我最得意的一堂課

1、我最得意的一堂課 羅秀玲 上課了，我滿懷信心地走進教室，看到同學們個個都精神飽滿，心里倍感安慰。于是我先復習，隨手在黑板上畫了一個角，問：“要想知道這個角的度數(shù)該怎么辦？”話音剛落，同學們七嘴八舌地說開了，小譚把手舉得老高老高的，于是我叫他到黑板演示給同學看，他的板演似模似樣，并邊演示邊講量角的步驟，儼然像一個老師，他很快就把這個角量出來了?？磥砦覀冏蛱鞂W習量角，大家都掌握得非常好，上一節(jié)課我們學習的是給出一個角要你量度數(shù)，那今節(jié)課我們要學習的是把上一節(jié)課的內容倒過來，就是根據(jù)度數(shù)畫出相應的角，你們會畫嗎？大家異口同聲地說：“會”，我說：“那好，現(xiàn)在請大家利用量角器畫出自己喜歡的角，大小均可，

2、最后千萬不要忘記標明所畫角的度數(shù)?！敝灰姶蠹移炔患按啬贸隽拷瞧鳎邮植僮髌饋?，我一邊巡視，一邊指導個別同學，看到他們有的互相討論著該怎么畫，有的畫好了就教其他同學畫，還有的在討論畫角的步驟，同學們你一言我一語，整個課堂都熱鬧起來了。幾分鐘后，各種方向的、大小不同的角就展現(xiàn)在同學的眼前，我說：“誰能把你剛才畫角的方法講給大家聽？”大家紛紛舉手，爭著回答，甚至連平時對數(shù)學不那么感興趣的小樂也把小手舉得老高，我說：“小樂，你來板演?！敝灰娝麧M懷信心地一邊操作，一邊用自己的語言表述畫角的過程，最值得我欣慰的是，他把容易出錯的問題也解決了，量角器中的兩行數(shù)，是學生最容易看錯的，但在小樂的操作板演中，

3、他把零度線分成左右兩邊，正確找角的度數(shù)的方法也總結出來了。我豎起拇指對小樂說：“你真行!”，大家也向他投去羨慕的目光。為了進一步驗證學生是否都已掌握畫角方法，我又叫了幾個中下層的同學說說畫法，他們都能正確地把畫角的方法說出來，都是先畫一條射線，量角器的中心點與這條射線的端點重合，零刻度線與這條射線重合，再在量角器的讀數(shù)（即要畫的度數(shù)）的地方點一個點，然后再和射線的端點連線就行了。正當我準備做鞏固練習時，只見課代表小黃把手舉得高高的，說：“老師，我的畫角方法與他們的不同?！蔽沂疽馑饋砘卮穑f：“我先在量角器的中心點一點，在零度刻度線的其中一邊點一點，再在量角器的讀數(shù)上點一點，以量角器的中心點

4、作為角的頂點，向另外兩點連線就畫出一個角了。” 這種方法令我有點驚訝，心想：原來我的學生是那么的聰明，要不是我放手讓他們自己操作，我可能發(fā)現(xiàn)不了這種畫法。我匆忙之中暫起個名字叫做“三點畫角”法，這種畫法挺新穎的，以后大家畫角又多了一種方法。我微笑著對小黃點點頭，說：“小黃，你真聰明！”話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲，小黃得到了老師和同學的好評，也感到十分自豪。一節(jié)課下來，班上絕大部分同學能正確地畫出指定度數(shù)的角?？吹竭@節(jié)課的效果，我不禁暗暗自喜，原來把課堂交給學生，讓他們自己學、自己操作、自己講，老師只充當組織者、引領者，沒想到效果還是挺不錯的。這是我今節(jié)課最得意的地方。同時，通過這節(jié)課，我深

5、深地被學生的發(fā)現(xiàn)力而震撼，也深刻地認識到學生必須通過自己的探索才能讓他們更好地學會數(shù)學和會學數(shù)學，多給學生以創(chuàng)造發(fā)揮的機會，讓學生自己在學習中扮演主動角色，這樣既收到了良好的教學效果，又充分調動了學生的學習積極性，促進了學生自主學習的良好習慣和不斷探究的思維空間。以后我會根據(jù)教材的特點，盡量縮短老師講的時間，多留點時間讓學生自主探索。我最得意的一節(jié)數(shù)學課自從我們數(shù)學課使用導學案進行課堂教學改革以來，我最大的收獲是，大多數(shù)學生能夠真正的動起來，能夠積極的參與課堂，課堂悄悄地發(fā)生著變化，從“無聲”到“有聲”再到“質疑和辯論”，我可以從學生的眼睛中感受到來自他們心靈深處喜悅和啟發(fā)。老師也擺脫了滿堂灌

6、的授課模式如何上，但是怎樣才算是一節(jié)好課，我認為應該精心設計本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，使老師真正成為一個組織者，引導者、合作者的工作角色。那怎樣讓一個教師真正成為一個引導者、合作者、組織者，說起來容易做起來并不是很簡單。要讓“生活”走進課堂，上課的目的是什么？是要學生掌握一定的數(shù)學知識，使學生從認知學會應用。怎樣讓學生學會并會應用，這是教師在上課前備課時需要花費很多時間思考的問題。通過二十年來的教學實踐，我認為應從學生已有的生活經驗出發(fā)，能在實際情境中融入數(shù)學知識，而不是干巴巴的講，有學生熟知的，喜聞樂見的例子，就替代枯燥的例題，能動手操作發(fā)現(xiàn)學習的就不灌輸，不包辦代替。我最滿意的一節(jié)課是前段時間講的

7、分式方程這一節(jié)，我采用的是學案的形式，第一部分先復習最簡公分母，給出幾組分式，讓學生試著找最簡公分母，并回顧找的方法，這是學習本節(jié)課的基礎；第二部分是自主學習，主要是分式方程的概念即怎樣判斷一個方程是分式方程，我主要采用的是提問的方式，即提問什么叫做分式方程，然后就這個概念給以強調，必須是分母中含有未知數(shù)的方程，最后請學生做題判斷,這部分內容比較簡單，大部分學生掌握的都較好；第三部分是合作探究，主要探討分式方程的解法。我首先給出一道例題，然后請學生帶著問題通過預習課本并討論怎樣來解分式方程，然后師生共同完成這道例題，并嚴格規(guī)范解題格式，老師必須演板規(guī)范，接著再給出一道分式方程無解的例題，通過比

8、較說明解分式方程檢驗的必不可少性，并進行具體的分析，使學生知道只要是分式方程必須得進行檢驗；第四部分達標測試，學生完成學案相關內容，請個別學生上臺演板，完成學生糾正，個別不太熟練的學生通過組長的指導，慢慢完成練習。第五部分課堂總結，請學生自己總結本節(jié)課的收獲。我自己覺得這節(jié)課的精彩之處有幾點：（1） 整節(jié)課的氛圍很好，學生注意力集中，積極動腦思考，積極舉手發(fā)言，我能從他們的眼神中感覺到他們這節(jié)課學習的比較快樂?。?）分式方程的概念講解的很清楚，該強調的地方也強調的比較到位。（3） 分式方程的解法師生共同總結完成，而不是由老師一味的灌輸。并嚴格規(guī)范了解題格式，學生課堂練習的書寫格式都較好。但是也

9、存在以下幾個問題：第一，不敢充分發(fā)揮學生在課堂上的主動性。由于受習慣和思維定勢的影響，在課堂上主要的知識點還是以傳統(tǒng)的講授式為主，而沒有貫徹新教育的理念，以學生為主導，充分發(fā)揮學生的積極性，教師在課堂上只是起引導和組織的作用。第二，板書設計不合理。老師應該在課堂上把本節(jié)課主要的知識點羅列清楚，學生一目了然，便于理解和掌握，同時也有利于復習和鞏固，但我的板書不清楚，分式方程的概念沒有寫出來，解分式方程時的步驟只是嘴上總結，沒有在黑板上以板書的形式寫出來。第三，老師要做好課前的準備。現(xiàn)在采用的是學案的形式，但學習后學生掌握的程度如何不甚了解，這就要求教師在課后要通過和學生的溝通和交流來了解學生的掌

10、握程度，以便掌握學生課堂的理解情況。一節(jié)成功的課堂教學，不僅要教學生掌握知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉快的氛圍，讓學生能夠從中感受到學探索，發(fā)現(xiàn)、解決問題，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人。作為新老師，我還有許多需要完善和改進的地方，我會虛心聽取別人意見，多讀書，多學習，多思考，多總結，努力使自己的課堂更精彩！最得意的一節(jié)數(shù)學課 五年級數(shù)學上冊旋轉這一章的內容，旋轉、對稱、平移一直是幾何中有些不容易講解的內容，也是學生不好理解的內容，但我發(fā)現(xiàn)這三塊內容是數(shù)學中最美的課。我可以利用這美麗的資源讓學生愛上數(shù)學。第一節(jié)是介紹旋轉及性質，講解一定費勁，干脆不講了，讓學生做。讓學生發(fā)

11、現(xiàn)生活中的旋轉的圖形，同學們打開的大腦的門，努力搜索所有旋轉的圖像。小小的風車在風的吹動下不停地轉動。水車在水的沖擊下不停地轉呀轉。車輪飛轉的如此速度，飛機的螺旋槳在湛藍的天空中旋轉。時針在撥弄著生命的年輪，不停止。還有游樂場的大轉盤轉動了快樂的笑聲我們在旋轉的世界中發(fā)現(xiàn)了美麗的數(shù)學。然后告訴學生這就是旋轉。然后讓他們自制一個風車。做的好精致，做的好專注，如此的投入。他們每個人做了一個風車，全班在五彩的風車中讓快樂轉動。從自己動手做的風車中感受數(shù)學中的旋轉的性質。是一件很愜意的事情。然后我又讓他們在一張紙板中，挖一個自己的喜歡的圖形的小洞。然后在拿出一張白紙，用圓規(guī)在某一點固定住，旋轉這一點，

12、畫出若干個一樣的圖像，設計美麗的旋轉圖案。畫好在紙的旁邊寫出你探討的旋轉的性質，讓在你的錯題本中收藏起來。他們認真的總結著，認真的反思著，認真的思考著。我沒有講，但他們卻總結了很多，體驗了知識的生命的價值。特有意義。之后我們又學習中心對稱，有了前面做了鋪墊，這部分知識掌握的特順暢。輕松的內化了，并可以很好的運用知識解決問題?？吹胶⒆觽冞€沉浸在旋轉的學習中，不忍心就此結束。我準備了兩個數(shù)學活動。（1）先準備一個花瓣模板，在選一點作為花心，然后圍繞花心旋轉花瓣模板，每次畫出一個花瓣，重復幾次就可以畫出一朵花。然后思考兩個問題，第一，你畫的是幾瓣花？經過幾次旋轉，量一量每次轉動的旋轉角度是多大？第二

13、，看看誰的花瓣分布的均勻，向同學們介紹一個經驗。讓我震驚，孩子是如此的用心，用不同顏色給花瓣著上色，好漂亮，花的海洋。不想浪費資源。就利用此花，獻給你最好的朋友。不一會，孩子們把自己設計的花都送給了我。我特別的幸福，感動。就讓學委把一幅幅花貼在后面的黑板上，告訴他們老師要把你們用心畫的花放在最顯眼的地方，可以天天幸福著你們的愛。然后我又教他們畫了中國著名的“太極圖”，他是把一個圓分成陰陽兩個部分，因而具有“陰”和“陽”對立統(tǒng)一的深刻含義。太極圖的畫法：在一個大圓內以其半徑為直徑，做兩個想外切且內切于大圓的小圓。然后擦掉虛線所示的兩個半圓，就化成一個太極。（邊演示邊畫）同學們很感興趣，畫的太投入了。學生們說：