人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套含教材分析進(jìn)度表

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套（含教材分析進(jìn)度表）一、教材分析：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教學(xué)目標(biāo)：1、該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜,每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)應(yīng)用” 、“欣賞

2、評(píng)述” 、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。2、在教學(xué)中，讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。（

3、二）難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。三、教學(xué)措施：1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展

4、。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1開(kāi)學(xué)課堂常規(guī)教育12基本形體切挖23點(diǎn)的集合 24遠(yuǎn)去的路25國(guó)慶放假6線與造型 27風(fēng)景寫生28讓剪影動(dòng)起來(lái)29漂浮的畫210山山水水211彩墨家園212我做的樂(lè)器213廢舊物的“新生” 保護(hù)文物 214古建筑的保護(hù)215電腦美術(shù)版

5、畫效果的圖畫216中國(guó)畫與油畫欣賞217181920第一課 基本形體切挖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影

6、？師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）2、發(fā)展階段欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5、作品展示作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但

7、在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。第二課 點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。3體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙教師：多媒體課件、作畫工具、材料教學(xué)過(guò)程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。說(shuō)明：課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品大碗

8、島的塞納河景色以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品拾穗者，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實(shí)。1同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？ 2這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）大碗島的塞納河景色（修拉） 拾穗者（米勒）（二）知識(shí)全面剖析。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。1.點(diǎn)的橫向排列形成什么？2.點(diǎn)向四周排列又形成什么？3.點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？4.點(diǎn)大小不同的排

9、列會(huì)形成怎樣不同的效果？各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。1.欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。 2.中國(guó)畫里的點(diǎn)和線。（四）點(diǎn)畫作品分析。課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。1同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。2在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。（五）學(xué)生實(shí)際操作。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的

10、根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。學(xué)生操作的過(guò)程是對(duì)知識(shí)技能加深與掌握的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生可選擇自己感興趣的點(diǎn)畫方式進(jìn)行作畫。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。作業(yè)要求：1.選擇點(diǎn)畫方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。第三課 遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)

11、備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二、發(fā)展階段1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三、課后整理1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、檢查課前準(zhǔn)備2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段1、講解臨摹作畫的基本過(guò)程（1）、

12、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）。（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）。（4）、整理畫面。2、講評(píng)作業(yè)（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三、拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能

13、力。3.感覺(jué)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。2.教師從教學(xué)知識(shí)說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作

14、線造型。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。2.鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段 （第1 課時(shí)）欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了

15、解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收

16、拾完成（二）發(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。第六課 讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)?/p>

17、他們所知道的皮影知識(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)

18、剪影表演課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、 8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第七課 漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

19、教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法? 游戲2：搶答如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流a.組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。b.哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？c.你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不

20、同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實(shí)踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。第八課 山山水水教學(xué)目標(biāo)：1欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望。2學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會(huì)中國(guó)畫的基本技法，提高繪畫能力。教學(xué)重點(diǎn)：山水畫勾、皴、點(diǎn)、染的技法學(xué)習(xí)。山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：國(guó)畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。學(xué)生：書、國(guó)畫用具、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)：二導(dǎo)入新課：由畫樹(shù)引入山水畫的新課內(nèi)容。板書課題

21、：學(xué)畫中國(guó)畫山山水水三講授新課：山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。山水畫是中國(guó)畫的三大畫種之一（山水、花鳥(niǎo)、人物）具有幾千年歷史。欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格技法講解：勾、皴、擦、點(diǎn)、染出示范畫，學(xué)生欣賞：四布置作業(yè)，提出要求：根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法?？梢韵仍趫?bào)紙上練習(xí)外型。五學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：第九課 彩墨家園教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖

22、。教學(xué)過(guò)程：1.簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。3教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過(guò)程，并歸納出步驟：a.講解歸納動(dòng)物的大形體。b.講述調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。4布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物麻雀、蝦。5老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的

23、造型。6征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。（三）課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。第十課 我做的樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂(lè)器難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器教具準(zhǔn)備：教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥 。教學(xué)過(guò)程：（一）、引導(dǎo)階段1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的

24、有關(guān)樂(lè)器的資料。4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）-至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。（二）、發(fā)展階段1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行

25、小組交流。4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。交流與評(píng)價(jià)：1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。2、師生交流評(píng)價(jià)。3、布置下節(jié)課工具。第十一課 廢舊物的“新生命”教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點(diǎn)：思

26、考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料或制作材料、資料教學(xué)過(guò)程：1、引入：（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？2、學(xué)生討論并回答。3、講授新課：（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2） 學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。4、啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。5、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科

27、學(xué)性并具有一定功能的主題作品。6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。7、小結(jié)第十二課 保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。3繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：（1） 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2） 就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆、顏

28、料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)階段（1） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2） 分小組討論交流，感受文物的美感。（3） 教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.發(fā)展階段（1） 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。（2） 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。3.收拾與整理督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。第十三

29、課 古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。2、 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育。課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好揭示課題中國(guó)古代建筑欣賞,作啟發(fā)性談話?！拔覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)有著悠久的歷史。”“我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享

30、有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！薄叭缰袊?guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑”(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同

31、的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶。仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物。中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿。堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)第十四課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫

32、和復(fù)制、粘貼游戲。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可

33、以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。生：鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫過(guò)程）（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)（四）互評(píng)第十五課 中國(guó)畫與油畫欣賞教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。2.增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。3.讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。教學(xué)重點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感

34、情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？教學(xué)難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?。三組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。大家可以看一下羅中立的這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么

35、呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。五、反思小結(jié)、鞏固提高讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。六、研究性作業(yè)：同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。全冊(cè)教案第2套課題基本形體切挖教學(xué)內(nèi)容P1教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。通過(guò)對(duì)形體

36、的切割，使其掌握形體切割的技巧，從而進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn) 設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)方法示范、探究教具準(zhǔn)備蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀、范圖、教學(xué)課時(shí) 1第 一 課 時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)備欄導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件

37、）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。2、發(fā)展階段 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí) 根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5、作品展示 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖

38、以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作?；卮鹬赖膸缀误w名稱。欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，了解草圖畫法。制作凱旋門。欣賞有特色建筑等。發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品并互評(píng)?；丶依^續(xù)用紙進(jìn)行切挖創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì) 基本形體切挖圓柱體、六面體、圓錐體、球體培優(yōu)輔差措施對(duì)空間思維弱的同學(xué)，培養(yǎng)他的想象能力，先動(dòng)手制作較簡(jiǎn)單的形體切挖，再逐步讓其獨(dú)立完成作品。教學(xué)反思六年級(jí)美術(shù)教案課 題第2課點(diǎn)的集合課型造型表現(xiàn)課時(shí)2周次2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：點(diǎn)在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式。操作領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇

39、的進(jìn)行創(chuàng)作。情感領(lǐng)域：體驗(yàn)點(diǎn)作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)的集合的形式。難點(diǎn)：畫面美的體現(xiàn)。教 法課件輔助，教師引導(dǎo)。學(xué)情推測(cè)學(xué)生對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)具準(zhǔn)備水粉或水彩顏料、各種彩筆、彩色紙、剪刀、膠水預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備學(xué)具。累計(jì)課時(shí)： 4課時(shí)教 案學(xué) 案一、視圖對(duì)比導(dǎo)入1、同學(xué)們是否知道這兩件作品的作者是誰(shuí)？這兩幅畫分別叫什么？2、這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？3、揭示課題。（板書課題）二、知識(shí)全面剖析1、點(diǎn)的橫向排列形成什么？2、點(diǎn)向四周排列又形成什么？3、點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？4、點(diǎn)大小不同的

40、排列會(huì)形成怎樣不同的效果？5、紅色和藍(lán)色混合會(huì)形成什么顏色？如果不調(diào)色，而采用點(diǎn)的方式如何產(chǎn)生紫色？教師邊說(shuō)邊出示范畫。三、點(diǎn)畫作品分析1、同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙點(diǎn)拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。2、在教師的引導(dǎo)下，小組討論繪畫方式。教師巡視指導(dǎo)，參與討論。3、小組代表發(fā)言觀點(diǎn)。四、學(xué)生實(shí)際操作教師提出作品要求。作業(yè)要求：1、選擇點(diǎn)畫方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。2、畫面整潔。3、為畫面命名。要求學(xué)生按照作業(yè)要求完成一幅作品。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)。 指出學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及不足。學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互相提出建議。學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生匯報(bào)。欣賞點(diǎn)畫作品。學(xué)生小組討論。學(xué)生代表發(fā)言

41、。學(xué)生獨(dú)立完成作品。學(xué)生作品展評(píng)。板 書 設(shè) 計(jì)第2課點(diǎn)的集合橫向排列四周排列疏密不同大小不同教 后 記第3課 遠(yuǎn)去的路課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)視覺(jué)現(xiàn)象繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。通過(guò)欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；通過(guò)站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、享受大自然。教學(xué)重點(diǎn)繪畫或拼貼一副以鹿為主題，具有視覺(jué)現(xiàn)象的風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)站在不同的位置觀察路，懂得會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師：

42、多媒體展示設(shè)備學(xué)生：第一課時(shí)：鉛筆彩色筆（水彩筆、油畫棒）等 第二課時(shí)：剪刀、膠水、雙面膠等工具。彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙或布等。教學(xué)過(guò)程一、引入我們可以輕易地在畫紙上畫出上下左右，而要畫出真實(shí)的前后關(guān)系則顯得困難重重。遠(yuǎn)古時(shí)候，畫家一直為無(wú)法表現(xiàn)真實(shí)的空間關(guān)系而苦惱。埃及壁畫中世紀(jì)繪畫繪畫是一件神奇的事，一旦你掌握了一定的透視技巧，就可以在平面的畫紙或畫布上表現(xiàn)出具有深遠(yuǎn)感的三維空間效果?？唇處熝菔?。教師可用一到兩分鐘快速在黑板上演示一幅有行道樹(shù)的遠(yuǎn)去的馬路速寫，引起學(xué)生好奇。（只看效果，先不分析規(guī)律）二、了解規(guī)律，欣賞名畫展示一幅具有明顯遠(yuǎn)近效果的馬路照片。我們經(jīng)常

43、走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現(xiàn)象？近處馬路到了遠(yuǎn)處有沒(méi)有變化？馬路兩旁的樹(shù)木有沒(méi)有變化？路上的行人遠(yuǎn)近有何變化？學(xué)生回答。一學(xué)生到屏幕前指出看到的現(xiàn)象。教師總結(jié)：近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，總的來(lái)說(shuō)就是近大遠(yuǎn)小?？串嫾胰绾萎嬤h(yuǎn)近關(guān)系。欣賞法國(guó)畫家西斯萊塞夫勒道路霍貝瑪米德哈尼斯的林蔭道結(jié)合名畫欣賞，說(shuō)說(shuō)畫家表現(xiàn)了生活中的哪些現(xiàn)象？欣賞課本P7最上方四幅馬路效果圖，看看站在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生觀察，小組討論，回答。教師總結(jié)。一、學(xué)生練習(xí)練習(xí)要求：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條有視覺(jué)現(xiàn)象的遠(yuǎn)去的路。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)二、作品展示與評(píng)價(jià)圍繞作品是否具有視覺(jué)現(xiàn)象的特

44、點(diǎn)和畫面內(nèi)容是否豐富來(lái)評(píng)價(jià)。找出有點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)辦法。1、欣賞老師示范作品，找出其中的透視技巧。2、結(jié)合自己的作品，先在組內(nèi)自評(píng)互評(píng)。評(píng)出優(yōu)秀作品作者談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與得失。3、教師點(diǎn)評(píng)。三、布置下節(jié)課任務(wù)第二課時(shí)所用工具材料：1、剪刀、膠水、雙面膠等工具。2、彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙或布等。第二課時(shí)一、欣賞回顧：1、塞夫勒道路米德哈尼斯的林蔭道2、學(xué)生優(yōu)秀作品說(shuō)說(shuō)其中的視覺(jué)現(xiàn)象。二、欣賞優(yōu)秀的拼貼畫作品學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)其中的視覺(jué)現(xiàn)象。作者成功利用了材料的哪些特點(diǎn)？學(xué)生欣賞回答。教師小結(jié)：色彩搭配，材料的肌理效果。三、學(xué)生練習(xí)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備的物品，拼貼一幅右路的風(fēng)

45、景畫。合理利用材料的色彩與肌理美感。先用鉛筆在畫紙上確定草圖，讓后剪、貼，完成。學(xué)生分組練習(xí)，可23人一小組，自由結(jié)合，合理分工。教師輔導(dǎo)。四、作品展示、評(píng)價(jià)。1、評(píng)價(jià)要求：1）、能否表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)現(xiàn)象。2）、能否合理構(gòu)圖，是否合理利用材料自身的特點(diǎn)（色彩、肌理）。2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。3.感覺(jué)線造型的藝

46、術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。2.教師從教學(xué)知識(shí)說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。五、作業(yè)展示，

47、共享創(chuàng)作成果。第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。2.鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段 （第1 課時(shí)）欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：

48、“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成（二）發(fā)展階段

49、（第2-4 課時(shí)）1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。通過(guò)對(duì)剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：剪影人物的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解皮影活動(dòng)的原理，并能學(xué)習(xí)讓剪影人物動(dòng)起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、剪刀、膠水、記號(hào)筆、針線、木條等。學(xué)生：卡紙、剪刀、針線。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段同學(xué)們，你會(huì)

50、剪紙嗎？平時(shí)都剪些什么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）老師也喜歡剪紙，看老師剪的是什么？（教師示范）觀察一下，畫面中的人物在做什么？對(duì)比老師的剪紙作品和同學(xué)們的有什么區(qū)別？（看不到人物的五官等細(xì)節(jié)，只能看到一個(gè)影子）教師小結(jié)：對(duì)，我們只能看到一個(gè)影子，我們把這樣的畫稱為剪影。剪影是一門藝術(shù)，我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就可以成為會(huì)動(dòng)的剪影，今天我們也來(lái)研究一下如何讓剪影動(dòng)起來(lái)。（板書課題）二、發(fā)展階段看皮影介紹皮影戲知識(shí)。（課件出示課本中的“小知識(shí)”。）皮影戲是是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v戲曲人物

51、，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。展示皮影圖片。欣賞皮影戲表演視頻。研究皮影人物的制作方法。出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究皮影人物的質(zhì)地，造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手讓皮影人物動(dòng)一動(dòng)。做剪影教師講授制作剪影的過(guò)程。在制作之前，以小組為單位構(gòu)思表演故事，分工制作。講授制作剪影的過(guò)程和方法。學(xué)生制作畫草圖將草圖形象拓在黑色卡紙上將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開(kāi)剪連接在相應(yīng)的部位裝上木棍三、展示與評(píng)價(jià)階段根據(jù)構(gòu)思表演自己制作的剪影故事。以小組為單位將制作好的剪影輪流展示并表演。師生互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)制作剪影和表演剪影的感受，交流一

52、下。四、教師總結(jié)從傳承民間藝術(shù)的角度教育學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的民間文化藝術(shù)。面對(duì)正在迅速失傳、斷代的民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)的原貌，而是要如何拯救、保護(hù)和傳承。第7課：漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。2、通過(guò)自覺(jué)教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開(kāi)聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。3、制作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）裝著清水的敞口容器、汽油。重點(diǎn)

53、：利用水與油的不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。難點(diǎn)：根據(jù)制作過(guò)程中沒(méi)水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、同學(xué)們，你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎？你們猜猜看，這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢？畫怎么能在水上漂浮呢？演示吸附的方法。2、欣賞作品：說(shuō)一說(shuō)，你們感覺(jué)欣賞的作品像什么？有何感受？二、發(fā)展階段1、自學(xué)教材，嘗試探究小組內(nèi)討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滾入和滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。小結(jié)：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。（2）總結(jié)制作過(guò)程中的成功與不足。

54、2、作品展示，匯報(bào)交流學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，師生討論解決。3、深入探究，講解演示。在清水中放入油漆（水面要淺）快速攪拌把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。三、創(chuàng)作階段充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、評(píng)價(jià)階段1、分析并展示作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、學(xué)生針對(duì)自己喜愛(ài)的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。五、課后拓展干透后，壓平，根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。第八課 山山水水教學(xué)目標(biāo)1：了解中國(guó)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。 2：能用中國(guó)畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫。 3：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，

55、加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài) 之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。教學(xué)難點(diǎn):如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。課前準(zhǔn)備: 毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。教學(xué)活動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入： 自然風(fēng)光與中國(guó)山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國(guó)山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書山水畫。 二、新課講授： 1、名家作品對(duì)比欣賞。 感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果。 2、賞析畫家作品找變化。 感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。 學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶??？尚〗M討論分析。 小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡(jiǎn)略；近景墨色濃，遠(yuǎn)景墨色淡些。 了解墨色濃淡、深淺變化。

56、學(xué)生結(jié)合范畫分析討論，如何表現(xiàn)畫中的濃淡干濕？ 濃淡干濕主要是通過(guò)筆中水和墨的多少來(lái)控制的，需要多嘗試，多練習(xí)。 看多媒體圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來(lái)做，體驗(yàn)一下。 3、實(shí)踐、探究： 學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆方法。 看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)鋒，效果有何不同。 跟教師一起做，嘗試，體驗(yàn)。 體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?4、教師示范并講解： （1）學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。 （2）掌握中國(guó)畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。 （3）教師示范山石的畫法畫石頭時(shí)要注意石分三面，大小相間。注意勾、皴、點(diǎn)、染幾個(gè)步驟。 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 練習(xí)步驟： 1、 先勾出山石的外輪廓，注意

57、大小相間，前后關(guān)系明確。 2、 根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。 3、 在前一步的基礎(chǔ)上擦出山石的結(jié)構(gòu)，使其三面分明，表現(xiàn) 出質(zhì)感和體積感。 4、 根據(jù)需要點(diǎn)苔，在淡墨皴擦基礎(chǔ)上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)，然 后罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。 五、作業(yè)展示，小結(jié) 六、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)山水畫皴法范例第9課 彩墨家園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫樹(shù)和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；通過(guò)對(duì)中國(guó)畫名家作品的賞析，感受并了解中國(guó)畫樹(shù)和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，以及用筆的疏密及墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。2、通過(guò)講解、演示等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解中國(guó)畫樹(shù)和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；通過(guò)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握中國(guó)山水畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)

58、國(guó)畫樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，體會(huì)中國(guó)山水畫與自然的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫樹(shù)和葉的畫法，點(diǎn)景的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)過(guò)程：一、裝飾教室，創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)有國(guó)畫氛圍的教室環(huán)境，利用設(shè)備循環(huán)播放中國(guó)山水畫名家作品，并配以中國(guó)古典樂(lè)曲。二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。同學(xué)們都知道我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光無(wú)限，今天就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到不同地區(qū)和不同民族的家園去旅行一次，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。出示課題：彩墨家園。三、名作欣賞，分析作品中國(guó)山水畫名家作品欣賞。思考：畫家是如何表現(xiàn)樹(shù)和點(diǎn)景的，是如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)

59、近的？齊白石的農(nóng)耕圖中景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法；石濤的村舍中樹(shù)和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。四、現(xiàn)場(chǎng)演示，講解重點(diǎn)學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨方法，教師點(diǎn)撥并演示。樹(shù)的畫法：鹿角法畫樹(shù)，其樹(shù)枝是向上出枝的，形狀像鹿角，所以稱為鹿角法。蟹爪法畫樹(shù)，其樹(shù)枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪法。葉的畫法：點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫而成。有介字點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。點(diǎn)景的畫法：點(diǎn)景應(yīng)注意位置、大小、藏露等關(guān)系的變化，用筆要簡(jiǎn)練、果斷，有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。五、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。六、課堂小結(jié)，回顧本課第10課 我做的樂(lè)器一、教學(xué)目標(biāo)：(一

60、)、科學(xué)探究目標(biāo)：1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。2、能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀評(píng)議。(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。2、愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。難點(diǎn)：知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。三、教具學(xué)具：塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1