幼小銜接活動(dòng)教案

1、廣州市花都區(qū)第三幼兒園二一學(xué)年第二學(xué)期大五班綜合活動(dòng)：我們要上小學(xué)了 執(zhí)教者：溫偉紅一、設(shè)計(jì)思路：再過一段時(shí)間，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。讓幼兒通過參觀小學(xué)的活動(dòng)，鞏固對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)；讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學(xué)或

2、最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達(dá)能力。2.讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。 3.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先與“新華第二小學(xué)”聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。2.組織大班級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。3.幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)過程：1.邀請(qǐng)中心小學(xué)的校長給孩子介紹小學(xué)地總體概況。2.在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，到每個(gè)班上進(jìn)行旁聽小學(xué)生的上課情況，引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生是怎樣上課的。3.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園

3、有什么不同的地方呢？有什么相同的地方？請(qǐng)幼兒說一說。4.（課間操活動(dòng)時(shí)間）組織幼兒觀看小學(xué)生做操情況，請(qǐng)小朋友說說：他們的操跟我們小朋友做的早操一樣嗎？有什么不一樣？5.邀請(qǐng)小學(xué)生給幼兒邀請(qǐng)小學(xué)生給孩子談?wù)勛约涸趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園的趣事，說說如何做一個(gè)合格、優(yōu)秀的小學(xué)生。6.組織孩子與小學(xué)生進(jìn)行座談活動(dòng)，引導(dǎo)孩子向小學(xué)生提出自己的疑問以及想了解有關(guān)小學(xué)的相關(guān)問題。（學(xué)習(xí)方面、生活方面、組織方面等）如：（1） 為什么小學(xué)上課了要響鈴聲？鈴聲有什么作用？（2） 班上有玩具柜、學(xué)具柜嗎？（3） 小學(xué)的書本跟我們幼兒園的有什么不一樣？（4） 為什么要有值日生？“大隊(duì)長”、“中隊(duì)長”、“小隊(duì)長”是做什么的？7、請(qǐng)一名幼兒代表幼兒園送紀(jì)念品給小學(xué)的代表。 延伸活動(dòng)：1、讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。2、開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué)。大班綜合活動(dòng)我們要上小學(xué)了活動(dòng)反思執(zhí)教者： 溫偉紅通過這次活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的以及小學(xué)與幼兒園的不同之處。在向小學(xué)校長提出自己問題時(shí)，幼兒都表現(xiàn)很踴躍，有一定的語言組織能力。但也有相當(dāng)一部分幼兒在自己問題時(shí)出現(xiàn)語序及用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。其中在與小學(xué)生交談時(shí)，有部分幼兒表現(xiàn)