2021年中考一輪復(fù)習(xí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)第4-6單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考一輪復(fù)習(xí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)第46單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè)人教版七年級(jí)下冊(cè)第46單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè)一、基礎(chǔ)鞏固1.給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。鳧水( ) 糾葛( ) 戛然而止( ) 愜意( )步履( ) 憂心忡忡( ) 鍥而不舍( ) 叱咤( )風(fēng)云曠野( ) 眸子( ) 悲愴( ) 剽悍( )kng( )奮 j( )絆 歸xng( ) hu( )暗迫不j( )待 li( )弱 疆y( ) z z( )( )不倦f g ji qi l chng qi ch zh kung mu chung pio 亢 羈 省晦 及 羸 域 孜孜2.根據(jù)具體語境，解釋下

2、列句中加點(diǎn)的詞語。(1)就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！(2)當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。(3)每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(4)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(5)這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。(6)他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。(7)陰霾籠罩著整個(gè)國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。(8)斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境。(9)這種神情又恰好與頸

3、部的美相得益彰。(10)吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁,生意蔥蘢。（1）使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地表現(xiàn)出來。（2）聲音突然中止。（3）贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。（4）這里形容笛聲的曲折和諧，優(yōu)美動(dòng)聽。（5）形容十分恐懼。（6）形容不滿意或不高興的神情。（7）這里指一種非常沉悶、壓抑的氣氛。（8）無論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。（9）指兩個(gè)人或兩件事物相互配合，使兩者的能力、作用等能得到充分展示。（10）形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。3.文學(xué)常識(shí)填空。(1)魯迅先生的社戲從體裁上看是一篇_。這是一種以塑造人物形象來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。_、情節(jié)和_構(gòu)成小說的三個(gè)

4、要素，而情節(jié)是架構(gòu)小說“故事”的重要內(nèi)容，一般由_、_、_和結(jié)局組成。(2)觀舞記的是_，原名_，_作家。代表作品_，詩集_、_。(3)笛福(16601731)，_國小說家。笛福在59歲時(shí)開始寫作小說。1719年完成第一部小說_。此后，他寫了四部小說：_、_、_和_。此外他還寫了若干部傳記，幾部國內(nèi)外游記，還有幾部關(guān)于經(jīng)商的書。據(jù)說笛福曾與26家雜志有聯(lián)系，有人稱他為“現(xiàn)代新聞報(bào)道之父”。來#源:&(4)狼的_，_朝著名文學(xué)家。我們?cè)鴮W(xué)過其文章_，本文選自文言短篇小說集_。（1）小說 人物 環(huán)境 開端 發(fā)展 高潮（2）冰心 謝婉瑩 現(xiàn)代 再寄小讀者 繁星 春水（3）英 魯濱孫漂流記 辛格爾頓船

5、長摩爾弗蘭德斯 杰克上校 羅克薩娜（4）蒲松齡 清 山市 聊齋志異4.默寫。(1)杜甫的江南逢李龜年中的“_，_”兩句詩表達(dá)了故友重逢、今非昔比、繁華不再、滄桑變遷的感慨。(2)骨已盡矣，_。(3)滿座賓客_，以為妙絕。(4)久之，_，_。(5)復(fù)投之，_。(6)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，_。（1）正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君.（2）而兩狼之并驅(qū)如故（3）無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆（4）目似瞑 意睱甚（5）后狼止而前狼又至（6）憑君傳語報(bào)平安5（2011河北省唐山市）下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4處，加以修改。（4分）人生是無法回頭再來的，然而做每件

6、事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。有時(shí)，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成無法挽回的一個(gè)遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。然而每件事都要細(xì)心瑾慎，小心翼翼。句中，然而改為所以（因此）；瑾應(yīng)改為謹(jǐn)；細(xì)心瑾慎與小心翼翼重復(fù)，刪去其一。有時(shí)也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無法挽回的一個(gè)遺憾，欠通順，改通即可；有時(shí)后可加，；一個(gè)調(diào)到無法前。朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心句中，：改為，；珍重改為慎重；吊改為掉。6.閱讀下面一段文字，按要求答題。（5分）漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時(shí)疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉

7、直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語 A ，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如 B 、 C 、 D （1）請(qǐng)結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。（2分）懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁倫光、聞雞起舞此題考查對(duì)課外知識(shí)的積累情況。平時(shí)只要注意多閱讀，多積累即可。對(duì)一些經(jīng)典故事應(yīng)熟記，對(duì)一些成語，要了解它的來歷。同時(shí)，在解答時(shí)，要注意題中的修飾語“古代那些勤奮讀書的人和事”，不能寫其它方面的成語。（2）如果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填

8、的成語寫幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體。（3分）示例一：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而涻 的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？此題考查學(xué)生的口語交際能力。在勸說時(shí)，一定要圍繞“怕吃苦、怕困難”來談，所用的成語，一定是古人不怕困難的故事，語言要簡明、連貫，要注意說話的對(duì)象，這樣才能達(dá)到勸說、鼓勵(lì)的目的。7. 綜合性學(xué)習(xí)西山中學(xué)子云戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動(dòng)。作為戲劇社的骨干成員，你積

9、極地參加了這次活動(dòng)。（1）善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個(gè)性化語言刻畫人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇赤桑鎮(zhèn)的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。（4分）吳妙貞 （揣鑼、閃錘，接唱）你是個(gè)人面獸心腸！包 拯 （沖頭、大鑼雙叫頭）嫂娘啊，嫂娘?。仿曋校┬〉茏杂妆坏飹仐墸嗝?兄嫂撫養(yǎng)成人，至今養(yǎng)育之恩未報(bào)，聞知包勉貪贓枉法，國法難容，私情難佑，還望嫂娘寬?。ù箬屢粨簦┬〉埽。ㄏ騾敲钬懯┒Y，懇求體諒，單楗大鑼一擊，哆啰，唱）自幼兒蒙嫂娘訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言永不忘銘記心旁。前輩的忠良臣人人敬仰， 哪有個(gè)徇私情蔑視王章？到如今我坐開封國法執(zhí)掌，殺贓官除惡霸伸雪冤枉。 未正人先

10、正己人己一樣，責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國家棟梁？小包勉犯王法豈能 輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀(jì)綱，我難對(duì)嫂娘?。?）傳統(tǒng)戲曲是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。戲劇社以“傳統(tǒng)戲曲在校園”為主題，隨機(jī)對(duì)校內(nèi)100名學(xué)生（非戲劇社成員）進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見下表），你能得出兩個(gè)什么結(jié)論？（4分）劇種 了解（） 經(jīng)?？矗ǎ?能表演（）川劇 89 2 0京劇 93 4 1黃梅戲 87 1 1越劇 66 1 0（3）隨著社會(huì)的發(fā)展，有人斷言中國傳統(tǒng)戲曲終將走向消亡，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡要闡述理由。不少于50字。（3分）（1）主要沖突：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂娘發(fā)生的沖突。性格特征：鐵面無私有情有義

11、。（2）大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有一定了解；經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生很少。（3）略。二、閱讀訓(xùn)練(一)(2010黔東南州中考)閱讀下面的文字，完成89題。口技(節(jié)選)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端(2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。9.把下

12、面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)中間力拉崩倒之聲。(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。8、（1）雖：即使。（2）名：說出。9.（1）中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。（2）兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。(二)閱讀下面的文字，完成1017題。甲鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。蒼鷹不知何時(shí)已湮沒在旋轉(zhuǎn)的鶴群中，蹤影全無。戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，變得束手無策。最后只好放開費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回

13、山那邊了。這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍。于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴(夾、架)起來了。然后各自奮力扇動(dòng)單翅，靜靜地把負(fù)傷的伙伴送回高空的隊(duì)列。在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。待傷鶴歸隊(duì)后，才似乎放下心來，又排成圓形隊(duì)，向高空飛去。(節(jié)選自鶴群翔空)乙隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩

14、了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚心想或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去但讓我(感動(dòng)、震驚)的是從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們(心甘情愿、義無反顧)用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中(銜接、對(duì)接)時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)

15、刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。(節(jié)選自斑羚飛渡)10.給下列加點(diǎn)的字注音。深淵( ) 剽悍( ) 湮沒( ) 引吭高鳴( )答案：yun pio yn hng11.根據(jù)原文，在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打上“”。12.給選文乙處加標(biāo)點(diǎn)。13.選文甲和選文乙表達(dá)的主旨各有側(cè)重。甲文側(cè)重表現(xiàn)_的精神；乙文側(cè)重表現(xiàn)_的精神。14.選文甲和選文乙中飽含激情地謳歌了鶴群和斑羚，但在表達(dá)感情時(shí)，寫法上有所不同，選文甲通過_寄寓感情，選文乙運(yùn)用_表達(dá)感情。15.選文乙寫彩虹之橋?qū)儆赺，寫老斑羚用肉體作橋墩搭建的橋?qū)儆赺，兩者結(jié)合，對(duì)突

16、出斑羚飛渡時(shí)的形態(tài)之美起到了_作用。16.品析選文甲中畫橫線的句子，具體說說該句是怎樣寫得生動(dòng)形象、具有美感的。17.閱讀選文乙第一段，揣摩鐮刀頭羊的心理活動(dòng)，說說當(dāng)時(shí)它在想些什么？10. yun pio yn hang 11.架 震驚 心甘情愿 銜接 12. ， ， ， ，13. 不畏強(qiáng)敵、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗 為了族群，犧牲自我的獻(xiàn)身 14. 場(chǎng)面描寫 直抒胸臆的方式（直接抒情）15. 虛寫 實(shí)寫 映襯、烘托 16. 運(yùn)用比喻，形象寫出戰(zhàn)斗之激烈（“暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)”“漩渦狀”），鶴群陣容之龐大（“云堆”），形態(tài)之優(yōu)美（“上下左右飛舞”“光瑩瑩”），場(chǎng)面之壯觀。17.想到處境的危急、抉擇的痛苦、飛渡的殘酷、

17、結(jié)局的悲慘。（抓住眼神、咩聲、步伐等方面。）(三)閱讀下面的文字，完成1822題。他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他

18、們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，

19、而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。18.為了描繪斯科特等人得知他們是遲到的人之后的沮喪心情，大量運(yùn)用了對(duì)比的手法。如將他們遲到的時(shí)間與_的時(shí)間相比，是一個(gè)月的短暫與數(shù)以幾百萬個(gè)月的漫長的對(duì)比；將他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛努力與一朝破滅的結(jié)果相比，是_與_的對(duì)比；將他們?cè)仍O(shè)想的“_”到極點(diǎn)與現(xiàn)在的“_”走到極點(diǎn)對(duì)比。19.為什么在文中引用斯科特在日記中的話？20.你認(rèn)為斯科特的關(guān)于極點(diǎn)的描寫真實(shí)嗎？“毛骨悚然”描述的是什么感覺？來*&#源:中教網(wǎng)21.選文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語如何理解？難道旗幟還會(huì)得意嗎？22.選文最后一句說“這一事業(yè)”是指什么事業(yè)？為什么說這個(gè)職責(zé)是“冷酷無情”的？18.自有人類以來到今

20、天以前的漫長千辛萬苦、無盡的痛苦煩惱和風(fēng)餐露宿 徒勞無功的結(jié)局 歡呼著沖 拖著腳步19.答案：（1）為了讓文章更真實(shí)；（2）為了讓讀者的思緒回到那個(gè)特定的日子與斯科特一起傷心、一起沮喪。20.基本真實(shí)。極點(diǎn)與其他地方一樣滿覆著白雪，單調(diào)?！懊倾と弧泵枋龅氖撬箍铺貋淼竭@個(gè)殘酷地?fù)羝屏怂麄儔?mèng)想的地方的沮喪、失望的心情。21.這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。它表達(dá)的是斯科特的伙伴的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對(duì)手，“他”站在那里耀武揚(yáng)威，洋洋得意。這里是“以我觀物，物皆著我之色彩”。22.指的是他要為阿蒙森是第一位到達(dá)南極極點(diǎn)的人在全世界作證。這個(gè)行動(dòng)是令人痛苦的，因?yàn)樗箍铺?/p>

21、為此事曾付出過艱辛的努力，而現(xiàn)在卻作為失敗者為他的對(duì)手作證，向全世界證明自己的失敗。23.閱讀下面兩首古詩，完成(1)(2)題。約 客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。雨 晴王 駕雨前初見花間菱，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。(1)兩首詩分別描寫了什么季節(jié)？分別描寫了什么景物？(2)兩首詩分別突出了一個(gè)“等”字和一個(gè)“惜”字。請(qǐng)分別說明兩首詩是怎樣突出這兩個(gè)字的。（1）約客所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)（夏季），描寫的景物有雨、蛙等；雨晴描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。（2）約客主要通過交代時(shí)間“過夜半”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”

22、，突出一個(gè)“等”字；雨晴則主要通過“雨前”“雨后”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜”字。四、寫作實(shí)習(xí)24. 請(qǐng)以“放慢腳步”為題，寫一篇文章。要求：（1）認(rèn)真思考題目含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?2)除詩歌外，文體不限：(3)不少于6字；(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；(5)書寫認(rèn)真規(guī)范。這是一道全命題作文?！胺怕_步”開放度較大，有利于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，為考生在寫作中張揚(yáng)個(gè)性、顯示才情奠定了基礎(chǔ)。從審題上來說，直截了當(dāng)，沒有給考生設(shè)置審題障礙；從內(nèi)容上看，這個(gè)命題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，進(jìn)而品味生活，走進(jìn)心靈，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。寫好這篇命題作文可以注意以幾點(diǎn)：一、

23、準(zhǔn)確把握“放慢腳步”的含義“放慢腳步”既可以是放慢步伐，留意身邊的風(fēng)景，也可指遵從內(nèi)心的聲音，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生。慢生活，是一種生活態(tài)度，是一種積極的奮斗，是一種健康的心態(tài)，是對(duì)人生的高度自信。慢下來，是因?yàn)椤翱臁弊屓隋e(cuò)失了很多美好的事物。這里的“放慢”不是磨蹭、不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)谏钪姓业狡胶猓屔钭兊眉?xì)致。這“慢”是一種品味生活的耐心，是一種回歸自然、輕松和諧的意境。二、準(zhǔn)確敲定“放慢腳步”的對(duì)象本題寫作范圍比較廣，考生可采取補(bǔ)充詞語增加限制的方法化大為小、化虛為實(shí)來確定寫作中心。如，在前補(bǔ)充詞語可確定中心人物，如“她放慢腳步”，“柳宗元放慢腳步”等；中間補(bǔ)充詞語可明確放慢的對(duì)象，根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，來確定，如，放慢“追名逐利”