《降落傘》中班教案

1、降落傘中班教案 降落傘中班教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是為大家整理的降落傘中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 降落傘中班教案1 一、活動目標(biāo)1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。2、在操作活動中了解降落傘的相關(guān)知識。3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。三、活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘

2、的基本結(jié)構(gòu)和功用。今天我?guī)硪豁斏衿娴膫?，我們一起來看看。?）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。誰認(rèn)識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）（2）請小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機(jī)碰到危險；飛行員比賽跳傘時；）小結(jié)：小朋友說的很對，飛機(jī)碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。（我們一起來學(xué)一學(xué)

3、降落傘降落的樣子吧）幼兒學(xué)降落傘降落的樣子二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）（說的真好，四個線寶寶，找到四個角，圍成一個圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請兩名幼兒上來放在投影儀上示范），我們一起學(xué)一學(xué)，來繞、繞、繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開，這四個結(jié)都打好了再做什么呢？看看第三幅圖第三幅圖教我們怎么做呢？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）

4、（四個結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個洞兒鉆進(jìn)去。）你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）這些材料分別放在邊上的桌子上，待會請你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會可以就看上面的圖，還可以請老師幫忙、和旁邊的小朋友商量（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自制降落傘（留

5、意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時給予個別指導(dǎo)。）讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.三、讓幼兒玩自己制作的降落傘哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧！（我真棒）現(xiàn)在我們拿著降落傘找一個空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？幼隨音樂到操場上玩降落傘。四、設(shè)計意圖這段時間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設(shè)計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)奧妙，提高動手能力。 降落傘中班教案2 【活動目標(biāo)】1、喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降

6、落傘的樂趣。2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。3、提高觀察和動手操作的能力。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干【活動過程】一、觀察降落傘，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。二、第一次探索落的一樣快的降落傘。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用正確的比較方法，感知相同

7、材料制作的降落傘，降落速度相同）1、教師介紹實驗材料，提出活動要求。（1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？（2）提出活動要求：A每個人制作一個降落傘。B找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。2、幼兒自主開展探索活動。3、集中交流，梳理小結(jié)。（1）幼兒大膽說出實驗過程和實驗結(jié)果。師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？（2）討論：怎么比才公平。（3）教師結(jié)合圖示梳理。（4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。三、第二次探索降落傘比賽。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂

8、吊物重量之間的關(guān)系）1、教師介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。2、介紹實驗及觀察要求。（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。（2）運用正確的方法進(jìn)行比較。（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上，給最慢的降落傘打X。3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)實驗過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？（3）教師梳理小結(jié)。師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾

9、子重，降落傘落的快。【活動延伸】傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？教學(xué)反思：通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。小百科：降落傘（又稱：保險傘、空降傘），在航空科學(xué)技術(shù)中，是主要由透氣的柔性織物制成并可折疊包裝在傘包或傘箱內(nèi)，工作時相對于空氣運動，充氣展開，使人或物體減速、穩(wěn)定的一種氣動力減速器。它通常有一個面積很大的傘蓋，可以產(chǎn)生很大的空氣阻

10、力。下落的人或物體通過繩索與傘蓋相連。降落時減少人或物品下降的速度，減輕下墜的沖擊力，讓人或物體安全著陸。降落傘可以保證在空中下落的人或物體的安全。降落傘是空降兵的重要裝備。利用降落傘，人們還可以控制下降的方向，保證降落地點的準(zhǔn)確性。 降落傘中班教案3 活動目標(biāo)1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。2、知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。3、體驗與同伴合作的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片重點與難點傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大活動過程：一、奇妙的降落傘1、請幼兒猜謎語：“背著像個布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛

11、它。”讓幼兒說說是什么。2、出示跳傘兵圖片，提問幼兒：這是誰？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來？3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時傘面是怎么樣的？為什么傘面會鼓起來？小結(jié)：降落傘下落時傘面打開，將空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會摔死或者摔壞。二、制作降落傘1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個簡易的降落傘是怎么樣做的？2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個降落傘。三、玩玩降落傘1、請幼兒同時將降落傘從較高的地方降落下來，比比誰的

12、降落傘下落得慢。2、選擇最先落地和最后落地的兩個降落傘再次降落，請幼兒觀察并思考：哪個降落傘下落得慢？為什么？3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。小結(jié)：因為大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。價值分析：以謎語的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時通過觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。親自動手制作降落傘，體驗與同伴合作的快樂。通過第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。 降落傘中班教案4 設(shè)計意圖：玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了

13、，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的.慢慢落下。于是，就借用降落傘活動目標(biāo)1.喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣。2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。3.提高觀察和動手操作的能力。4.主動參與實驗探索。5.體驗解決問題的成就感。活動準(zhǔn)備自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干，活動重點：喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣?；顒与y點：運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。活動過程（一）談話導(dǎo)入。觀察降落傘，激發(fā)幼兒參加活動

14、的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。（二）第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔

15、得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？（三）第二次探索降落傘。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）1. 教師介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實驗。2. 介紹實驗

16、及觀察要求。（1）自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗。（2）運用正確的方法進(jìn)行比較（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上，給較慢的降落傘打X。3. 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)實驗過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？（3）教師梳理小結(jié)。師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快?；顒友由旖裉煳覀円黄鹫J(rèn)識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。教

17、學(xué)反思：通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。 降落傘中班教案5 設(shè)計意圖：國慶來臨之際，幼兒在家觀看了國慶的閱兵儀式，對武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象，萌發(fā)自己動手制作降落傘的愿望。孩子們在活動中激發(fā)了探究欲望，體驗了探究過程，形成了初步的動手探究能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：喜歡參加科學(xué)探究活動，了解降落傘的

18、結(jié)構(gòu)。運用觀察比較的方法，探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關(guān)系。提高觀察和動手能力，并用完整的語言來表達(dá)自己的猜測與發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻?；顒又攸c：喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣?；顒与y點：運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關(guān)系。活動過程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。1.引導(dǎo)語：小豬佩奇和喬治在國慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻，我們一起來看看吧！2.觀看飛機(jī)空投物品的相關(guān)視頻，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)語：降落傘是由傘面、繩子及重物構(gòu)成的。3.激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。引導(dǎo)語：你們想不想自己也

19、來制作一個降落傘呀？二、幼兒自制降落傘并進(jìn)行自主探索，發(fā)現(xiàn)降落傘降落的秘密。1.介紹材料，觀看制作視頻。引導(dǎo)語：今天準(zhǔn)備了塑料袋、紙繩、雪花片，我們看視頻自己也來制作一個降落傘吧！2.幼兒自制降落傘，并講述自己的發(fā)現(xiàn)3.小結(jié)：降落傘下落時傘面打開，把空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關(guān)系。1.介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。引導(dǎo)語：佩奇和喬治各自都找了一個袋子來制作，他們都覺得自己的降落傘會下落得最慢，你們覺得誰的降落傘下落最慢呢？為什么？2.幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進(jìn)行觀察比

20、較。3.小結(jié)：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。4.安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬不能模仿跳傘從高處跳下來，這樣是很容易受傷哦！活動延伸：今天我們一起認(rèn)識了降落傘，發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘降落的速度最慢，傘面小的降落傘下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞貝卡也制作了一個降落傘，他的降落傘上掛著5個雪花片，他也想和小豬佩奇比一比？你們覺得誰的降落傘降落的速度最慢呢？為什么？ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班教案比尾巴 中班教案比尾巴 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

21、方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的中班教案比尾巴，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班教案比尾巴1 教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學(xué)準(zhǔn)備：有趣的小動物課件教學(xué)重點與難點：學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學(xué)方法與手段：觀察法 視聽講結(jié)合法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖開始活動教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？基本活動（一）救小猴子教師：那我們來看看是誰抓走小狗的

22、小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）教師：我請小朋友來說說怎么救他們？教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）教師：小猴子說什么呀？你來說說看教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。（二）救鱷魚教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧?。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢

23、？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說教師：那我們應(yīng)該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚（三）救袋鼠教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我

24、們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。（四）救斑馬教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。（五）救松鼠教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個

25、小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物?；姨撬厘e了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧?。┻B連看教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片

26、）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。結(jié)束活動教師：今天我們認(rèn)識了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。幼兒仔細(xì)聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的句式。幼兒說出是鱷魚尾巴。幼兒仔細(xì)聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本

27、掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標(biāo)句式。幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽老師說的，

28、愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動的展開，激發(fā)幼兒的興趣。以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。通過錄音，幫助幼

29、兒知道如何正確救出小動物的方法，調(diào)動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學(xué)活動及教學(xué)目標(biāo)。以錄音形式表現(xiàn)出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。教師用講故事的方式將整個活動串聯(lián)起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。通過幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動目標(biāo)。通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務(wù)，達(dá)到活動目標(biāo)。幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加

30、深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。通過幼兒單獨練習(xí)說“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來的學(xué)習(xí)。最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調(diào)動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據(jù)中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動起來，整個活動才能

31、順利進(jìn)行，而且才能完成活動目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會了“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動目標(biāo)。游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識，學(xué)會本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動形式。幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。以一個自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動來結(jié)束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。 中班教案比尾巴2 活動目標(biāo)：1、看看、猜猜、說說，了解動物尾巴的不同功能。2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。4、發(fā)展幼兒的觀

32、察力、想象力。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：課件找尾巴、動物畫紙、報紙活動過程：一、談話：1、師幼共同演唱歌曲問答歌。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。2、哪些動物有尾巴？這些動物的尾巴一樣嗎？（請幼兒用“有的尾巴有的尾巴”來回答）二、 看課件幫動物找尾巴。三、 欣賞故事蒼蠅借尾巴，并回答問題。1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴？ 為什么？2、借到了沒有？3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請幼兒看課件）四、尾巴的用處看課件說一說動物尾巴的作用。五、游戲活動。1、報紙變尾巴。2、貼尾巴。3、畫尾巴?；顒臃此迹簞游锸呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子

33、們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了動物的尾巴這一科學(xué)活動。活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，老師手中的繩子像什么時，一下子激發(fā)了孩子們的想象力，有小朋友說像電線；有小朋友說像女生的長辮子；有小朋友說像動物的尾巴孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我讓孩子們觀看了動畫蒼蠅

34、結(jié)尾巴，在看動畫前我讓孩子們帶著蒼蠅問哪些小動物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個問題去看，所以他們聽的非常認(rèn)真，看完動畫后能積極的回答老師的問題，而且了解了一些動物尾巴的功用。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗證了他們的猜測。最后我為孩子們準(zhǔn)備了報紙這一材料，讓他們運用平時學(xué)過的紙工技巧自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在一些不足：首先要提高自身的親和力，我應(yīng)該通過表情、動作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學(xué)中去，這樣才能更好的調(diào)動幼兒的積極性；其次課前要做好大量的

35、準(zhǔn)備工作，吃透教材，不能只接收說的對的信息，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，不局限他們的答案，這樣才能對于幼兒拋出來的問題給予正確的回答；再次在活動中的操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該適時的指導(dǎo)幼兒，給予幼兒正確的提示，幫助幼兒找到方法來完成操作活動。在今后的活動中我會努力提高自身素質(zhì)，注意活動中的每個細(xì)節(jié)。 中班教案比尾巴3 活動目標(biāo)1。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。2。利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣?；顒訙?zhǔn)備歌曲圖譜誰的尾巴最好看一幅，歌曲誰的尾巴最好看?；顒舆^程1。練習(xí)唱歌曲誰的尾巴最好看。師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了誰的尾巴最好看這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱

36、一遍）2。說說各種小動物的尾巴特征。師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準(zhǔn)備好的動物圖片）引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）3。嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃孟褚话褌?；鴕鳥的尾巴

37、彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4。加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。5。玩游戲。師：小朋友們編得太好了，小動

38、物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲？玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。6。結(jié)束。師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！ 中班教案比尾巴4 活動目標(biāo)1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2、有了解動物的興趣與愿望。活動準(zhǔn)備1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔

39、、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。2、幼兒用書：小兔借尾巴?；顒舆^程1、教師有感情地講述故事小兔借尾巴，引出幼兒對動物尾巴的興趣。2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？教師：小動物們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？3、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流。教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的秘

40、密呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！ 中班教案比尾巴5 活動設(shè)計誰丟了尾巴是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五動物的秘密中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認(rèn)識基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設(shè)計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護(hù)意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。活動目標(biāo)1、了解動物尾巴的不同特征。2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述?；顒訙?zhǔn)備誰丟了尾巴課件動物圖片若干。活動過程一、跟隨誰的尾巴最好

41、看音樂入場。(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。1、播放課件，提問：小猴子到底發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的

42、主人，于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰呢?2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?3、播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物，誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人，所以他想請聰明的小朋友來幫他想想，這條斷尾巴會是誰的呢?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結(jié)尾播放課件

43、原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?五、：小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機(jī)逃跑，但是不用擔(dān)心，斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們愿意幫助他嗎?六、游戲找尾巴請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上，請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請幼兒自行討論七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需

44、要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。播放音樂火車開了出場。 中班教案比尾巴6 游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。2、激發(fā)幼兒積極參加集體活動的興趣。游戲準(zhǔn)備：彩帶（兩條）、尾巴（若干）游戲玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴，游戲開始，在圈內(nèi)跑，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時要保護(hù)自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。游戲規(guī)則：在游戲開始時，只能在圓圈內(nèi)跑?；顒臃此紣弁媸呛⒆拥奶煨裕貏e是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲捉尾巴，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技

45、巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。 中班教案比尾巴7 一、設(shè)計思路：指南中

46、明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時，綱要也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動課，是以我園“354游戲教學(xué)模式活動的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，

47、激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。三、活動重難點：重點：認(rèn)識

48、幾種動物的尾巴。難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。四、活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。3、動物尾巴若干條。4、音樂誰的尾巴長。五、活動過程：（一）游戲活動的導(dǎo)入：師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動興趣。）（二）游戲活動的準(zhǔn)備：1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言

49、描述自已看到的動物尾巴的樣子。3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。（三）游戲活動過程：1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來?？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。四）游戲活動的延伸：1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾

50、巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）2、師小結(jié)：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？3、結(jié)束活動：小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。（播放音樂誰的尾巴長，結(jié)束活動。）六、活動反思：（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解

51、就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。（二）從設(shè)計思路上來說，綱要指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動物的情感。通過

52、本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思考：一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！翱茖W(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動課的設(shè)計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白幼兒活動的設(shè)計，要能夠

53、抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動的設(shè)計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！ 中班教案比尾巴8

54、 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：指南語言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事?；顒訙?zhǔn)備：1.課件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一個?；顒舆^程：(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)小松鼠的大尾巴話題。1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛?，是誰呀?2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3.鼓勵幼兒大

55、膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的

56、小動物的情節(jié)。(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?3.教師：你在

57、什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?活動延伸：在日?；顒又?，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 中班教案比尾巴9 活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏。2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲磁帶。2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各

58、一張。3、畫在黑板上的圖譜。4、每人一根塑料袋做的尾巴。重點：用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。難點：唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。教學(xué)方法：圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習(xí)法?；顒舆^程：一、按節(jié)奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)引入：老師今天給小朋友們請來了六只小動物，他們要進(jìn)行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧?！倍W(xué)習(xí)歌曲尾巴歌。1、老師出示動物的圖片：這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把傘)“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么

59、比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人。)2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作)：師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀最好看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。3、出示圖譜：啟發(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點節(jié)奏的歌詞。4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲?！斑@首歌的

60、名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱。”三、練習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對唱。2、引導(dǎo)幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。四、活動延伸：播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。游戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。 中班教案比尾巴10 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的