法制教育第一課

1、關于法制教育第一課第一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 案例1：莫做情感面前的法盲 2011年，成都某大學學生張某，與同班女生許某相戀。不料，數(shù)月后女友許某卻移情本校在讀博士周某，于是張某便找周某理論。兩人見面后發(fā)生爭吵和抓扯。張某盛怒之下，掏出身上的水果刀連刺周某37刀，周某當場死亡。成都市中級法院判處張某死刑，緩期兩年執(zhí)行。第二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2法條鏈接： 治安管理處罰法規(guī)定：毆打他人的，或故意傷害他人身體的（致輕微傷），處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 刑法規(guī)定：故意傷害他人身體的，處三年

2、以下有期徒刑；致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍的手段致人重傷造成殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。同時，還應當承擔相應民事賠償責任。第三張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3 案例2：熱得快引發(fā)的過失犯罪 2008年11月，上海某高校一學生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成了近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷起因于一寢室內使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。這給寢室安全管理特別是防火安全敲響了警鐘。第四張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4法條鏈接： 過失犯罪是指行為人應當預見自己的行為會發(fā)生危害社會

3、的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見但輕信能夠避免，因而發(fā)生危害結果的。法律規(guī)定過失犯罪的，也應負刑事責任。 失火罪是指由于行為人的過失引起火災，造成嚴重后果，危害公共安全的行為。 過失引發(fā)火災的，處三年以上七年以下有期徒刑，情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑或者拘役。第五張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月5 案例3：莫讓校園成為命案的溫床事件回顧：1994年，清華大學學生朱令因鉈中毒，而導致全身癱瘓、大腦遲鈍，留下嚴重后遺癥，案件至今懸而未決；1997年，北京大學發(fā)生全國第二起鉈中毒案件，受害人江林、陸晨光，系北京大學學生，因瑣事遭同學王曉龍投毒；2004年，云南大學學生馬加爵因與

4、同學積怨，遂產生報復殺人惡念，連殺4名同學；2007年，中國礦業(yè)大學學生常宇慶因與同學不和，便將非法購買的鉈注入3名同學茶杯內，致使3名同學鉈中毒；2010年，四川大學學生曾世杰因被人嫌丑，殺1人，砍傷2人；2013年，上海復旦大學學生林某因生活瑣事與黃洋關系不和，心存不滿，將實驗室內的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機內，致使黃某不治身亡。第六張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月6事件反思： 接連發(fā)生的大學生殺人事件引起了全社會的關注，大學生心理健康和法律意識淡薄已成為不容忽視的問題。 從社會、學校和家庭角度來看，應加強人文教育、培養(yǎng)人文情懷，使孩子的知識和品德協(xié)調發(fā)展。 從大學生自身來講，

5、首先，應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。其次，應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。再次，應努力增長法律知識、提高法律意識，了解法律的嚴肅性，明確誰觸犯法律誰就將受到法律的制裁，真正做到學法、懂法、守法、用法，減少或杜絕無知違法和知法犯法的現(xiàn)象。第七張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月7 案例4：占小便宜釀大禍 現(xiàn)年19歲的王娟原本是上海某醫(yī)學院的學生，李燕是王娟的同室好友。2009年1月，處于熱戀中的王娟多次偷偷使用李燕的手機給男友打電話。當月月底，李燕發(fā)現(xiàn)話費猛增，準備去電信局查詢話費詳單。王娟害怕事情暴露，便決定殺

6、死李燕。2009年2月15日，王娟用買來的菜刀，趁李燕不備向其猛砍數(shù)刀致死。2009年5月，上海市中級人民法院判處王娟無期徒刑，剝奪政治權利終身。第八張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月8案例點評： 王娟作為一名大學生卻做出了如此莽撞的行為，這確實值得我們深思。一方面，由于王娟自身法律意識淡漠，導致其缺乏正確的判斷能力，最終選擇以極端方式處理問題。另一方面，錯誤的人生觀和價值觀使得王娟養(yǎng)成了愛占小便宜的陋習，最終卻使得自己占小便宜釀大禍。法條鏈接： 故意殺人罪名是指故意非法剝奪他人生命的行為。刑法第232條規(guī)定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以

7、下有期徒刑。第九張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月9 案例5：現(xiàn)代“孔乙己”偷書獲刑 酷愛讀書的重慶某大學學生劉某，為了讀書，三年間從圖書館偷書達1500多本，價值3萬多元。渝中區(qū)法院審判時，劉某稱：“自己認為偷書是不良行為，沒想到是犯罪”。渝中區(qū)法院以盜竊罪判處劉某有期徒刑二年，緩刑二年。 第十張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月10案例點評： 在該案例中，我們可以看出劉某雖然酷愛學習，可是其卻缺乏最起碼的法律常識，以至于最終受到了法律的制裁。在現(xiàn)實生活中，這樣的例子屢見不鮮。同學們由于自身法律知識的局限和法律意識的淡漠，對于偷書、宿舍內盜竊等行為認為是小事一樁并不認為其行為違法了

8、法律，殊不知自己已逐漸走上了違法犯罪的道路。第十一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月11法條鏈接： 對秘密竊取公私財產的盜竊犯罪行為，刑法規(guī)定：數(shù)額較大的，處3年以下有期徒刑、拘役或管制；數(shù)額巨大的，處3年以上10年以下有期徒刑，數(shù)額特別巨大的處10年以上有期徒刑、無期徒刑。 數(shù)額未達到較大的，依照治安管理處罰法處15日以下拘留或2000元以下罰款。贓物予以沒收。第十二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月12案例6：網上言論有規(guī)矩 違法言論需負責 2009年10月，重慶交通大學公路與城市道路工程專業(yè)學生皮某，在與母親通話時，聽說家鄉(xiāng)有針刺事件發(fā)生，在未經核實真實性的情況下，就以“我熱，針刺事件居然鬧到重慶來了”為題，在百度重交吧發(fā)帖，在網民中引起了嚴重的恐慌，客觀上構成了違法事實。所以公安機關根據(jù)中華人民共和國治安處罰法作出治安拘留3日的處罰。第十三張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月13案例點評： 從上述案件中我們不難看出雖然我國充分保護公民的言論自由權，但公民在網上發(fā)表有損他人利益或虛假的言論，造成一定后果的也應追究其法律責任。我國在2000年就先后發(fā)布了關于維護互聯(lián)網安全的決定互聯(lián)網信息服務管理辦法等相關規(guī)定