作答。化學：刪去兩個模塊化學考試大綱刪去“化學與生活和“化學

6、與技術兩個模塊。考生可從“物質(zhì)結構與性質(zhì)和“有機化學根底模塊中任選1個模塊作答。生物：關注突出成就和熱點問題生物科目新大綱調(diào)整后更關注對科學、技術和社會開展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。三、專家解讀了解了高考大綱修訂內(nèi)容后 ,各地區(qū)根底教育研究專家和高中一線名師對修訂內(nèi)容又做了哪些深度解讀呢？跟著教育小新一起來看看專家們的看法吧！堅持高考“立德樹人的導向功能謝維和清華大學教授 ,著名教育社會學家 ,教育部教育科學研究規(guī)劃高等教育學科評審組組長2019年高考考試大綱將“立德樹人、效勞選拔、導向教學作為高考的核心立場與根本功能 ,強調(diào)高考應該考查和引導學生在知識積累、能力提升和

7、素質(zhì)養(yǎng)成的過程中 ,逐步形成正確的核心價值觀；同時 ,考試大綱還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容 ,積極培育和踐行社會主義核心價值觀 ,凸顯育人導向。所有這些 ,都充分表達了高考所承載的“堅持立德樹人 ,加強社會主義核心價值體系教育和“增強學生社會責任感的育人功能和政治使命。更重要的是 ,這種立德樹人的導向也滲透與表達在相關學科的考試要求中。不會影響考試本身的平穩(wěn)與連續(xù)性陳志文中國教育在線總編輯此次修訂較大是語文和物理兩個科目 ,增加了必考內(nèi)容 ,也引來對增加負擔的擔憂。原那么上我還是比擬贊同這種修訂的 ,比方語文中實用類文本閱讀列入必考。從高校選拔人才的需要出發(fā) ,實用類文本應該受到重視。美

8、國的SAT ,以及托福 ,雅思等語言測試 ,就是以實用文體為主的。至于大家擔憂因此造成負擔加重 ,我覺得過慮了。每年考綱都會有一些調(diào)整 ,并不是大幅度的改變或者調(diào)整 ,不會影響考試本身的平穩(wěn)與連續(xù)性。另外 ,原那么上講 ,考試的難度也和負擔沒有直接關系 ,只和個人期望值相關。期望值高 ,負擔就必然重。在這里我想特別強調(diào)一點 ,一味以降低高考難度來降低負擔的做法是不可取的 ,也是不能實現(xiàn)的?！菊Z文解讀】解決語文教學實踐中普遍存在的問題溫儒敏北京大學中文系教授 ,教育部義務教育語文課標修訂專家組召集人 ,人教版?高中語文?執(zhí)行主編2019年的語文考綱做了一些調(diào)整 ,將有利于提升高考語文試卷命制的質(zhì)

9、量。這次考綱修訂把兩類文本的二選一形式 ,改為都是必考 ,意義重大。這不但能對考生素質(zhì)做更全面的考查 ,也將對一線教學中存在輕視文學審美教育的傾向起到糾偏作用。在“古詩文閱讀局部增加“了解并掌握常見的古代文化常識的考查內(nèi)容將促進語文教學更加注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。但古代文化常識的考查如何結合作品的閱讀去命題 ,而不是簡單的考名詞概念的記憶 ,也是一個難點。另外 ,語文加大考閱讀速度和閱讀量 ,不能不說是一個好的開展方向。閱讀速度和閱讀量也是衡量語文能力的重要指標。如果高考能適當增加考閱讀速度和閱讀量 ,可以從一定程度上促進學生養(yǎng)成多讀書的習慣和比擬好的閱讀能力 ,也有助于語文教學的改良?；貞Z

10、文教改呼聲肯定一線實踐成果余黨緒上海師范大學附屬中學語文特級教師修訂所涉內(nèi)容 ,都是目前語文課程與教學改革中的重點、難點或熱點。將“實用類文本與“文學類文本由以前的選考其一改為二者必考 ,看起來是個較大的變化。多元化的閱讀有助于語文素養(yǎng)的形成 ,為學生未來的個性化開展奠定寬厚扎實的根底。針對這個修訂 ,一線的高考備考工作確實需要做一些相應的調(diào)整 ,但總體上它依然在教學的范圍之內(nèi)。另一個引人注目的地方 ,是強化傳統(tǒng)文化的檢測。這次修訂明確地提出增加“古代文化常識的考查 ,意在引導學生掌握必備的文史知識 ,理解傳統(tǒng)文化的精華神韻和價值理念 ,不大會加重死記硬背的負擔。在“能力目標設計學科化上 ,這

11、次修訂尤其值得期待。語文學科有著顯而易見的綜合性和復雜性 ,厘清學科的能力目標 ,對于一線教學和備考都有著積極的意義?！緮?shù)學解讀】沒有削弱對推理論證能力的考查劉和平北京大學數(shù)學科學學院教授2019年數(shù)學考試大綱中刪去了選考模塊4-1“幾何證明選講的內(nèi)容 ,表達了削枝強干 ,減少重復考查 ,強化學科體系的導向。幾何的主要知識內(nèi)容在立體幾何和解析幾何中均有表達 ,不需要再單獨列為專題考查。數(shù)學能力是一種綜合的能力 ,其培養(yǎng)訓練應表達在數(shù)學教學的全過程 ,對數(shù)學各種能力的考查應表達在數(shù)學學科完整的知識體系中。修訂后的大綱強調(diào)“對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷 ,是考查的重點 ,考查內(nèi)容刪

12、去“幾何證明選講模塊并不意味削弱了對推理論證能力的考查。加強數(shù)學學科核心素養(yǎng)考查是科學與人文兼顧王殿軍清華附中校長、清華大學數(shù)學系教授數(shù)學考試大綱修訂明確提出了從數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學的科學與人文價值三個方面考查學生的數(shù)學學習情況 ,表達了知識與能力并重、科學與人文兼顧的精神 ,特別是明確提出了在數(shù)學考試中增加數(shù)學文化的要求 ,有利于引導中學數(shù)學教學更加注重思想性、文化性和靈活性 ,有利于實現(xiàn)全面提升和培養(yǎng)學生綜合的數(shù)學素養(yǎng)。在大綱中刪去選考模塊“幾何證明選講 ,進一步強化數(shù)學學科體系結構 ,減少枝節(jié)繁難程度?！疚锢斫庾x】物理增加必考內(nèi)容有利于完善學生的知識結構體系張國輝北京大學物理學院

13、教授修訂后的物理考試大綱將動量、近代物理等內(nèi)容納入必考 ,有利于完善學生的知識結構體系 ,有利于學生進入高校后的繼續(xù)學習 ,滿足高校人才選拔要求。動量是物理學中最重要的概念之一。幾乎所有的經(jīng)典力學的教材乃至牛頓的整個經(jīng)典力學體系 ,都是以動量作為最根底的物理概念建立起來的。動量的學習 ,也有利于學生認識和解決實際的問題 ,例如 ,理解火箭發(fā)射的根本原理等。近代物理與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學研究關系十分密切。例如 ,核聚變的學習能夠讓學生理解太陽的巨大能量產(chǎn)生的原因；波和粒子的學習對于正確認識物質(zhì)世界的本性有重要的作用 ,有助于開拓學生的視野。物理教學應適應考綱變化講求備考方法唐挈北京八中副校長、特

14、級教師考慮到動量首次納入到必考內(nèi)容 ,在試卷設計時會適當控制涉及動量內(nèi)容試題的考查難度 ,保持物理試卷總體難度的穩(wěn)定。建議在教學中對模塊3-5的內(nèi)容拆分成三局部 ,在復習其他模塊知識的過程中 ,以拓展的方式進行教學。動量的學習 ,可以在力與運動、機械能及其守恒定律的復習之后進行。從物體相互作用的角度 ,得到系統(tǒng)動量守恒 ,然后引入動量和動量定理。這樣可以增強力學知識的系統(tǒng)性 ,也可以豐富學生解決物理問題的途徑和方法。如果學生還選學模塊3-3 ,在氣體的壓強局部可以繼續(xù)復習有關動量的內(nèi)容。有關“波粒二象性的教學 ,如果學生選學模塊3-4 ,可以放在“光的反射和折射復習之后 ,從對光的本性的研究角

15、度進行拓展 ,既是知識的比擬、認識的深入 ,也提高知識體系的完整性?！霸咏Y構和“原子核的內(nèi)容自成體系 ,可以在復習的最后學習。四、大綱修訂 ,考生該如何備考？語文：文學閱讀需花費更多氣力備考今后的高考語文試題 ,勢必會從新聞、科普文、學術論文、文學作品等材料中 ,選取更多生動鮮活的事例 ,意在引導考生將自身的開展與國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系起來。考生在2019年高考備考中 ,一定要增強“時事語文意識 ,及時閱讀新聞報刊 ,保持對社會現(xiàn)實的敏感度。考生還要加強對古代文化根底知識尤其是古詩文的積累 ,融匯歷史知識 ,對中國傳統(tǒng)思想的開展脈絡有根本的了解。數(shù)學：需要吃透知識點 ,學會舉一反三今后的高考數(shù)學命題 ,更多是以一道題為載體 ,呈現(xiàn)給考生一類題 ,通過這道題讓考生掌握化歸與轉化的思想方法 ,以及解決某一類問題的通用方法 ,從而到達檢查能力水平的目的。同時 ,命題還會充分考慮考生數(shù)學能力的個體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的 ,而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時間長短 ,區(qū)分出考生能力的差異?？忌跀?shù)學刷題過程中 ,一定要養(yǎng)成歸納總結的習慣 ,同時做到有意識地訓練舉一反三、一題多解 ,找到最科學的方法。思想政治：增加論證和探究問題的能力考核2019年高考命題將堅持能力立意的取向 ,注重開掘