毛概案例分析

1、.1.案例簡(jiǎn)介 ：19 年前正在清華大學(xué)化學(xué)系讀書的女生朱令， 被測(cè)出嚴(yán)重鉈中毒，后經(jīng)診治雖然保住了性命， 殘酷的后遺癥卻伴其終生， 而犯罪嫌疑人是就是同寢室的室友孫某。案例分析 ：朱令兩次被投毒， 有機(jī)會(huì)下毒的人應(yīng)該是生活中跟她很親近的人 , 校園里身邊曾經(jīng)親近的朋友竟是會(huì)要人命的兇手， 這樣的事實(shí)成為人們難以直面的刻骨之痛。該案折射出對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的焦慮， 引發(fā)社會(huì)對(duì)室友關(guān)系的關(guān)注和思考。不良競(jìng)爭(zhēng)，嫉妒心理 ：在人才濟(jì)濟(jì)的清華大學(xué)朱令曾被有的同學(xué)稱為最完美的女生，她會(huì)彈古琴和鋼琴而且演奏水平都很高， 她是游泳國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)非常好， 眾多的業(yè)余愛好并沒有影響她的課業(yè)學(xué)習(xí)， 在清華大

2、學(xué)化學(xué)系， 物理化學(xué)和儀器分析二班， 朱令的成績(jī)一直名列前茅。 對(duì)自己的未來朱令有著美好的憧憬。嫉妒心理在不少大學(xué)生中存在。 他們看到他人學(xué)識(shí)能力、 品行榮譽(yù)甚至穿著打扮超過自己時(shí)內(nèi)心不平衡， 甚至痛苦憤怒。 而別人遇到不幸或處于困境時(shí)或幸災(zāi)樂禍，或用貶損別人來求得心理補(bǔ)償。 在極端情況下， 有個(gè)別大學(xué)生會(huì)發(fā)生攻擊性和破壞性行為。 下毒的人很有可能嫉妒朱令的才華才做出如此狠毒的事。 嫉妒是一種情緒障礙，它扭曲人的心靈，妨礙人與人之間正常的交往。生活習(xí)慣的沖突 ：朱令在常常參加民樂隊(duì)的練習(xí)， 很晚才回宿舍。 宿舍一般十點(diǎn)多就熄燈，但是朱令 12 點(diǎn)左右才回宿舍，朱令的晚歸給其他人的休息帶來了影響

3、。缺乏深入交流溝通 ：朱令人際范圍廣， 但跟舍友在一起的時(shí)間可能并不是很多，沒有深入溝通了解，與舍友關(guān)系的冷淡可能與案件有一定的聯(lián)系。缺乏自我保護(hù)意識(shí)： 與他人交往時(shí)要真誠(chéng)， 但害人之心不可有， 防人之心不可無，應(yīng)該建立自我保護(hù)意識(shí)。 那么，朱令也許便不會(huì)大意地把來路不明的鉈給喝下肚子，至少，在第一次中毒之后，會(huì)加以注意，便絕不會(huì)發(fā)生第二次中毒，以至危害到生命?！吧盍?xí)慣沖撞、缺乏深入交流、不良競(jìng)爭(zhēng)心理，是導(dǎo)致宿舍關(guān)系緊張的三大原因”，在人際交往中，“室友難處請(qǐng)避開危險(xiǎn)關(guān)系” 。案例簡(jiǎn)介 ：2013 年 4 月 11 日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復(fù)旦大學(xué)保衛(wèi)處報(bào)案，復(fù)旦大學(xué)楓林校區(qū) 2010

4、 級(jí)碩士研究生黃洋自 4 月 1 日飲用了寢室內(nèi)飲水機(jī)中的水后出現(xiàn)身體不適，有中毒跡象， 4 月 16 日黃洋去世。 4 月 12 日，涉嫌投毒殺害室友的犯罪嫌疑人林某被警方依法刑事拘留。經(jīng)警方初步查明，林某因生活瑣事與黃洋關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，3 月 31 日中午，將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)槽。4月1日.上午，黃洋飲用飲水機(jī)中的水后出現(xiàn)中毒癥狀，后經(jīng)醫(yī)院救治無效于4月16日去世。案例分析：封閉，和同學(xué)之間缺少深入交流 ：林某在讀研的第二個(gè)學(xué)期末發(fā)表日志： “周圍一派欣欣向榮、 生機(jī)勃勃的景象， 而我的狀況卻像天氣， 反復(fù)無常像個(gè)神經(jīng)病?！绷帜称?/p>

5、氣有點(diǎn)古怪， 想做什么就做什么， 活在自己的世界中， 內(nèi)心封閉，和同學(xué)之間沒有深入交流， 平時(shí)的小問題就慢慢積累下來， 越來越嚴(yán)重， 最后導(dǎo)致因?yàn)樯瞵嵤屡c舍友不和。 學(xué)生之間需要多理解、多交流、多寬容，遇到問題時(shí)要有勇氣面對(duì)事實(shí)，然后采取合理辦法去解決 .以自我為中心，缺少包容：經(jīng)警方初步查明，林某因生活瑣事與黃洋不和，心存不滿，才投毒。當(dāng)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小到大感受著家庭的溫暖、親人的溺愛，很自然地形成了以我為中心的人生觀，習(xí)慣于站在自我的立場(chǎng)看待和處理問題， 忽視他人和集體， 不能正確處理個(gè)人利益和他人利益、集體利益的關(guān)系；不能或者不愿深入地了解他人，關(guān)心他人，幫助他人，常常為一

6、點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。林某不善于包容別人的問題，與黃洋在生活中發(fā)生沖突后，沒有想辦法解決。漠視生命 ： 投毒的水桶至少是寢室同學(xué)的公共飲水源，受害對(duì)象明顯具有不確定性。從這一點(diǎn)至少可以看出， 林某對(duì)他人的生命是何等的漠視， 折射出生命教育在年輕學(xué)生群體中的嚴(yán)重缺位。 生命教育重于泰山， 學(xué)校需引導(dǎo)學(xué)生重視生命的價(jià)值，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)與身心健康， 以人為本， 讓學(xué)生真正成為一個(gè)大寫的人。3 案例簡(jiǎn)介： 90 后上海財(cái)大畢業(yè)生萬某閑逛時(shí)搶劫銀行， 萬某萌生搶劫的瘋狂念頭源于畢業(yè)后工作不理想及與女友分手。案例分析 ：情緒化 ，自我控制與調(diào)節(jié)能力不足 ：萬某因?yàn)楣ぷ骱透星椴豁樞?，沒有辦法去自我化解這些問

7、題， 就采取了最具負(fù)面效果的手段來報(bào)復(fù)他人和社會(huì)。 他搶劫銀行也是臨時(shí)起意， 一時(shí)沖動(dòng)就鑄成了大錯(cuò)。 說明他容易情緒化， 不太懂得控制自己的情緒和行為，容易做出沖動(dòng)的事情。遇到挫折就一蹶不振： 萬某從小家境殷實(shí)，從小到大成績(jī)優(yōu)異，一直是別人羨慕的對(duì)象。 優(yōu)異的成長(zhǎng)環(huán)境讓他衣食無憂， 他被保護(hù)的很好， 不知道遇到挫折時(shí)要怎樣面對(duì)。他無法忍受畢業(yè)于名校的自己找不到合適的工作并且與女朋友分手，當(dāng)挫折來襲時(shí)他不知所措，一時(shí)釀成大錯(cuò)。.生存壓力大，生活態(tài)度消極： 從這樣一個(gè)高校學(xué)子搶銀行事件，我們不僅為他而嘆息，由此我們也可以看到的各種有待解決的社會(huì)問題值得人們深思， 學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理教育的缺失由此可見

8、一斑， 對(duì)于背井離鄉(xiāng)就讀的學(xué)生， 適當(dāng)?shù)男睦斫逃@得尤其重要。 社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)， 生存的壓力讓不少人做出一些極端的事情。 在屌絲成群結(jié)隊(duì)的當(dāng)今， 年輕人沒錢是很普遍的現(xiàn)象， 關(guān)鍵是人們是否能夠面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)， 慢慢的做出一些改變， 有付出不見得就有回報(bào)不見得就有改變， 重要的是是否以一種積極向上的心態(tài)來面對(duì)生活， 用一個(gè)年輕的姿態(tài)為生活做出努力，生命短暫，對(duì)錯(cuò)一念間，三思而后行。內(nèi)向封閉，缺少交流和正確的指導(dǎo)： 萬某性格內(nèi)向，不喜歡和人交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)過得比他好時(shí)， 心里又著急又憤恨又嫉妒， 最后這些情緒就發(fā)酵了， 影響了他的判斷，奪走了他的理智。 而且在這種時(shí)刻沒有一個(gè)可以談心的朋友或來幫他解

9、決困惑，給他正確的建議。學(xué)校一味的應(yīng)試教育也讓他失去了糾正的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)：“三思而后行”，不僅是高校大學(xué)生，人們?cè)谔幚砀鞣N人際關(guān)系時(shí)，應(yīng)該多一分心平氣和，少一分爭(zhēng)鋒相對(duì)，多一分容人之量，少一分斤斤計(jì)較，多一分互相溝通，少一分猜忌多疑，多一分良性競(jìng)爭(zhēng)，少一分相互迫害，“行而思”不如“思而行”。良好宿舍關(guān)系代表 ：近幾年高校死傷事件頻繁發(fā)生，這也令不少大學(xué)生陷入了對(duì)室友的疑慮之中， 就在大家都對(duì)室友失去信心之時(shí)， 一位在地震中挽救全宿舍財(cái)產(chǎn)的男生則讓人一掃此前的陰霾，對(duì)室友重獲信心。據(jù)網(wǎng)友 “李思思思源 ”在微博中透露稱： 這位男生在地震的時(shí)候， 抱著宿舍的六個(gè)電腦，背著三個(gè)單反， 提著一個(gè)小烏龜沖

10、出宿舍， 他一個(gè)人拯救了全宿舍的財(cái)產(chǎn)。從該網(wǎng)友曝光的照片看來， 這名學(xué)生確實(shí)手里抱著一堆筆記本電腦， 左右肩都背著單反相機(jī)，手上還提著一只小烏龜。該名學(xué)生的英勇事跡引起網(wǎng)友的瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)幾十萬條， 不少網(wǎng)友表示又相信室友了，稱該名室友還救小烏龜太有愛了。 更笑稱該室友真是室友中的戰(zhàn)斗機(jī)。 而馬伊利、王梁等明星也紛紛評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)。馬伊利笑稱其為 “中國(guó)好室友 ”，而王梁則很押韻的評(píng)價(jià)稱： “帶著小龜快步走！感動(dòng)中國(guó)好室友！ ”林更新則表示此學(xué)生是室友們的榜樣，必須給個(gè)贊。該學(xué)生在微博禮表示： 我覺得很多網(wǎng)友把我個(gè)體英雄化了， 而我的付出緣于我有五個(gè)值得付出的室友， 所以這種積淀源于兩年深厚的室友之間的感

11、情， 是每一個(gè)室友的功勞，所以請(qǐng)不用太在意我，請(qǐng)媒體關(guān)注地震吧。.附：大學(xué)生常見人際關(guān)系問題、形成原因和解決方法一、大學(xué)生人際交往中存在的主要問題當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系狀況總體來說是健康的，但也存在著這樣或那樣的問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1以自我為中心 。當(dāng)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小到大感受著家庭的溫暖、親人的溺愛， 很自然地形成了以我為中心的人生觀， 習(xí)慣于站在自我的立場(chǎng)看待和處理問題， 忽視他人和集體， 不能正確處理個(gè)人利益和他人利益、 集體利益的關(guān)系；不能或者不愿深入地了解他人，關(guān)心他人，幫助他人，常常為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。2自卑與退縮 。 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)甚至身體素質(zhì)的差別很容易在

12、學(xué)生心2 自卑與退縮理。個(gè)別來自農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學(xué)生，在來自大城市或者家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生面前抬不起頭來； 部分同學(xué)悲傷于自己長(zhǎng)相不好， 口才欠佳，缺乏幽默感等等。 他們對(duì)人際交往特別敏感， 對(duì)交往中的負(fù)面因素考慮太多， 總是極力回避，久而久之，逐漸形成自卑與退縮的性格，陷入焦慮、痛苦、自卑并嚴(yán)重影響到日常生活和身心健康。 這類學(xué)生雖然相對(duì)較少， 但危害極大， 不容忽視。3、過于看重社會(huì)功利任何人在交往過程中都有這樣那樣的目的、 想法，都有使自己通過交往得到提高，進(jìn)步的愿望， 這些都是好的。 但如果過多過重地考慮交往中的個(gè)人愿望， 利益是否能夠?qū)崿F(xiàn)和達(dá)成， 實(shí)現(xiàn)的可能性有多大等， 就很容

13、易被拜金主義、 功利主義等錯(cuò)誤思想腐蝕拉攏， 使個(gè)人交往帶上及其濃厚的功利色彩。 在我們學(xué)員隊(duì)中， 也有部分學(xué)員把市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)通行的“等價(jià)交換原則” 用于人際交往， 靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的；或“唯利是圖”；大利多交，小利少交，無利不交，冷落不能給自己“實(shí)惠”的人，濫交亂捧能給自己“實(shí)惠”的人。個(gè)別學(xué)員把個(gè)人利益看得很重，最好榮譽(yù)、成績(jī)都屬于自己，別人都不如自己，在分隊(duì)與分隊(duì)之間， 甚至區(qū)隊(duì)與瞿之間也存在類似的問題，對(duì)于本分隊(duì)本區(qū)隊(duì)的工作都盡力完成， 但在其它分隊(duì)區(qū)隊(duì)有困難的時(shí)候不愿伸手幫助一下，希望自己所在分隊(duì)，區(qū)隊(duì)成為一枝獨(dú)秀。.4情緒化傾向 。情緒化是自我控制

14、與調(diào)節(jié)能力不足的體現(xiàn)，表明了個(gè)人在人際交往方面的幼稚。有些大學(xué)生在人際交往中過于情緒化，習(xí)慣于感情用事，高興時(shí)滿面春風(fēng)，稱兄道弟；不高興時(shí)冷若冰霜，拒人千里。隨自己心情的好壞決定對(duì)待他人的態(tài)度，不顧及他人感受，這就很容易傷害到人與人之間的感情，使人感到不快，在心理上產(chǎn)生隔閡。5缺乏交往技巧 。人際關(guān)系本身的復(fù)雜性、多面性對(duì)部分大學(xué)生的人際交往形成了一種心理上的障礙， 大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境相對(duì)中學(xué)時(shí)代來說較為寬松和富有彈性。生活和環(huán)境的巨大變化使這些交往需求迫切但交往4月10日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)院2011 屆畢業(yè)生， 23 歲的萬廣道在上海市一銀行營(yíng)業(yè)廳內(nèi)，用水果刀挾持女儲(chǔ)戶，勒令銀行

15、柜臺(tái)人員交出10 萬元后逃走，隨后在工作人員和市民的追打下，將錢丟棄后趁亂逃逸。事發(fā)13 小時(shí)后，在其租住地束手就擒。6、猜疑妒忌猜疑心理在交往中， 一般表現(xiàn)是， 以一種假想目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行封閉性思考， 對(duì)人缺乏信任，胡亂猜忌，說風(fēng)就是雨，很容易暗示。猜疑是人際關(guān)系和諧的蛀蟲。另外，心 理學(xué)認(rèn)為，任何人都有不同程度的嫉妒心，這是常事，一定的嫉妒心，可以激發(fā)人奮發(fā)向上的積極性。而一旦這種 嫉妒心限度就會(huì)走向反面，影響人與人之間正常的關(guān)系。 在我們平時(shí)的交往中嫉妒心主要表現(xiàn)為對(duì)他人的成績(jī)、 進(jìn)步不予承認(rèn)甚至貶低； 自己取得了成績(jī)， 獲得了榮譽(yù)就沾沾自喜， 但同時(shí)又焦慮不安，對(duì)他人過分堤防，害怕他人

16、趕上；有的甚至因此怨恨他人的所作所為。嫉妒心，嫉的是賢，妒的是能，這就是所謂的“嫉賢妒能”。如若自己不能夠很好的調(diào)節(jié)心態(tài)， 發(fā)展到極端就會(huì)產(chǎn)生同歸于盡的心理， 自己得不到的東西， 別人也別想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能夠坐在這里的，大家都是通過高考這擁擠的羊腸小道的幸運(yùn)者，一帆風(fēng)順，優(yōu)越感， 自然而然的滋生。但進(jìn)入大學(xué)校園情況就不一樣了，中學(xué)的優(yōu)秀者云集在一起，有的學(xué)員不能夠保持優(yōu)秀，學(xué)業(yè)上優(yōu)越地位的失落，很容易產(chǎn)生忌妒心理。輕者出現(xiàn)內(nèi)向，躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。7、對(duì)人際交往復(fù)雜困惑迷茫這是很多大學(xué)生的心靈寫照， 熟悉了周圍的環(huán)境， 認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)， 才發(fā)現(xiàn)校園的

17、生活并不想自己想象的那么簡(jiǎn)單， 人的想法也不再像高中那樣單純了， 人們說校園就是個(gè)亞社會(huì)， 每天自然少不了待人接物， 然而待人接物并不簡(jiǎn)單， 大學(xué)校園匯集著來自五湖四海、四面八方的同學(xué)，風(fēng)俗習(xí)慣、觀點(diǎn)看法難免不一樣，正是這些風(fēng)俗習(xí)慣和觀點(diǎn)看法的不同， 使我們的生活總是充滿著小摩擦， 總是不能風(fēng)平浪靜。調(diào)查顯示，有在校同學(xué)都反映人際關(guān)系復(fù)雜難處，其中宿舍關(guān)系就占， 人際交往和我們的生活息息相關(guān)， 每天都在為人際關(guān)系發(fā)愁，你說能不郁悶嗎？、看重面子問題.愛美之心，人皆有之，愛面子更是大學(xué)生的一大怪癖，大學(xué)生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上， 往往是一次無意的碰撞、 不經(jīng)意的言語(yǔ)

18、傷害、或區(qū)區(qū)小利等等，本來只要打個(gè)招呼、說聲道歉，也就沒事了，但雙方都 賭氣 ，不打招呼，不道歉，而是出言不遜，結(jié)果爭(zhēng)吵起來。更有甚者，一個(gè)不讓，一個(gè)拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不迭。雙方都在用不適當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自尊，即典型的面子心理，仿佛誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就孬種、于是層層升級(jí)，以悲劇而告終。二、大學(xué)生人際交往與溝通存在問題的原因。1、家庭教育的原因；現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女， 所以在家里父母總是怕孩子吃虧， 慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理。 并且有些家長(zhǎng)本身人際關(guān)系就不好， 由于長(zhǎng)期的渲染， 致使孩子也反感與人交往。 正所謂父母是孩子的第一任教師， 所以很多事情孩子都是從

19、他們那里學(xué)來的， 所以有時(shí)候，做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)讓孩子接受一些挫折教育和吃虧教育，這樣才會(huì)讓他們真真的自己去了解社會(huì)感知社會(huì)。真正的去為人處世。2、學(xué)校教育的原因 ；在很多中小學(xué)校， 包括有的大學(xué)把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，忽略甚至根本就沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力還有很多時(shí)候，有的學(xué)校把學(xué)生的思想品德教育形式化。致使很多學(xué)生在面試的時(shí)候面紅耳赤，羞羞答答，這是學(xué)校教育的失誤，其實(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及怎么面對(duì)和接觸社會(huì)， 時(shí)刻讓同學(xué)們明白，雖然他們不能改變一個(gè)社會(huì)，但他們一定要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。3、社會(huì)的影響 ；記得曾經(jīng)看過一篇名為 雷鋒出國(guó)了 的文章，上面寫到了現(xiàn)在我們社會(huì)人情的冷漠，也正是這樣的社