2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本 第757練（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本 第757練（含答案）2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本（第757練）一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。到了唐代，印章作為一種輔助藝術(shù)，便和書法，繪畫緊密地就聯(lián)系在一起了。當(dāng)時(shí)的一些書畫家在自己的書畫作品上鈐蓋印章來增如藝術(shù)情趣。這種_的藝術(shù)形式，經(jīng)過歷代不斷探索、創(chuàng)造、補(bǔ)充、完善，到了今天，書畫上的鈐印，已成為整個(gè)書畫藝術(shù)中_的組成部分了。一般說來，同在書畫作品上的印重，分“姓名章”和“閑章”兩類。姓名章蓋在作品_的下邊或左邊，印章的大小，隨落款字體的太小而不同，不論款字大小，印章都應(yīng)小于款字。“閑章”的形式多樣，內(nèi)容多為名言

2、警句，這些“閑章”與書畫內(nèi)容有著內(nèi)在的聯(lián)系，而且也體現(xiàn)出的思想情操、藝術(shù)修養(yǎng)、品格學(xué)識，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)性，有助于觀者更好地欣賞和理解作品，起到了“閑章”不閑的作用。( )。 平板處加印可使其平正，空虛處添印可使其變化，失重處加印可使其充實(shí)。正如現(xiàn)代書畫大師潘天壽所講的那樣：“中國印章的朱紅色，沉著、 鮮明、熱鬧而有刺激力，在畫面題款下用一方或兩方名號章，往往能使全幅的精種提起?！笨芍^_。1.依次填入文中下滑線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.別具匠心 彌足珍貴 署名 畫龍點(diǎn)睛B.別具匠心 不可或缺 簽名 相得益彰C.十分獨(dú)特 不可或缺 署名 畫龍點(diǎn)睛D.十分獨(dú)特 彌足珍貴 簽名 相

3、得益彰2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.書畫上一方方印章，在不同的位置上，有不同的調(diào)節(jié)作用。B.書畫上一方方印章，有不同的調(diào)節(jié)作用，可放在不同的位置上。C.正是書畫上一方方印章，被放在不同的位置上，才會產(chǎn)生不同的調(diào)節(jié)作用。D.加蓋了一方方印章的書畫，在不同的位置上，有不同的調(diào)節(jié)作用。3.文中畫橫線處的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A. 平板處加印可使其充實(shí)，空虛處添印可使其變化，失重處加印可使其平正。B. 平板處加印可使其變化，空虛處添印可使其充實(shí)，失重處加印可使其平正。C. 空虛處添印可使其平正，平板處加印可使其變化，失重處加印可使其充實(shí)。D

4、. 失重處加印可使其充實(shí)，平板處加印可使其變化，空虛處添印可使其平正。閱讀下面的文字，完成4-5題。作為“深海一號”大氣田的心臟，“深海一號”能源站有一項(xiàng)創(chuàng)新格外引人注目，就是這個(gè)龐然大物可以在海上一次性工作30年，（ ）？在海上航行的普通船舶通常2至3年就要進(jìn)行一次塢修檢驗(yàn)，而“深海一號”能源站 ，這意味著這座海上巨無霸要與高溫、高濕、高鹽霧、超強(qiáng)臺風(fēng)等惡劣環(huán)境不間斷戰(zhàn)斗30年！要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 。選材上大規(guī)模采用的超高強(qiáng)鋼，比常用高強(qiáng)鋼強(qiáng)度提高20%。同時(shí)，“六橫四縱”的主體框架結(jié)構(gòu)如同強(qiáng)有力的脊梁撐起了全球最大的半潛平臺桁架式組塊；上部組塊和船體之間，采用特殊的導(dǎo)向裝置確保連接精度，連接

5、后每個(gè)支撐結(jié)構(gòu)都可連續(xù)使用百年；浮箱與立柱的連接處使用的“最強(qiáng)鐵三角”結(jié)構(gòu)，如同“十指緊扣”般把它們交叉鎖在一起，設(shè)計(jì)壽命達(dá)百年。除此之外，“深海一號”能源站 ，其壓載艙室的內(nèi)壁上涂覆的特殊防腐涂層，和遍布在海水浸泡區(qū)的鋁基犧牲陽極，共同保障了船體經(jīng)過30年都不會腐蝕損壞。4.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A.它是怎么做到的呢B.為什么能做到的是它呢C.為什么只有它能做到呢D.怎么才能讓它做到呢5.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題秋山（其二）顧炎武秋山復(fù)

6、秋水，秋花紅未已。烈風(fēng)吹山岡，磷火來城市。天狗下巫門，白虹屬軍壘。可憐壯哉縣，一旦生荊杞。歸元賢大夫，斷脰良家子。楚人固焚麋，庶幾歆舊祀。勾踐棲山中，國人能致死。嘆息思古人，存亡自今始。（注）本詩作于順治二年（1645）。清軍攻南明蘇州等地，當(dāng)?shù)剀娒駣^起反抗，慘遭掠屠。天狗：不祥之星宿，主災(zāi)難。元、脰（du）：皆指頭頸。據(jù)左傳：吳軍占領(lǐng)楚之麋城，楚人子期說：“國亡矣！死者若有知也，可以歆舊祀，豈憚焚之？”楚人遂焚麋城以戰(zhàn)，吳師敗績。6下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“秋山”兩句：以景物烘托肅殺氣氛，側(cè)面寫戰(zhàn)爭導(dǎo)致人間凄慘。B“天狗”兩句：災(zāi)星降臨、異象出現(xiàn)，暗指蘇州等地兵災(zāi)的降臨。C“

7、楚人”兩句：楚人固執(zhí)地焚城，死者再也難以享受后人的祭祀。D“嘆息”兩句：從歷史回到現(xiàn)實(shí)，鑒古知今，生死關(guān)頭就在今日。7顧炎武此詩沉郁悲愴，蘊(yùn)含了豐富的情感。請結(jié)合具體詩句，分條簡析詩歌所蘊(yùn)含的情感。三、古詩詞情景默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）古人在探索人生的哲理與宇宙的奧秘時(shí)，多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。而張若虛在春江花月夜中卻別開生面，不落窠臼，寫下了千古名句：“ ， 。”使得全詩的基調(diào)“哀而不傷”。（2） 古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如琵琶行中的“ ”就描繪了杜鵑悲啼的畫面；而杜鵑又名子規(guī)，蜀道難中“ ”就使用了這一意象。（3） 杜甫的 蜀相 和陸游的

8、書憤同是歌詠諸葛亮，杜甫的蜀相中的“ ，”，表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。文學(xué)與治療中國文學(xué)史上以文學(xué)接受來醫(yī)病的最早記載，見于枚乘七發(fā)一文。文章稱楚太子有病，吳客往問之，“說七事以啟發(fā)太子”。所說七事分別為：音樂、飲食、車馬、游觀、田獵、觀濤以及要言妙道。前六件事為生理感官的刺激，但對太子疾病并沒有起到治療效果。吳客最后祭出要言妙道的法寶，“若莊周、魏牟、楊朱、墨翟、便蜎、詹何之倫，使之論天下之精微，理萬物之是非，孔老覽觀，孟子籌之，萬不失一?！睕]料到一聽圣人辯士之言，楚太子“澀然汗出，霍然病已”。假如說這只是文學(xué)虛構(gòu)，

9、尚不足為憑的話，那么再來看看正史中的記載。漢書中說太子劉奭身體欠安，“苦忽忽善忘，不樂”，于是漢宣帝“詔使褒等皆之太子宮虞侍太子，朝夕誦讀奇文及所自造作。疾平復(fù)，乃歸”。王褒以誦讀他人和自己的佳作的方式治好了太子的病，應(yīng)該信而有征。陳壽在三國志中引典略道：“（陳）琳作諸書及檄，草成呈太祖。太祖先苦頭風(fēng)，是日疾發(fā)，臥讀琳所作，翕然而起曰：此愈我病。數(shù)加厚賜。”需要說明的是，三國志雖然是正史，但是典略一書卻是魏人魚豢所著的野史，所以三國志所引內(nèi)容難免有誤。真實(shí)的情況是：陳琳當(dāng)時(shí)正事奉袁紹，寫了為袁紹檄豫州文，臚列了曹操諸多罪狀，痛罵了曹家祖宗三代。曹操當(dāng)時(shí)正患頭風(fēng)病，讀后驚出一身冷汗，頭風(fēng)病便好了

10、。陳琳這篇檄文的效果匪夷所思，無愧于“壯有骨鯁”的稱譽(yù)。文學(xué)接受治療頭風(fēng)病經(jīng)過歷史積淀便成了一種母題，后來的文人對此多有書寫。元稹說：“頓愈頭風(fēng)疾，因吟口號詩?！卑拙右渍f：“頭風(fēng)若見詩應(yīng)愈，齒折仍夸笑不妨?！泵枰舱f過：“多病未須求茗草，此詩渾欲愈頭風(fēng)?！蓖踔麆t說：“珠玉忽收千里贈，塵埃頓洗一襟空。病余快覺心情爽，愈卻頭風(fēng)耳不聾?！蓖踔恼f法頗為夸張讀了遠(yuǎn)方寄來的詩歌，胸襟受到蕩滌，不僅治好了頭風(fēng)病，甚至連耳聾病也治好了。而賈島則說：“一吟動狂機(jī)，萬疾辭頑躬。”這是投孟郊一詩中的兩句，賈島稱讀了孟郊的詩歌之后，百病皆愈，身體康泰。因?yàn)樵姼枋浅式o孟郊的，除了夸張之外，其中的趨承取悅也隱約可見

11、。當(dāng)然，對文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病提出質(zhì)疑的也不乏其人。唐人李縠有詩道：“豈有頭風(fēng)筆下痊，浪成蠻語向初筵?！崩羁e的質(zhì)疑，恰證明詩文治愈頭風(fēng)病業(yè)已成為了流行的說法；李縠質(zhì)疑的目的，只不過是想做翻案文章而已。文學(xué)醫(yī)病，和文學(xué)的審美功能有關(guān)。美國評論家蘇珊桑塔格曾經(jīng)指出，“每個(gè)降臨世間的人都擁有雙重公民身份，其一屬于健康王國，另一則屬于疾病王國。盡管我們都只樂于使用健康王國的護(hù)照，但或遲或早，至少會有那么一段時(shí)間，我們每個(gè)人都被迫承認(rèn)我們也是另一王國的公民。”被打入疾病王國的另冊之后，難免會遭受歧視，而接受文學(xué)治療便可以重返健康，豈不快哉？所以孔子倡導(dǎo)“游于藝”，何嘗不是生命通過文藝自救的一種方式。（

12、：朱美祿 選自光明日報(bào)2018年08月10日 16版）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 枚乘七發(fā)中的記載純屬虛構(gòu)，漢書中王褒以文學(xué)治病的方式應(yīng)該確有其事。B. 元稹、白居易、王之望等人詩句中的描述，真實(shí)反映了文學(xué)接受對疾病的療效。C. 蘇珊桑塔格認(rèn)為接受文學(xué)治療可以讓人重返健康，免受因疾病帶來的歧視。D. 生命可以通過文藝的形式來完成自我的救贖，孔子所倡導(dǎo)的“游于藝”就是明證。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章開篇以枚乘七發(fā)中的記載為引子來展開話題，顯示了文學(xué)治療的作用。B. 第三段引述三國志的事例材料有力證明了文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病的論述

13、。C. 本文列舉大量史料或詩句旨在論證文學(xué)接受可以治愈某些疾病這一基本觀點(diǎn)。D. 對文學(xué)治療的作用，文章先引出話題，再引述史料加以證明，最后分析其原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 陳琳的檄文能治愈曹操的頭風(fēng)病雖然是歪打正著，但也體現(xiàn)了文學(xué)的治療作用。B. 恰恰因?yàn)榻邮芪膶W(xué)治療可以重返健康，所以才有了元稹的“吟口號詩”“愈頭風(fēng)疾”。C. 賈島稱讀了投孟郊一詩后百病皆愈，其中除了夸張之外，或許也有奉承的成分。D. 李縠的質(zhì)疑，不但想做翻案文章，還客觀上證明詩文治愈頭風(fēng)病已成了流行的說法。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。婁機(jī)，字彥發(fā)，嘉興人。乾道二年進(jìn)士，授鹽

14、官尉。丁母憂，服除，調(diào)含山主簿。郡委治銅城圩八十有四，役夫三千有奇，設(shè)廬以處之，器用材植，一出于官，民樂勸趨，兩旬告畢。改知西安縣，巨室買地為塋域，發(fā)地遇石，復(fù)索元價(jià)。機(jī)曰：“設(shè)得金，將誰歸？”遷宗正寺主簿，請寬恤淮、浙被旱州縣。時(shí)皇太子始就外傅，遴選學(xué)官，以機(jī)兼資善堂小學(xué)教授。機(jī)日陳正言正道，又以累朝事親、修身、治國、愛民四事，手書以獻(xiàn)，太子置之坐右，朝夕觀省。隨事開明，多所裨益。都城大火，機(jī)應(yīng)詔上封事，力言朝臣務(wù)為奉承，不能出己見以裨國論；外臣不稱職，至苛刻以困民財(cái)；將帥偏裨務(wù)為交結(jié)，而不知訓(xùn)閱以強(qiáng)軍律。時(shí)年七十，丐閑，不許。遷右正言兼侍講，首論廣蓄人才，乞詔侍從、臺諫、學(xué)士、待制、三牙管

15、軍各舉將帥邊郡一二人，召問甄拔，優(yōu)養(yǎng)以備緩急。召為吏部侍郎兼太子左庶子，言：“至公可以服天下，權(quán)臣以私意橫生，敗國殄民，今當(dāng)行以至公?！庇盅裕骸皟苫凑屑矣?，不難于招而難于處。若非繩以紀(jì)律，課其勤惰，必為后害?！比哉垯z校權(quán)臣、內(nèi)侍等沒入家貲，專為養(yǎng)兵之助。遷禮部尚書兼給事中，進(jìn)參知政事。當(dāng)干戈甫定，信使往來之始，瘡痍方深，敝蠹紛然，機(jī)彌縫裨贊甚多。嘉定二年八月，行皇太子冊命，機(jī)攝中書令讀冊。數(shù)上章告老，帝不許，皇太子遣官屬勉留之。卒，贈金紫光祿大夫，加贈特進(jìn)。機(jī)初登第其父壽戒之曰得官誠可喜然為官正自未易爾機(jī)撫其弟棟卒為善士。居鄉(xiāng)以誠接物，是非枉直判于語下，不為后言，人憚而服之。稱獎人才，不遺寸

16、長，訪問賢能，疏列姓名及其可用之實(shí)，以備采取，其所薦進(jìn)，亦不欲人之知也。機(jī)深于書學(xué)，尺牘人多藏云。（選自宋史婁機(jī)傳）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜/然為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟卒/為善士B機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜然/為官正自未易爾/機(jī)撫其弟/棟卒為善士C機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜/然為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟/卒為善士D機(jī)初登/第其父壽戒之曰得官/誠可喜然/為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟/卒為善士5下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“乾道”為年號，漢代武帝繼位后始有年號，始創(chuàng)年號為元狩，

17、追稱“元狩”以前年號為“建元”“元光”“元朔”，此后形成制度。B“進(jìn)士”，通過殿試者稱為進(jìn)士，進(jìn)士一甲稱“進(jìn)士及第”，二甲稱“進(jìn)士出身”，三甲稱“同進(jìn)士出身”。C“教授”是我國古代的學(xué)官名稱，宋代除宗學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等置教授傳授學(xué)業(yè)外，各路的州、縣均置教授。D“丐閑”文中是指請求辭官歸家，類似的提法還有“乞休”“乞骸骨”等，而“致仕”是指出來做官。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A婁機(jī)為政有方，體恤民情。他治理銅城堤岸時(shí)，為民工置建房屋，提供工具，升為宗正寺主簿，還請求朝廷恤淮、浙兩路遭旱災(zāi)的州縣。B婁機(jī)為人正直，關(guān)心國事。做皇太子老師時(shí)，向皇太子陳說正直道理，并上

18、密奏章陳述將帥專權(quán)，對軍紀(jì)的管理松懈，不訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)。C.婁機(jī)重視人才，富有遠(yuǎn)見。他提出廣泛儲備人才，請求下詔從侍從、臺諫、學(xué)士等分別選拔可擔(dān)任邊州將帥的一二人，以行危急之事。D婁機(jī)為人誠懇，做事嚴(yán)謹(jǐn)。對是非曲直，他當(dāng)面判斷，事后從不再說；贊人全面，不遺漏特長；造訪賢能者，列出其可任用的事實(shí)，以供選拔之用。7.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）改知西安縣，巨室買地為塋域，發(fā)地遇石，復(fù)索元價(jià)。（5分）（2）若非繩以紀(jì)律，課其勤惰，必為后害。（ 5分）2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第757練）1 C本題考查詞語辨析以及文段補(bǔ)充。仔細(xì)閱讀段落，理解意思，分析上下文進(jìn)行選

19、擇。十分獨(dú)特：非常特別，獨(dú)一無二的，單獨(dú)具有的，與眾不同的。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。不可或缺：表示非常重要,不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失 ,不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。署名：在書信、文件或文稿上簽署姓名。簽名：即自己寫自己的名字，表示認(rèn)可、承擔(dān)責(zé)任或義務(wù)。畫龍點(diǎn)睛：比喻寫文章或講話時(shí),在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。2A3B4.A根據(jù)后文文段內(nèi)容，主要意思是對“在海上一次性工作30年”原因的分析，而不是強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性，因此可以排除B、C兩項(xiàng)；A項(xiàng)與全段陳述對象“深海一號”保持了一致，更

20、為恰當(dāng)，故選A項(xiàng)。5.必須做到30年不回塢檢驗(yàn) 選材和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)至關(guān)重要 還有著自己的防腐秘籍（評分參考：每處2分，意思答對即可。其他答案言之有理可酌情給分）6C.“死者再也難以享受后人的祭祀”錯誤，句意為楚人堅(jiān)持焚燒麋城，打贏了仗，死者還可以期望享受以前規(guī)模的祭祀。此處強(qiáng)調(diào)要和敵人血戰(zhàn)到底。7（1）贊頌江南人民的斗爭意志和抗清的決心。以“秋花紅未已”“歸元”“斷脰”表現(xiàn)江南人民的意志與抗?fàn)?；?）表現(xiàn)對敵人侵略暴虐的憎恨之情。詩人將清軍比為“磷火”、“天狗”、“白虹”，表現(xiàn)鮮明的憎恨；（3）堅(jiān)信自今開始，君民同心，不懈奮斗，終會有勝利的一天。詩中以勾踐得到典故和直抒胸臆表達(dá)要堅(jiān)持戰(zhàn)斗和必勝的信

21、心。8答案：（1） 人生代代無窮已 江月年年只相似 (2)杜鵑啼血猿哀鳴 又聞子規(guī)啼夜月 （3）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟1. D 本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題中A項(xiàng)，“純屬虛構(gòu)”與原文不符，原文只是說“假如說這只是文學(xué)虛構(gòu)”，夸大其詞；B項(xiàng)，王之望的詩句有夸張的成分，混淆程度；C項(xiàng)，這是的觀點(diǎn)，而非蘇珊 桑塔格所說。故選D。2. B本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句

22、與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題B項(xiàng)第三段引述三國志的事例“所引內(nèi)容難免有誤”，所以不能證明文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病這一觀點(diǎn)。故選B。3. C本題考查對觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題C項(xiàng)張冠李戴，賈島稱讀了孟郊的詩歌之后，百病皆愈，而投孟郊是賈島的作品。故選C。4.C從語法、虛詞、句式、文言知識等判斷。5.D“致仕”也是指

23、請求辭官歸家。6.B“將帥專權(quán)”有誤，應(yīng)是“將帥和手下的偏將副將結(jié)黨，不知訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)加強(qiáng)軍紀(jì)”。7. （1）改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場，掘開地碰到石頭，又要索回原價(jià)。（ “巨室”、“發(fā)”、“元”各1分；句意“知西安縣”“買地為塋域”各1分）（2）如果不用紀(jì)律來約束，并考核他們的勤勉懶惰，他們一定會成為后患。（“繩”、“課”、介詞結(jié)構(gòu)后置 ，各1分；句意“其勤惰”“必為后害”各1分）文言文參考譯文：婁機(jī)字彥發(fā)，是浙江嘉興人，乾道二年考中進(jìn)士，被授予鹽官縣尉。（不久）母親去世，婁機(jī)為母親守孝，服喪期滿，被調(diào)任含山縣主簿。州府委派他治理銅城堤岸八十四處，當(dāng)時(shí)在這里服役的民工有三千多人，婁機(jī)建房屋給他們居住，工具木料一概由官方供給。（措施實(shí)行后）百姓都非常樂意工作，二十天宣告完工。改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場，掘開地碰到石頭，又要索回原價(jià)。婁機(jī)說：“假如挖到金子，那將歸誰？”升為宗正寺主簿，請求朝廷撫恤淮、浙兩路遭旱災(zāi)的州縣。當(dāng)時(shí)太子出宮跟老師學(xué)習(xí)，朝廷選擇學(xué)官（老師），讓婁機(jī)兼任資善堂小學(xué)教授。婁機(jī)每天對太子陳