2021年鞍山實驗中學工作計劃

1、2021年鞍山實驗中學工作計劃2021學年第一學期工作計劃（適合的教育：辦合適的學校）鞍山實驗中學本學期將在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，依托楊浦整體教育綜合改革與 第三輪基礎教育創(chuàng)新區(qū)建設的教育背景，繼續(xù)深入貫徹市、區(qū)教育大會精神，堅 持“構(gòu)建適合的教育，成就師生的成長”的辦學理念和“優(yōu)化兩個課堂，成就兩 個開展”的辦學策略，在總結(jié)學校歷年開展歷程的基礎上，以上海市高中階段學 ?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨笧閷?，謀劃學校的新開展。一、基本思路：凝聚合力，優(yōu)化兩個課堂；提升內(nèi)涵，成就兩個開展?？偨Y(jié)學校的開展歷程，進一步明晰“適合的教育”的內(nèi)涵，通過課程、教學、德 育和評價等路徑，踐行適合的教育，提升學校辦學

2、內(nèi)涵。明晰學校辦學框架和開展路徑, 全面提升學校辦學內(nèi)涵。首先，在教育大開展的社會背景下，提高教職工的業(yè)務能力、 服務水平和職業(yè)幸福感；其次，以學生素質(zhì)教育和全面開展為核心，抓好質(zhì)量生 命線，內(nèi)涵開展，促進辦學績效的提高；第三，從管理入手，抓住機遇，全面規(guī) 范和提升教育教學秩序。努力探索“適合的教育”學校開展的新思路。全校上下， 通力合作，增強凝聚力，提高向心力，為學校更好地開展共同努力。培育有溫度的學校人文生態(tài)文化。建設學校的精神文化、環(huán)境文化和行為文 化，以精神文化引領(lǐng)人，環(huán)境文化溫暖人，活動文化凝聚人。建設適合師生成長 的校園環(huán)境文化，彰顯校園人性溫度。培育以核心價值引領(lǐng)的行為文化，開展

3、人 成教學改進行動案例。將研修實踐過程輻射到教研組，以教研組的主題研修提升 教師課堂的內(nèi)涵。.推進各類梯隊教師的聯(lián)動開展。完善各類骨干教師管理，發(fā)揮區(qū)級骨干、 校教育教學能手的示范作用，指導教師編制個人成長規(guī)劃，激發(fā)教師的專業(yè)自覺， 引領(lǐng)學校的教育教學改革。落實見習教師規(guī)范化培訓；探索職初教師的培養(yǎng)，根 據(jù)職初教師開展需求，設計相應的研修方式；建立骨干教師、職初教師、見習教 師聯(lián)動開展研修機制。暑假期間新一輪骨干申報因疫情防控推遲，期待有更多更 高層次優(yōu)秀人才脫穎而出，爭取今年繼續(xù)有進步。.建設集團教師專業(yè)開展系統(tǒng)。通過流動支教、名師工作室、學科研修基地、 骨干帶教等，激活教職工的潛能，推進集

4、團內(nèi)帶教和名師工作室建設，發(fā)揮骨干 教師的種子作用，建設集團內(nèi)教師培養(yǎng)機制。.拓寬教師培養(yǎng)方式。將選派教師外出學習交流與請名家進校園指導相結(jié)合, 拓寬教師培養(yǎng)方式。借助上海市教師開展聯(lián)盟、上海市教師專業(yè)開展學校的優(yōu)勢， 將接待校外教師培訓與校內(nèi)教師自培相結(jié)合；把見習教師規(guī)范化培訓與學校骨干 教師培養(yǎng)相結(jié)合；將聘請專家指導、外出觀摩學習與示范輻射相結(jié)合。（六）教育科研.加強學校相關(guān)課題研究的管理。完善學?？蒲泄芾頇C制，梳理學校的相關(guān) 課題，根據(jù)學校工程、教研組工程和個人工程實施分類管理指導，落實原有課題 的結(jié)題及新課題的申報立項工作。推進學校工程（課程領(lǐng)導力工程、新優(yōu)質(zhì)集群 開展工程、集團化構(gòu)建

5、教師專業(yè)開展系統(tǒng)工程、初小銜接工程等）實施研究；推 進創(chuàng)智課堂、一師一優(yōu)課、云平臺等融入校本研修，積累共享資源。.推進學校核心課題研究。完善“目標認知-條件”分析工具，開展運用 分析工具進行“目標-認知-條件”系統(tǒng)分析，推進教學設計與實踐案例研究, 通過子課題研究推進教學改進，并嘗試申報市級課題。.推進市級工程實施。著力推進市課程領(lǐng)導力工程和中考改革背景下初中教 學實踐研究工程的實施，做好相關(guān)研究過程與研究資料的積累，匯編研究課例。.開展集團建設研究。通過構(gòu)建集團教師專業(yè)開展系統(tǒng)的研究，推進集團化 辦學。將集團內(nèi)教師流動、課程共享、聯(lián)合教研、人文實踐、骨干走教作為集團 教師研修的路徑。5.開展

6、學校信息化管理研究。將學生的學籍管理、課程管理、學生評價系統(tǒng)、 校本研修等統(tǒng)整與管理平臺；發(fā)揮新媒體在教育管理、教學改進，以及智慧傳遞 中的作用，利用微課寶等信息技術(shù)開發(fā)微視頻。（七）、規(guī)范辦學工作，加強師德師風建設1、規(guī)范教育收費，重視教育行風建設，推進廉政風險防范管理。通過教工 的各類學習，教研組、年級組各類會議，不斷宣傳師德師風工作，牢固樹立“紅 線”意識。做好代辦收費工作的流程管理，要符合流程、符合“三重一大”要求， 做好家長意見征詢，嚴格執(zhí)行公示工作，做好收費、退費工作，不擅自變更、增 設收費工程，禁止教師費用學生承當，各類代辦收費納入學校整體財務管理。2、管理好經(jīng)費與資產(chǎn)，提高使用

7、效率。做好預算、執(zhí)行與結(jié)算，合理配備 資產(chǎn)，提高經(jīng)費與資產(chǎn)的有效使用，為教育教學的有效開展提供保障。3、后勤教輔相關(guān)部門，要繼續(xù)強化服務功能，增強配合意識，提高工作的 主觀能動性，想一線之所想，急一線之所急，幫一線之所需，為學校的教育教學 做好服務和保障工作。4、重視語言文字工作，為相關(guān)課程實施提供有效的服務保障；規(guī)范學校檔 案管理；落實幫困工作等上級部門要求的各項工作。5、學校與貴州道真縣玉溪中學結(jié)對共建，根據(jù)楊浦區(qū)教育局關(guān)于幫扶工作 要求，積極開展對口幫扶工作。積極開展線上線下教育教學研討和公開課展示交 流。（八）、加強校園平安，保障師生平安1、深入實施平安校園建設，完善校園平安防范應急預

8、案。落實各項平安責 任，消除切平安隱患。做到組織上有保障，人員上有安排，措施上有落實。在開 學前做好平安檢查工作，防患于未然。在人防技防有機配合的基礎上，確保全校 師生的平安，確保校園平安。2、爭取改造教育教學設施，改善辦學條件；開發(fā)利用學校圖書館和各項教 育設施的課程資源，為語言文字工作等學校課程實施提供有效的服務保障。3、加強學生食品衛(wèi)生平安管理。上學期末，家委會通過學生午餐費從12 元每生每餐調(diào)整至17元每生每餐，從9月1日開始實施，做好調(diào)價后的平安衛(wèi) 生管理和飯菜質(zhì)量的管理工作。2021年8月文主題活動，培育校園人文生態(tài)，提升職業(yè)幸福感；開展主題論壇和講好身邊的 故事，提升師德與師能。

9、二、主要工作踐行適合的教育，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的學校。（一）學校管理.加強干部隊伍建設，改善學校組織架構(gòu)。根據(jù)學校開展的需要，健全部門 組織設置，充實干部隊伍。推進工程管理，以工程管理為抓手，建立協(xié)同與分工 相結(jié)合的管理機制。上學期配合緊密型集團建設，增設校務辦公室，但人員沒有調(diào)整增加，相關(guān) 人員的工作量在后續(xù)相當長時間內(nèi)做了簡單加法。一年內(nèi)已向楊教院輸送了兩名 骨干，另有張倩在綜治辦外借。目前培養(yǎng)骨干教師和年輕的管理人員任務很重。.健全學校價值體系，完善學校管理制度。進一步梳理學校的辦學理念、發(fā) 展愿景和學校精神，通過教育教學實踐呈現(xiàn)表達。在核心價值引領(lǐng)下，完善中考 改革背景下教師獎勵制度，與中考改革

10、匹配的崗位認定、續(xù)聘考核，以及集團化 辦學等相關(guān)制度。.加強新冠肺炎疫情防控工作。嚴格執(zhí)行關(guān)于做好2021年秋季學期開學 期間新冠肺炎疫情防控工作的通知（上教委辦2021年9號文件），嚴格落實 人員管理、防控措施、疫苗接種、應急處置等規(guī)定各項要求，細化2021學年 鞍山實驗中學開學工作方案2021學年秋季開學新冠肺炎疫情防控應急處置 預案等疫情防控相關(guān)制度，保障師生健康平安。（二）德育工作1、 推進德育單元課程的行規(guī)育人效能，完善五育融合的綜合德育課程體 系。貫徹落實新時代愛國主義教育實施剛要、新時代公民道德建設實施剛 要和關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見精神，開展形式多樣的 主題教育

11、、社團活動和社會實踐，以兩操一活動、課間午間休息、公共設施使用、 學習規(guī)范等載體為抓手，搭設基礎行為規(guī)范訓練平臺，開設行規(guī)、禮儀教育，強 化基礎行為規(guī)范教育。學校層面：依托行規(guī)評價、校會課、升旗儀式隊長講評等 渠道加強行規(guī)教育。年級層面：依據(jù)校級行規(guī)教育要求，結(jié)合年級德育主題，通 過年級特色儀式教育平臺、年級集會、午間廣播，促進班級行規(guī)教育。班級層面： 協(xié)同各學科任課教師，落實學習規(guī)范、兩操一活動、課間午間休息、公共設施使 用等行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)公民意識。從學校、年級、班級三個層面，通過社會考察、公益勞動、職業(yè)體驗、平安 實訓和日常行規(guī)等，編制校本主題教育德育課程，完善“整體有設計、年級有目

12、標、階段有主題、實施有渠道、班級有抓手”的構(gòu)建校本特色的德育課程體系。 組織開展“四史”教育、落實勞動教育、倡導“厲行節(jié)約，反對浪費”、踐行“垃 圾分類新風氣”的內(nèi)涵教育，以校會、升旗儀式等陣地為依托，幫助學生“扣好 人生第一?？圩印?，通過更換校服、環(huán)境建設等，以此突出德育實效，強化體育 鍛煉，增強美育熏陶。2、推進家庭教育指導和心理健康教育。借助楊浦愛家學堂的每周“益”語 和心理創(chuàng)新實驗室建設，關(guān)愛家庭，關(guān)護孩子成長。促進師生的心理健康教育； 持續(xù)鼓勵教師參加心理咨詢師和家庭教育指導教師培訓；形成家庭教育指導課程, 發(fā)揮家長學校對家庭教育指導的作用；發(fā)揮家長志愿者作用，拓展家長志愿者資 源，

13、形成家長志愿建設制度，促進形成家校育人合力。期待本學期在面上有提升， 個案有實效。3、全員導師制。學校作為楊浦區(qū)全員導師制試點學校，在區(qū)域課題引領(lǐng)下 進行子課題的探索。德育板塊圍繞基于家庭教育指導的全員導師培訓課程初探 進行研究，教學板塊以“教考一致”作為核心內(nèi)容展開。學校在探索實踐“全員 導師制”的過程中將堅持教師全員參與，按照市教委師生比1：15覆蓋全體學生， 以學生為本，構(gòu)建和諧共生的教育環(huán)境；堅持把促進學生健康成長作為一切工作 的出發(fā)點和落腳點，營造學生人人受關(guān)愛的良好育人氣氛，為學生終身開展奠定 基礎；堅持落實教師教書育人“一崗雙責”，完善育人制度、優(yōu)化育人環(huán)境、拓 寬育人渠道、彰顯

14、育人成效。4、學生社團建設。發(fā)揮少先隊、學生團校的作用，培育學生社團，建立體 育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務等各類學生社團。完善學生社團管理制度，為 學生社團提供經(jīng)費、場地、活動時間等方面保障，并將社團活動與社會實踐活動 課程（社會考察、公益勞動、職業(yè)體驗、平安實訓）結(jié)合。5、法制平安教育常態(tài)化。在法制副校長的指導下，學校以“聚力依法治?！?為主題，積極開展一系列法制宣傳教育活動。平安教育內(nèi)容緊扣學生實際，著重 對學生進行災難預防、禁毒宣傳、交通法規(guī)等知識教育，并定期開展平安疏散演 練。6、健全學生綜合素質(zhì)評價。通過學生成長記錄手冊、“學生開展銀行” 和“校園之星”，健全學生綜合素質(zhì)評價，發(fā)揮

15、評價的激勵效能，促進學生全 面開展。繼續(xù)改進開展銀行行卡硬件及軟件；搭建“校園之星”多元展示，設計 數(shù)字小故事、漫畫作品等，匯編上海市鞍山實驗中學校園之星年度集。7、加強德育教師隊伍培養(yǎng)。以新時代公民道德建設實施綱要為指導,充分發(fā)揮“全國優(yōu)秀教師”胡然和上海市“十佳優(yōu)秀班主任”劉剛的示范引領(lǐng)作 用，以“德育單元課程”實施為抓手，開展班主任實務培訓，進行德育主題研討 培訓課程設計與實施，探索學科教育與德育的結(jié)合點，開展公開教學研討展示。8、“五項管理”和“5+2”。進一步做好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、 體質(zhì)五項管理，減輕學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長環(huán)境，家校共 育，標本兼治，綜合施

16、策，全面促進學生健康成長。全面落實中央“雙減”工作部署，以服務好學生、家長為宗旨，把學生課后 服務作為學校一項重要工作來抓。切實增強教育服務能力，有效整合校內(nèi)外資源, 提升學校課后服務水平，著力保證課后服務時間、提高課后服務質(zhì)量、拓展課后 服務渠道。（三）課程與教學.推進中考改革背景下學校課程計劃的實施與完善。完善課程計劃，建立學 校課程與綜合素質(zhì)評價之間的對應關(guān)系，為學生提供必要的學習經(jīng)歷；運用育人 目標的分析工具，導向基于素養(yǎng)培育的校本課程開發(fā)，開展課程案例交流研討, 培育集團內(nèi)共享的課程；推進初小銜接、“創(chuàng)意語文”、“心理驛站”和“藝 術(shù)科技人文”創(chuàng)新實驗室的課程建設與實施。.開展基于“

17、目標認知-條件”系統(tǒng)的教學設計與實踐研究。以教師每 年的課堂展示為平臺，開展“目標認知-條件”分析工具運用的工程研修；各 教研組聚焦某一方面的目標，運用“目標-認知-條件”分析工具，開展學科教 學設計與實施研討，形成實踐案例，總結(jié)試點選項的教學策略；運用“目標認 知條件”系統(tǒng)分析，改進創(chuàng)智（云）課堂、初小銜接、選課教學實踐，以及各 教研組的研究工程。.完善中考改革背景下學生綜合素質(zhì)評價與學業(yè)質(zhì)量改進。完善中考改革 背景下學生綜合素質(zhì)評價方案，推進“上海市鞍山實驗中學生社會實踐活動課程 實施方案”、“鞍山實驗中學學生修習課程與學業(yè)成績管理方法”、“鞍山實驗 中學身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)評價實施方法”、

18、“鞍山實驗中學創(chuàng)新精神與實踐能力 評價實施方法”和“鞍山實驗中學綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入操作流程” 的完善和實施。加強考試學科教學、命題的指導與管理，形成道德與開展、歷史 日?？己藢嵤┓椒ǎ芯康乩砼c生物學科教學案例、理化實驗操作指導課程。.深化“適合的教育”理念指導下的教學五環(huán)節(jié)改進。深化基于個性化學習 的選課走班教學實踐，總結(jié)試點年級課程開發(fā)的研究成果，推廣擴大試點范圍； 推進基于學習目標的校本作業(yè)的開發(fā)與使用；重視區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)分析，發(fā) 現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱含的教學優(yōu)勢與突破口，為學校教學改進提供證據(jù)。.推進藝術(shù)、體育、科技、衛(wèi)生、心理教育。健全學校的體育、藝術(shù)、科技、 衛(wèi)生、心里教

19、育體系，主動與區(qū)域活動對接。鞏固年畫、手球傳統(tǒng)工程，推進網(wǎng) 球、戲劇工程，借助“藝術(shù)科技人文”創(chuàng)新實驗課程，整體設計體育節(jié)、藝術(shù) 節(jié)、科技節(jié)、心理月等活動，促進常規(guī)教育的改進。做好體育工作，促進師生身體健康，上好上滿體育課，保證陽光體育活動質(zhì) 量。重視科技特色工作，要在原有基礎上，要加大科技工作的力度，開掘?qū)W生 創(chuàng)新開展的潛力，豐富科技工作的內(nèi)容，積極參與各級各類的相關(guān)活動和比賽, 逐步開展成為學校特色。重視衛(wèi)生健康工作。加強食品平安管理，健全學校傳染 病預控機制，加強學生體質(zhì)健康監(jiān)測與干預。6、中招改革及積極應對（四）畢業(yè)班工作抓好出口，做好沖刺工作出口的質(zhì)量關(guān)乎大局，將對學校的開展產(chǎn)生深刻

20、的影響。學校要求，全校 上下要高度關(guān)注初三的開展和動向，全力支持初三工作，初三全體教師要增強使 命感和責任感，把中考工作作為核心目標，心往中考上想，勁往中考上使，汗往 中考上流，計往中考上獻，勵精圖治，共同奮斗。要善于學習，善于思考，善于 總結(jié)，結(jié)合我校學生的實際情況形成一套有鞍山實驗中學特色的路子，通過埋頭 苦干，通過智慧勞動，打響鞍山實驗中學新開展的這一炮。根據(jù)學情實際，對教學內(nèi)容加以整合，要講究教學方法，幫助學生樹立起 學習信心，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，用有效的課堂教學來保證課堂教 學的質(zhì)量。要發(fā)揚“愚公移山”的精神，用挖山不止的毅力，去換取學生學習上 的成功。要發(fā)揚我校的光榮傳

21、統(tǒng)，堅持面向全體學生教學，堅持從最后一名學生 抓起，堅持“勤反應，多輔導”，從而保證學業(yè)水平考試成績的穩(wěn)步提高。堅持走內(nèi)涵開展之路，堅持在減負增效上下功夫。根據(jù)我校學生的實際情 況，確定我校教學工作的總體思路為：以課堂教學為中心，針對學情，明確目標， 聚焦課堂，有的放矢，把握好教學節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，強調(diào)教學常規(guī)的 過程管理，使學生學有所得，較好地完成教學任務。1、“學法指導”促進“輕負高質(zhì)”在此基礎上，鼓勵教育理念的更新和教學方法的改善，在教學方法上，我 們對任課教師提出了較高的要求，那就是：“講科學，抓規(guī)律”，“教方法，會 指導”，目的在于，引導教師在遵循教育教學規(guī)律的前提下，探究初

22、中課堂教學 的有效方法。并通過專家引領(lǐng)和同伴互助交流，在教與學的磨合中，使教學方法 不斷地得到優(yōu)化。任課教師根據(jù)學科的不同特點，在教學中“授之以漁”，培養(yǎng) 學生質(zhì)疑問難的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，教給學生探究問題的方法, 使教學活動取得舉一反三，觸類旁通的效果。2、“精細化管理”保證“輕負高質(zhì)”規(guī)范的教學管理是實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”教學目標的前提。為此，全校 教師已統(tǒng)一認識、深刻領(lǐng)會、密切配合和理解學校為嚴抓教學常規(guī)所做的一切工 作。在減負增效的探索中，我們始終堅持教學工作中的常規(guī)管理和過程的跟蹤。 面對品種多，頭緒多的教學現(xiàn)狀，落實教學常規(guī)不走樣，在此基礎上，我們強調(diào) 將教學常規(guī)與學習常規(guī)有機結(jié)合，重點做好學習常規(guī)的落實工作。在學規(guī)的培養(yǎng) 上，任課教師下大力氣，鍥而不舍地堅持在小事、常規(guī)、細節(jié)上做文章，對預習 和作業(yè)等環(huán)節(jié)實施指導和監(jiān)控，從而使課堂教學的有效性大大增強。在教學的過 程中，堅持對學生的課業(yè)負擔進行跟蹤調(diào)查，實施有效的監(jiān)控，提倡作業(yè)的高質(zhì) 量、針對性和有效性，變蠻干為巧干，在思維上多訓練，在方法上多指導，在“授 之以漁”的過程中，求得教學效率