參加統(tǒng)編教材《道德與法治》培訓(xùn)心得資料

1、參加統(tǒng)編教材道德與法治培訓(xùn)的心得體會(huì)樓梯寨小學(xué)陸子艷2018 年 9 月 7 日，我參加了麻栗坡縣教育局組織的教師培訓(xùn)會(huì)，人教版道德與法治 的教材培訓(xùn)， 上午第一節(jié)課聆聽了麻栗坡縣一小專家時(shí)昌梅老師關(guān)于二年級(jí)上冊道德與法治教材介紹，第二節(jié)縣二小易華老師具體講解二年級(jí)道德與法治教材解讀與教學(xué)建議。下午第一節(jié)課縣一小專家鮑清蘭老師對三年級(jí)上冊教材介紹，第二節(jié)盤龍小學(xué)廖詩玲老師，講解三年級(jí)上冊教材分析與解讀，專家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來，從她的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。通過培訓(xùn)，使參與者對今后的道德與法治 教育教學(xué)有了全新的感悟。 下面我就下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以下交流

2、：一、道德與法治的教材改變從最早的品德與生活、 品德與社會(huì)到今天的道德與法制，可以看出教材的編寫將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德，社會(huì)的核心理念就是讓道德回歸生活。 以兒童的生活為基礎(chǔ)， 讓兒童在經(jīng)歷幼兒園到小學(xué)過程中，認(rèn)同自己，尊重他人（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在家庭和個(gè)人領(lǐng)域）。二、道德與法制的教材特點(diǎn)兩位老師都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點(diǎn)，讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。新教材的突出特點(diǎn)：1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達(dá)的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。教材的特色：一是堅(jiān)持以兒童生活為基礎(chǔ)， 關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 貼近兒童的學(xué)

3、習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求， 改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式， 低年級(jí)教材適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引引導(dǎo)兒童主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。二是重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，在開發(fā)教育資源、 豐富德育內(nèi)涵、 改進(jìn)道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實(shí)自然。三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間， 較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系， 促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、 增強(qiáng)法治意識(shí)。四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂于探究”的

4、要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努 力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。三、道德與法治的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、 教師觀、教材觀三觀并存的建議， 學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué)生差異， 允許多樣。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、 支持者和合作者。 教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過程。 教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實(shí)生活， 因而取舍材料均要以兒童的生活實(shí)際出發(fā)， 選擇與兒童生活緊密相關(guān)、 切實(shí)需要的內(nèi)容， 以確保內(nèi)容生活化， 絕不再是以本為

5、本。在這次學(xué)習(xí)中，據(jù)朱老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了目前我們國家倡導(dǎo)依法治國， 法律的意識(shí)應(yīng)該從小就扎根在少年兒童的心中，同時(shí)教材所涉及的法律知識(shí)， 都是適合青少年兒童成長發(fā)育的基本知識(shí)，也是法律最基本的內(nèi)容， “道 德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。更加注重與孩子的溝通能力， 同時(shí)也賦予老 師跟孩子之間更多的互動(dòng)。 而王柱老師的教學(xué)建議又把原本豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容具體到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每個(gè)課時(shí)都充滿了靈動(dòng)的氣息。通過本次培訓(xùn)我覺得以后的品德課再也不能上成語文課了。在今后的教學(xué)實(shí)施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件， 靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式， 聯(lián)系班級(jí)孩子的實(shí)際， 及時(shí)

6、地把社會(huì)中的新信息， 科學(xué)技術(shù)新的成果， 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去， 不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。教學(xué)教學(xué)贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場所，腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80

7、毫克 /100毫升，大腦功能尚正常；連續(xù) 120 分鐘用腦，血糖濃度降至 60 毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮， 對考試成績產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦60 分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試加油 。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，

8、一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)， 以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果， 可以先用 5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過或復(fù)習(xí)過的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖， 明確解題思路。 有些考生一旦遇到容易的題目， 便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)

9、，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)， 考生一定要有主見， 有自信心，即使不能確定答案， 也不能長時(shí)間猶豫， 浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語言表達(dá)要盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思

10、維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法， 舉出一兩例來能分別證明其他選項(xiàng)不對便可安心。對填空題，則一要檢查審題 ; 二要檢查思路是否完整 ; 三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計(jì)算過程 ; 五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無遺漏， 答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶 短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?，?dǎo)致無法集中精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對自己說 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題， 如果你仍不能回想起來，就暫時(shí)擱下這道題， 開始選做其他會(huì)的試題， 過段時(shí)間再回過頭來做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記， 并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來，然后，看能否從中挑出一些有用的材料或線索。第三，進(jìn)行一