一年級語文上冊教案-《春到梅花山》教學設計2_第1頁
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1、PAGE PAGE 5一年級語文上冊教案春到梅花山教學設計2第二課時一、復習檢查1.開火車讀生字詞。2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。晶(jinying)瑩(yingyin)流(niuliu)二、細讀課文1.自學課文內容。(1)出示思考題。梅花花什么時候開放?在遠處看，盛開的梅花是什么樣的?到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點?從哪兒看出人們喜歡報春的梅花?(2)四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。2.檢查自學情況。(1)指名回答第0個問題。回答后齊讀第1自然段第一句。(2)指名朗讀第1自然段，討論、兩個問題。相機理解有關詞句并指導朗讀。你挨著我，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了

2、什么?引導看圖，進一步體會詞語的意思。像藍大下的片片彩云把什么比成什么?引導學生遠看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思。一朵一朵。說明了什么?(數(shù)量多)你見過哪些東西是晶瑩透亮的?梅花晶瑩透亮說明什么?(顏色鮮)指導朗讀。梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應該用什么語氣讀?(用喜愛、贊賞的語氣讀)(3)指名朗讀第2自然段，討論第0個問題。相機理解有關問句并指導朗讀。便可以換成什么詞?(就)在插圖上抽拉活動幻燈片，幫助學生理解人流、涌動?？磮D想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會看到什么，做些什么，說些什么?幫助學生理解歡樂的海洋。報春是什么意思?為什么說是報春的梅花?(引導談第1

3、自然段，說說從哪兒看出梅花開得早)指導朗讀。(要用高昂的語氣讀)二、指導背誦1.問答或引背。滿山的梅花什么時候開放?盛開的梅花是什么樣子的?一朵一朵的梅花又是怎樣的?人們喜愛報春的梅花，你是從哪兒看出來的，2.同桌練習背誦。3.指名背誦、全體齊背。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.用直線把可以搭配的詞連接起來。寒氣開放散發(fā)人流梅花退盡涌動清香3.用像練習口頭造句。第三課時一、復習檢查1.齊讀課文。2.指名背誦課文。3.練習口頭擴詞。片流休二、教學生字字形，指導書寫還:半包圍結構的字，引導學生用熟字不來記。書寫時，不偏左些。片:第一筆是豎撇，不是豎，筆順是:片，要居中寫。報:左右結構的字，右邊的筆順是:左窄右寬。投:右上是變了形的幾(無鉤)，右下是又，不是口。書寫時左窄右寬。休:用會意字的特點記憶，一個人靠在一棵大樹上休息。書寫時注意左窄右寬。三、課堂練習1.練習在書上按書寫筆順描紅。2.練習在田字格中描紅。3.說說下列生字的偏旁是什么。還沒報休息4.組詞。不()木()

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