《有趣的磁鐵》教案

1、第 PAGE45 頁 共 NUMPAGES45 頁有趣的磁鐵教案有趣的磁鐵教案1 一、活動目標(biāo)： 1認(rèn)識磁鐵，了解它的特征及用途。2動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵、操作材料若干三、活動過程：（一）感知磁鐵的磁性。1今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？2師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯疤?、向后跳、轉(zhuǎn)個身。）小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它

2、們動起來了。3幼兒動手操作。引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）4交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼?。（二）幼兒分組動手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵

3、的特性。今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。1介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）2幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？3介紹記錄表記錄方法。老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！4幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）5、驗證操作結(jié)果。請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）小結(jié)：

4、磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。（三）磁鐵來幫忙。1、嘗試將大頭針和沙分開。有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧（四）磁鐵在生活中的運用。1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒

5、、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。2、活動延伸尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品師：小朋友，剛才我們認(rèn)識了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？有趣的磁鐵教案2 活動目標(biāo)： 1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條

6、、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片?；顒舆^程：一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動。1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?。坑祝河嗅斪樱袏A子，有瓶蓋，有

7、別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想

8、想辦法撿起來?。康怯檬謸焯闊┝?，你們有沒有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？??！原來真的可以啊！2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？活動反思：本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在

9、幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。在小組活動時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。本次活動中，每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體，其它幼兒無法參與進(jìn)來，幼兒無法實現(xiàn)相

10、互交流，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考。“讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進(jìn)了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。有趣的磁鐵教案3 一、活動目標(biāo)： (一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。(三)通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。(四)充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。(

11、五)能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。二、活動重難點:(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。三、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。四、活動過程：(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。教師:今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵

12、片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。2、幼兒自由操作探索。3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。教師：看看老師是怎么記錄的。等會老

13、師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)、磁鐵游戲1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.教師：磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些

14、動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。3、小朋友自由探索玩耍。4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。五、活動延伸教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。有趣的磁鐵教案4 一、教學(xué)內(nèi)容 有趣的磁鐵二、教材分析磁鐵在我們生活中應(yīng)用比較廣泛，學(xué)生對磁鐵有一定了解和認(rèn)識，但對磁鐵的一些性質(zhì)的認(rèn)識還比較模糊。本課是

15、在學(xué)生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的興趣。三、學(xué)情分析在平時的生活中，學(xué)生可能接觸過磁鐵，可能也對于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解，但是學(xué)生對于磁鐵的性質(zhì)的認(rèn)定還是沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。而且學(xué)生在生活中非常喜歡游戲，本節(jié)課就是利用學(xué)生探究天性去探究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的性質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用。2.過程與方法：能夠通過游戲認(rèn)識磁鐵的磁性；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計、制作磁鐵玩具。3.情感態(tài)度與價值觀：意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機的結(jié)合，增強把學(xué)到

16、的知識應(yīng)用于生活的意識。五、重點難點探究磁鐵性質(zhì)。磁鐵的性質(zhì)六、學(xué)法游戲探究七、教學(xué)準(zhǔn)備各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活應(yīng)用的錄像資料八、教學(xué)過程主體完善一）談話導(dǎo)入:大家看，我手中拿的是什么？（磁鐵），那么它是什么形狀的呢？（條形）那你們手中的磁鐵都有什么形狀呢？各組展示、交流各種形狀的磁鐵。你觀察磁鐵還有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生回答：有兩種顏色，分別標(biāo)有NS.教師適時補充相關(guān)資料和實物。（通過這個活動，學(xué)生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等。）二）探究活動活動一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質(zhì)。1.學(xué)生交流玩磁鐵的方法。（1）談話

17、：同學(xué)們帶來了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢？（2）學(xué)生交流。（3）師生小結(jié)：同學(xué)們想到的玩法可真多！不過，在玩磁鐵的時候要多觀察，看有哪些新發(fā)現(xiàn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2.開展“磁鐵游戲”活動組織學(xué)生玩磁鐵，教師全程參與指導(dǎo)。并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的記錄。（1）啟發(fā)、指導(dǎo)各組同學(xué)開展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體?？偨Y(jié)出：磁鐵能吸鐵。(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲：把一個磁鐵水平懸掛起來，用另一個磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時會相互吸引，有時又會相互排斥。兩個相同的磁極相互排斥，兩個不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對

18、中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。(4)“看不見的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線、磁場的存在。(5)用磁鐵靠近收音機，傾聽收音機的發(fā)音效果有什么變化。磁鐵對電磁波有影響。(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。磁鐵有指示南北的性質(zhì)。3.匯報交流同學(xué)們說一說你怎樣玩的？以及你的發(fā)現(xiàn)了什么？活動二：說一說，生活中那里用到了磁鐵。1.利用資料卡

19、或?qū)W生搜集的有關(guān)資料介紹司南。2.教師小結(jié)：通過探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì)，而且知道了“司南”作用，其實，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應(yīng)用，（播放有關(guān)磁鐵應(yīng)用的錄像）3.學(xué)生交流磁鐵在生活中的應(yīng)用。磁鐵在我們生活中，還有哪些應(yīng)用？學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料進(jìn)行匯報。4.教師總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來越到地被運用到各個方面。我們做了許多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵許多性質(zhì)，你們想不想自己制作一個磁鐵？老師這里有一根縫衣針和一個磁鐵，誰能把它做成小磁鐵？活動三：設(shè)計、制作磁鐵玩具制作磁鐵：（1）學(xué)生根據(jù)資料卡說明，把縫衣針制作成小磁鐵。（2）交流、展示。自由活動：玩一玩我們制作的玩具板

20、書設(shè)計有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個磁極N北極S南極異極相互吸引，異極相互排斥有趣的磁鐵教案5 活動目標(biāo)： 在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動的形成，增進(jìn)親情感?；顒訙?zhǔn)備：已有知識的準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。活動過程：1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友

21、準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。2、教師指導(dǎo)。教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?生：游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。生：游戲開始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小

22、伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。3、磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長，行嗎?師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始!生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：做好了

23、。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎勵玩的好的小朋友。延伸活動：

24、師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。有趣的磁鐵教案6 活動目標(biāo)： 1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣；2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動的過程和結(jié)果；3、在與同伴的活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力?；顒訙?zhǔn)備：1、分組活動2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料?；顒舆^程：(一)開始部分師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不

25、一樣，看誰有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。(二)基本部分1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗，講述磁鐵基本性質(zhì)）。2、鼓勵幼兒獨立探究師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。請幼兒獨立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來，并指導(dǎo)幼兒記錄。3、共同交流，探究成果請幼兒將記錄卡貼到黑板上。請幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)

26、容，并講述使用的方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。4、相互合作，游戲競賽師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價幼兒操作情況。5、小結(jié)討論活動主題師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。有趣的磁鐵教案7 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解磁

27、鐵的基本特性。2、了解磁鐵在生活中的用途。3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?。坑祝阂驗樗悄绢^的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)

28、可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?。坑祝核麄兌际氰F做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來

29、?。坑祝喊阉麄儞炱饋韼煟旱沁@樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！幼：可以師：啊！原來真的可以啊！師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。四、活動結(jié)束。師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？有趣的磁鐵教案8 活動目標(biāo)： 1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手

30、嘗試的快樂。4、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵（每人一個）等?；顒舆^程：（一）引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。（出示兔子）有只兔子，這下可以飽餐一頓了?。ㄑ菔窘叹撸槭裁醋ゲ蛔⊥米?？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？小朋友，這里面的秘密你知道嗎？小結(jié)：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠

31、把含鐵的物體吸起來。（二）認(rèn)識磁鐵1、你見過的磁鐵是怎樣的？（黑黑的，有吸引力）2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧！（每人兩塊磁鐵，請幼兒動手實踐操作，發(fā)現(xiàn)問題）3、你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗（三）認(rèn)識磁鐵能吸住鐵的特性1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？（幼兒自由操作，認(rèn)識磁鐵的特性）2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么？（幼兒實驗證明）（四）一起說一說總結(jié)（五）設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。游戲情境：今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。總

32、結(jié)：有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。（六）結(jié)束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進(jìn)行展示。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。有趣的磁鐵教案9 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一個小盤；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。教學(xué)重點：通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵

33、的特性。教學(xué)難點：能獨立進(jìn)行操作后并記錄。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動。教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣。“今天，老師給小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領(lǐng)可大了，你們想知道嗎？”（想）二、教師用磁鐵示范吸物品。教師：“現(xiàn)在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因為這些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因為這些東西沒有鐵）請個別幼兒回答。小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？三、幼兒

34、進(jìn)行操作實驗。（與家長共同探討）師：“現(xiàn)在，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“”，知道嗎？”1、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？請把記錄卡的內(nèi)容告訴大家。請個別幼兒回答。師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因為這些東西沒有鐵?！彼?、總結(jié)：請幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？有趣的磁鐵教案10 活動目標(biāo)： 1在認(rèn)識磁鐵的基礎(chǔ)上，通過操作活動主動探究磁鐵

35、的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識。2讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂，在評價中體現(xiàn)成功的愉快。3能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準(zhǔn)備：幼兒人手一塊磁鐵，各種物體（小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等），操作紙（記錄紙）人手一份?；顒舆^程：一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”1、 提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣？不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞，讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解；并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題。2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)？ 請幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)： 磁鐵能吸鐵的東西 磁鐵能和磁鐵吸起來3、

36、 老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來（請幼兒依次回答）。4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來。揭開每組桌上用來遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。5、在記錄紙上畫下來，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中7、請幼兒導(dǎo)黑板前來，分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。8、老師：我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開始比賽。9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記下每組的數(shù)量10、老師：我們再進(jìn)行

37、一輪比賽好嗎？11、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來 。12、幼兒幫老師收拾操作材料13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎？ 幼兒分別回答，并根據(jù)幼兒的講述做實驗，實驗成功后，老師問：磁鐵到底在吸什么？小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢？我們?nèi)フ乙徽野?！活動反思：本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙

38、下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。在小組活動時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。本次活動中，每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體，其它幼兒無法參與進(jìn)來，幼兒無法實現(xiàn)相互交流，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考?！白層變号c

39、環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進(jìn)了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。小百科：如果將地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引。有趣的磁鐵教案11 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。2、了解磁鐵在生活中的用途。3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。4、在交流活動中

40、能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙?zhǔn)備：木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子活動過程：1、引題(情境導(dǎo)入)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘

41、子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心

42、把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!幼：可以師：啊!原來真的可以啊!師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!活動結(jié)束師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?幼：好有趣的磁鐵教案12 活動目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固磁鐵的基本特性。2.發(fā)展幼兒的跳躍能力，提高動作協(xié)調(diào)性。3.體驗相互合作、集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：廢舊

43、t恤粉刷的紅、藍(lán)背心（等同孩子數(shù)），教師紅、藍(lán)雙色t恤一件，u形磁鐵兩塊，音樂?；顒舆^程：一、開始部分1.師生問好，打招呼。2.熱身運動：教師變身魔法師，和幼兒做好玩的磁鐵游戲。把活動室地面變成磁鐵，把幼兒身體的某個部位變成小鐵塊。游戲開始，“大磁鐵”分別吸住幼兒的腳、手、膝蓋、等部位。教師說“磁力消失”孩子才能跳躍。二、基本部分1.出示磁鐵，介紹磁鐵的特性：同性相斥，異性相吸。2.以游戲的方法進(jìn)一步加深幼兒對磁鐵磁性的理解和認(rèn)識。（1）小組游戲。教師指導(dǎo)幼兒分別以2人、4人、6人為一組，抱成一團。（2）集體游戲。玩法：老師扮大磁鐵（衣服前藍(lán)后紅），幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組，按照同性相斥，

44、異性相吸的特性分別在老師的前后排好隊。小磁鐵在大磁鐵吸引下按照不同方向運動。要求幼兒反應(yīng)迅速。主要動作有：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、單腳站立等。3.跳躍游戲。玩法：一組幼兒躺下，兩腳并攏，腿伸直，小手放在身體兩側(cè)。另一組幼兒依次從他們膝蓋處跳過。也可以加深游戲難度，由跳過一個幼兒變?yōu)檫B續(xù)跳過兩個、三個幼兒。兩組交換位置進(jìn)行游戲。4.在跳躍游戲的基礎(chǔ)上，師再次激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒從自己的膝蓋處、后背等部位跳過，提高幼兒的跳躍能力。三、結(jié)束部分放松整理運動：幼兒變作小樹苗，慢慢長高；手變小錘子，放松胳膊、腿。有趣的磁鐵教案13 設(shè)計意圖： 我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，

45、但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來?。坑谑俏覜Q定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性2、了解磁鐵在生活中的用途3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣活動過程：一、引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵

46、吸不住這個東西??？幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點??？幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說說看為

47、什么這些東西在紙板上動起來?。坑祝阂驗榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。∮祝嚎梢詭煟喊?！原來真的可以啊！師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具四、活動結(jié)束師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵

48、幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？活動反思：科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。綱要指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充

49、分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。有趣的磁鐵教案14 活動目標(biāo)： 1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。2、能通過比較、分析等科學(xué)的探究方法解決問題，并進(jìn)行記錄。3、有好奇心和探究熱情，在活動過程中樂于合作、分享與交流?；顒訙?zhǔn)備：1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表人手一份，記錄筆等。3、硬紙板若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。3、給每人一個營救芭比的武器條形磁鐵，準(zhǔn)備行動。（磁鐵怎么能救芭比呢？）二、闖關(guān)活動。出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。第一關(guān)：完成門票。師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的魔法之路?！?、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里。2、實驗驗證，