人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及答案

1、第五單元測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分積累運(yùn)用（49分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）1.在居里夫人工作zhuyuchnxio（）的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地qnsh（）著她的肌體。2.航天工作人員為航天事業(yè)wnqin（）拼搏，取得了巨大的成就，他們的精神如同一朵朵盛開(kāi)的miui（）綻放在人們心中。二、巧填同音字。（12分）1.tn瓜飛痛2.y榮領(lǐng)沐3.xin頭棄良4.xio果臉敬三、用“_”畫(huà)找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（8分）夜已繼日（）觸類(lèi)龐通（）寵然大物（）深幸不疑（）獨(dú)出心栽（）繞有趣味（）標(biāo)新立義（）百練成鋼（）四、給加點(diǎn)字選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）彩

2、：各種顏色；彩色的綢子；稱贊、夸獎(jiǎng)的歡呼聲；指賭博或某種競(jìng)賽中贏得的東西。彩排（）喝彩（）彩金（）張燈結(jié)彩（）五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（4分）A.表示直接引用B.表示引用他人說(shuō)的話C.表示特定稱謂和需要著重指出的部分D.表示否定或諷刺1.最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（）2.善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（）3.數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的?！保ǎ?.你真是太“好”了，坐在這里等真理。（）六、句子百花園。（9分）1.難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）（2分）_2.（）如此，萬(wàn)

3、戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，（）使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞。（在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，再用該關(guān)聯(lián)詞造句）（4分）_3.瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。（照樣子，運(yùn)用外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)自己的同桌）（3分）_七、真情表達(dá)。（7分）“2016年10月17日，神舟十一號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，引發(fā)了國(guó)人對(duì)太空探索利與弊的熱烈討論。有人認(rèn)為，太空探索能揭開(kāi)更多的人類(lèi)未知之謎，也能夠推動(dòng)科技進(jìn)步；有人認(rèn)為，太空探索勞民傷財(cái)，還會(huì)造成太空污染。1.如果就這個(gè)話題進(jìn)行討論，你認(rèn)為太空探索_（A.利大于弊B.弊大于利），請(qǐng)舉出支撐觀點(diǎn)的實(shí)例或道理：_（4

4、分）2.如果讓你做主持人，最后對(duì)這次討論進(jìn)行總結(jié)，你會(huì)怎么說(shuō)？（3分）_閱讀感悟（21分）八、課內(nèi)閱讀。（10分）洗澡是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅（）抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了（）的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。1.按原文填空。想一想，畫(huà)“_”的這句話與謝皮羅的發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系？（4分）_2.根據(jù)下列層意把這段話分成三層，在選文中用“/”標(biāo)在每層的末尾。（3分）第一層：謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较?/p>

5、旋轉(zhuǎn)。第二層：謝皮羅教授進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和研究。第三層：謝皮羅發(fā)表論文，闡述了自己的發(fā)現(xiàn)。3.其實(shí)在生活中，我們也會(huì)遇到很多問(wèn)題，但我們卻很少會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，為什么？（3分）_九、課外閱讀。（11分）爭(zhēng)執(zhí)的美麗1872年的一天，在美國(guó)加利福尼亞的一個(gè)酒店里，斯坦福與科恩圍繞“馬奔跑時(shí)蹄子是否著地”發(fā)生了（激烈激動(dòng)）的爭(zhēng)執(zhí)。斯坦福認(rèn)為，馬奔跑得那么快，在躍起的瞬間四蹄應(yīng)是騰空的。而科恩認(rèn)為，馬要是四蹄騰空，豈不成了青蛙！應(yīng)該是始終有一蹄著地。兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。于是兩人就請(qǐng)英國(guó)攝影師麥布里奇做裁判，可麥布里奇也弄不清楚。不過(guò)攝影師畢竟是攝影師，點(diǎn)子還是有的。他在一條跑道的一端等距離

6、放上24個(gè)照相機(jī)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)跑道；在跑道另一端的對(duì)應(yīng)點(diǎn)上釘好24個(gè)木樁，木樁上系著細(xì)線，細(xì)線橫穿跑道，接上相機(jī)快門(mén)。一切準(zhǔn)備就緒，麥布里奇讓一匹馬從跑道的一頭飛奔到另一頭。馬一邊跑，一邊依次絆斷24根細(xì)線，相機(jī)接連拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。相片顯示：馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地，科恩贏了。事后，有人無(wú)意識(shí)地快速拉動(dòng)那一長(zhǎng)串相片，“奇跡”出現(xiàn)了：各相片中靜止的馬互相重疊成一匹運(yùn)動(dòng)的馬，相片“活了”。電影的“雛形”經(jīng)過(guò)（艱辛艱苦）的試驗(yàn)終于成熟了。1.在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，用“”畫(huà)出。（2分）2.斯坦福與科恩爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題是_，結(jié)果_。（4分）3.“兩人各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服

7、不了誰(shuí)”表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？（2分）_4.對(duì)題目中的“美麗”理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.斯坦福與科恩的爭(zhēng)吵非常美麗。B.留心生活的每一瞬間，坦誠(chéng)己見(jiàn)，并為之爭(zhēng)執(zhí)、理論，適時(shí)求助、探究，也許重大發(fā)現(xiàn)就在眼前。習(xí)作天地（30分）十、習(xí)作風(fēng)景線。題目：這次，我選擇了_（堅(jiān)強(qiáng)、寬容等）要求：1.把題目補(bǔ)充完整。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在450字以上。第五單元測(cè)試卷一、1.卓有成效侵蝕2.頑強(qiáng)玫瑰二、1.藤騰疼2.譽(yù)域浴3.銜嫌賢4.效笑孝三、已（以）龐（旁）寵（龐）幸（信）栽（裁）繞（饒）義（異）練（煉）【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的積累及字形辨識(shí)。平時(shí)要注意在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上積

8、累詞語(yǔ)。四、五、1.C2.A3.B4.D六、1.你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。2.盡管卻七、1.A目前我們對(duì)太空的探索，豐富了我們的知識(shí)，而衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)了信息技術(shù)的巨大發(fā)展。這些對(duì)我們都是有益的。2.太空探索雖然有一些弊端，但太空探索說(shuō)明人類(lèi)有能力進(jìn)入無(wú)限的宇宙空間，去探索它的奧秘，這是非常有意義的事。但我們也應(yīng)該在追求進(jìn)步的同時(shí)盡量減少可能帶來(lái)的不良影響。八、1.緊緊反復(fù)這句話是謝皮羅的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因，如果沒(méi)有反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，問(wèn)題就不會(huì)變成發(fā)現(xiàn)。2.洗澡是一件為什么呢？/謝皮羅實(shí)驗(yàn)和研究。/1962年產(chǎn)生這種漩渦。/3.因?yàn)槲覀儧](méi)有不斷追問(wèn)，不斷探索，缺少鍥而不舍的精神。九、1.激烈艱辛2.馬奔跑時(shí)蹄子是否著地科恩贏了，馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地3.愛(ài)思考，愛(ài)探究。4.B【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。解答