注重能力立意 凸顯語(yǔ)文素養(yǎng)

1、關(guān)于注重能力立意 凸顯語(yǔ)文素養(yǎng)第一張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2指導(dǎo)思想1、有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì) ；2、有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系，為高一級(jí)學(xué)校擇優(yōu)錄取提供依據(jù)； 3、有利于推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。 一、命題指導(dǎo)思想及依據(jù)第二張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3主要依據(jù)1、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2、 鎮(zhèn)江市教育局關(guān)于2012年鎮(zhèn)江市初中畢業(yè)、升學(xué)考試的意見3、2012年鎮(zhèn)江市語(yǔ)文中考考試說(shuō)明 第三張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4二、2012年試卷的基本情況說(shuō)明第四張，PPT共四

2、十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月52012年鎮(zhèn)江市中考語(yǔ)文試卷，總分為120分。整卷結(jié)構(gòu)明晰，分三大板快：積累運(yùn)用、閱讀理解、作文，總題量為22題，總字?jǐn)?shù)5175字。確保學(xué)生有充足的思考和作答時(shí)間。試卷形式活潑，文體多樣。在“著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的同時(shí)，兼顧六冊(cè)書知識(shí)面的覆蓋。第五張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6試卷難度系數(shù)穩(wěn)定，控制在0.70左右,與10年基本相當(dāng)。全卷試題符合72l（70為基礎(chǔ)題，20有一定難度，10是難度較高試題）的坡度要求,達(dá)到了市教研室下達(dá)的命題要求。第六張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7 三、試卷特點(diǎn)2012年的試卷，與2010年相比

3、，在大穩(wěn)定的前提下，進(jìn)行了小調(diào)整。試卷的總體特點(diǎn)是：凸顯能力立意 注重素養(yǎng)考量。其考查內(nèi)容涵蓋了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文能力和素養(yǎng)：識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力；語(yǔ)文積累（文化底蘊(yùn)）、審美情趣、思想道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等眾多方面的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的考量。第七張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8具體體現(xiàn)在以下幾方面： 1、語(yǔ)文積累素養(yǎng)并重2、大力開發(fā)課程資源3、彰顯“大語(yǔ)文”視野4、全面考查閱讀能力5、作文倡導(dǎo)抒寫真情第八張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9 1語(yǔ)文積累素養(yǎng)并重（1）重視古詩(shī)文背誦默寫：（8分）12年古詩(shī)文默寫保持原有的分值不變，觸角由課內(nèi)

4、延伸到課外，增加了課外名句的默寫，雖然分值僅僅1分，但是意在引導(dǎo)學(xué)生重視課外古詩(shī)文名句的積累。 （2）重視引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。名著閱讀，分值由2011年的3分增加至6分。考查內(nèi)容涉及到六部文學(xué)作品，覆蓋面廣，既有對(duì)整部書內(nèi)容的理解，又有對(duì)書中重要人物形象的認(rèn)知，也有對(duì)書中典型情節(jié)的分析。 第九張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月10例如：試卷中飛島國(guó)的荒誕故事、陳蓮河醫(yī)生的荒唐“藥引”、湯姆的投機(jī)取巧、虎妞的假裝懷孕等，增加了閱讀的趣味性；而名著水滸傳雖說(shuō)是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，但“智多星吳用智賺玉麒麟”這道題目，從更深廣的角度來(lái)考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)的高度概括能力，具有

5、較高的思維含量。12年名著閱讀試題再次提醒老師要引導(dǎo)學(xué)生真正閱讀經(jīng)典，力避靠背誦復(fù)習(xí)提綱來(lái)應(yīng)對(duì)名著閱讀的“偽閱讀”。第十張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11(3)、重視古詩(shī)鑒賞：12與11年相比增加了古詩(shī)鑒賞的題目。試題抓住了詩(shī)歌閱讀的根本，以學(xué)生是否真正讀懂為準(zhǔn)則，著重考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和體悟能力。第十一張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月12真題回放：6.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？（2分）題目立意（考查學(xué)生能否結(jié)合意境讀懂詩(shī)句的能力）答案:（2分）燕子銜泥筑巢（1分，答：“燕子在飛”不得分），鴛鴦在恬然靜睡（1分）。第十二張，PPT共四

6、十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月13真題回放：7.本詩(shī)描繪的初春景物主要的特點(diǎn)是什么？反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎么樣的心情？題目立意（此題有兩問(wèn)：一是考查學(xué)生能否結(jié)合意境讀懂描繪的景物的主要特點(diǎn)，二是考查學(xué)生能否結(jié)合意境和注釋交代的背景知識(shí)，體會(huì)詩(shī)人的心情。）考生如既能根據(jù)詩(shī)歌描繪的意境，又能結(jié)合“此詩(shī)作于杜甫草堂”的注釋，聯(lián)系杜甫在安史之亂后來(lái)到草堂獲得暫時(shí)的安適生活的背景，便不難答出題目的要旨。答案：第一問(wèn)：色彩明麗，充滿生機(jī)，柔美和諧（答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可，滿2分為止，籠統(tǒng)答看到初春自然界一派生機(jī)、欣欣向榮景象得1分）第二問(wèn)：“安適”、（“恬靜”）“喜悅”之情，意思對(duì)即可。第十三張，PPT共四十

7、五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月142、大力開發(fā)課程資源重視課程資源的開發(fā)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科整體性、綜合性、實(shí)踐性、地域性的特點(diǎn)。如第1題語(yǔ)音字形的考查和第5題的語(yǔ)用題，取材于地方報(bào)紙，“徜徉北固灣”、“端午粽情”富有濃郁的地方特色、時(shí)令特色和人文色彩。第十四張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月15其中第5題是結(jié)合新聞?wù){(diào)查材料融擬標(biāo)題、材料分析、口語(yǔ)交際為一體的綜合性語(yǔ)用題。真題回放：5.閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料，回答問(wèn)題。（6分）（1）從“材料三”中提取主要信息，為該則材料擬寫標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（1分）題目立意（考查學(xué)生從指定材料中提取信息擬寫標(biāo)題的能力）答案：今年粽價(jià)與去年基本持平 第十五張

8、，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月16（2）仔細(xì)閱讀上述材料，分析本地粽與外來(lái)粽相比存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。（4分）優(yōu)勢(shì)：劣勢(shì)：題目立意（考查學(xué)生根據(jù)材料提取信息且概括的能力）學(xué)生只要認(rèn)真閱讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞加以分析提煉概括即可答案:優(yōu)勢(shì)：新鮮（1分）， 成本低（1分，意思對(duì)即可）；劣勢(shì)：無(wú)品牌（1分），品種少（1分）第十六張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月17（3）吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學(xué)生贈(zèng)送了粽子，這個(gè)禮物包含了老師對(duì)學(xué)生的祝愿。說(shuō)出老師的祝愿是什么。（1分）題目立意：（考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境和文化內(nèi)涵靈活表達(dá)的能力）答案：祝

9、愿同學(xué)在考試中能高“中”（考中）的“中”與“粽”諧音，答“取得好成績(jī)”不得分）第十七張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月18該題注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，其所設(shè)問(wèn)題的角度更貼近學(xué)生的生活和心理，便于學(xué)生思考問(wèn)題，表達(dá)個(gè)性化的閱讀感受并形成自己的觀點(diǎn) 。考查的是考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度及靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科整體性、綜合性、實(shí)踐性、地域性的特點(diǎn)。第十八張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月193、彰顯“大語(yǔ)文”視野試卷旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，彰顯“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文視野。無(wú)論是試題選材、還是試題設(shè)計(jì)均富有濃郁的時(shí)代特色，生活氣息。例如：第4題改病句，既能緊扣改病

10、句的常見錯(cuò)誤類型設(shè)題，又能緊扣網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)“杜甫很忙”選材，在考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和能力的同時(shí)，更讓學(xué)生領(lǐng)略到文段幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，在輕松愉悅的氛圍中完成答題。 第十九張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月20再如第5題的選材緊扣生活，“端午來(lái)臨、市場(chǎng)調(diào)查、材料分析、老師祝愿”題目都緊密聯(lián)系社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題和考生的生活體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的考查，較好地體現(xiàn)“讓學(xué)生從生活中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生有益認(rèn)識(shí)”的新課程理念，也提示我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須跳出“小課堂”，樹立“大語(yǔ)文”觀，讓學(xué)生體會(huì)到在生活中活學(xué)活用語(yǔ)文，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在。第二十張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月214、 全

11、面考查閱讀能力12年的閱讀題與10年比較保持大穩(wěn)定小調(diào)整。（1）選文文體沒有變化，文本的閱讀篇幅與以往比較略有縮短，文本的整體理解難度也略有降低。（2）沿襲10年的做法，閱讀部分仍由四大塊構(gòu)成：古詩(shī)鑒賞、文言文、議論文、散文閱讀 。（3）考題主要從“寫了什么”、“怎么寫的”、“為什么這樣寫”三個(gè)層面設(shè)計(jì)，遵循閱讀規(guī)律，從整體到局部，再回歸到整體，題干簡(jiǎn)潔明了。第二十一張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月22（4） 現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)主要涉及以下幾方面： 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。篩選并整合文中的重要信息。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)文章的內(nèi)容

12、和表達(dá)提出自己的疑問(wèn)并嘗試探究。賞析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和思想感情。第二十二張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月23真題回放：11.【乙】文寫了唐太宗的哪幾件事情？ (2分)題目立意（考查學(xué)生對(duì)敘事類文體的事件概括能力）解題思路：仔細(xì)閱讀文本，圈出動(dòng)詞短語(yǔ)、提煉概括，關(guān)鍵是不要漏答。答案：親臨州城北門樓撫慰兵士；床前詢問(wèn)士兵的病情并令州縣為他治療（答對(duì)其中一點(diǎn)即可）；親自祭奠陣亡將士；為李思摩吮血。（答對(duì)兩點(diǎn)得1分，答對(duì)四點(diǎn)得2分，答對(duì)一點(diǎn)不得分） 第二十三張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月24真題回放：12.通讀全文，你認(rèn)為大師什么最大？(2分)題目立意（考查學(xué)生對(duì)議論

13、文重要觀點(diǎn)的把握能力）解題思路：仔細(xì)閱讀文本，圈出文中表達(dá)重要觀點(diǎn)的句子，提煉概括，關(guān)鍵要準(zhǔn)確，不能眉毛胡子一把抓。答案：（2分）把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身（1分），對(duì)真理能夠誠(chéng)摯而永不妥協(xié)的探索（1分）。（答“更需要寬闊的胸襟、一種超越個(gè)人榮辱成敗的恩怨情仇的境界”。得1分；答整個(gè)第段不得分 ）第二十四張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月25真題回放：17.根據(jù)文意概括，好吃的綠竹筍最主要的特點(diǎn)是什么？（2分）題目立意（考查散文類文體中托物寓意對(duì)象特點(diǎn)的概括能力）解題思路：仔細(xì)閱讀全文，圈出所有關(guān)于綠竹筍特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，再根據(jù)題意排除“好吃”的特點(diǎn)，突出最主要特點(diǎn)。(全文圍繞該特點(diǎn)寫的或是

14、主旨句中有的）答案：好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價(jià)格會(huì)隨著“秋光的漲幅”不斷上漲。（答“只屬于夏日”或“價(jià)格不斷上漲”即得分；僅答“甘冽多汁”、“靜如月色如素紈如清霜”等其他特點(diǎn)得1分）第二十五張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月26 真題回放：13.對(duì)陶淵明歸隱的最主要?jiǎng)訖C(jī)，梁?jiǎn)⒊完愐「鞒衷鯓拥挠^點(diǎn)？（2分）題目立意（考查學(xué)生對(duì)文段觀點(diǎn)的把握能力）解題思路：找準(zhǔn)文段，仔細(xì)閱讀，把準(zhǔn)觀點(diǎn)。答案：（2分）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，陶淵明歸隱是因?yàn)楫?dāng)時(shí)士大夫廉恥掃地，他不肯同流合污，喪掉人格（1分，意思對(duì)即可）陳寅恪認(rèn)為，陶淵明歸隱是因?yàn)椤皭u事二姓”（1分，意思對(duì)即可）。第二十六張，PPT共四十五頁(yè)，

15、創(chuàng)作于2022年6月27真題回放：20.第段文中 愛文溫第爾夫婦與中國(guó)詞人對(duì)待春天的態(tài)度有什么不同？題目立意（考查學(xué)生對(duì)兩種人對(duì)春天的不同態(tài)度的把握能力）解題思路：找準(zhǔn)文段，仔細(xì)閱讀，分析理解、提煉概括。 答案：.（4分）中國(guó)詞人：享受美好的春光（1分）：艾文溫第爾夫婦：除享受美好的春光外，更多的去追趕春光（1分，意思對(duì)即可）。 第二十七張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月28真題回放：20.第段插敘愛文溫第爾夫婦的事在文中的作用是什么？（2分）題目立意（考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的把握能力和插敘作用的分析能力）解題思路：要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以解答。答案：插敘愛文溫 第爾夫婦的事，在結(jié)構(gòu)上

16、引出“春天的腳步”這段話（1分）在內(nèi)容上引發(fā)“我對(duì)盛夏也是可以用價(jià)錢來(lái)估量的，最終會(huì)成為青煙一縷而消逝”的感慨（1分）。（僅答“引出下文”和“抒發(fā)感情”等套話不得分）第二十八張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月29真題回放：10.【甲】文中桃源人為什么“皆嘆惋”？（2分）題目立意（考查學(xué)生對(duì)桃源人“皆嘆惋”原因的分析能力）解題思路（聯(lián)系文本中相關(guān)語(yǔ)句“自云先世避秦時(shí)亂”等句子和寫作背景分析，即可得出答案。）答案：（2分）桃源人嘆惋桃花源外戰(zhàn)亂不絕，民不聊生。（意思對(duì)即可）第二十九張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月30真題回放：14.第段劃線句子中梁?jiǎn)⒊缘摹靶　钡暮x和韋伯所表

17、達(dá)的“大”的含義分別是什么？（2分）梁?jiǎn)⒊浴靶　钡暮x：韋伯所表述“大”的含義：題目立意（考查學(xué)生體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義）解題思路：仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，找出關(guān)鍵詞句，結(jié)合語(yǔ)境，提煉概括。答案：（2分）梁?jiǎn)⒊缘摹靶　钡暮x：胸襟狹隘。韋伯所表述“大”的含義：把學(xué)術(shù)看的遠(yuǎn)大于自身（1分）。（僅答“胸襟”、“學(xué)術(shù)”不得分）第三十張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月31真題回放：18.第段中“我聽她的話，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？(2分) 題目立意（考查學(xué)生體味和推敲重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用）。答案：（2分）最具有特色的好吃的綠竹筍在這個(gè)季節(jié)快沒了（1分）；每

18、天都有美好的東西消逝，這引發(fā)了我內(nèi)心的傷感（1分，意思對(duì)即可）。第三十一張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月32真題回放：16.按照作者的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為梁?jiǎn)⒊遣皇恰按髱煛?？?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3分）題目立意（考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的看法并結(jié)合文本作分析）解題思路：仔細(xì)閱讀全文，找出有關(guān)寫梁?jiǎn)⒊恼Z(yǔ)段或句子，圈出關(guān)鍵詞句，再根據(jù)文章對(duì)“大師”的判斷，頂尖的學(xué)問(wèn)、廣博的見聞，還有寬闊的胸襟等方面梳理歸納，得出答案。答案：（3分）是大師，（1）梁?jiǎn)⒊鞯壬恚f(shuō)明他有“頂尖的學(xué)問(wèn)、廣博的見聞”（1分）；（2）在對(duì)待陳寅恪對(duì)自己尖酸刻薄的批評(píng)上（或在對(duì)待有人嘲笑他“引狼入室”時(shí)

19、，1分）他有寬闊的胸襟，或有一種超越個(gè)人榮辱成敗和恩怨情仇的境界 。（意思對(duì)即可，必須結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析，有材料、有觀點(diǎn)方可得分）第三十二張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月33真題回放：21.本文用了很多筆墨寫綠竹筍價(jià)格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標(biāo)題，為什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)題目立意（考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的疑問(wèn)或看法并嘗試分析的能力。）答題要點(diǎn)：寫出綠竹筍漲價(jià)與秋光流逝的關(guān)系，得1分，寫出采用象征（或托物言志、類比）的手法，得1分，寫出用“秋光的漲幅”抒發(fā)對(duì)時(shí)光易逝的感嘆之類的情感，得1分。寫出用“秋光的漲幅”表達(dá)把握、珍惜美好的時(shí)光的人生感悟之類的主旨，得1

20、分。第三十三張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月34真題回放：11.從中可以看出唐太宗是怎樣的君王？（3分)題目立意（考查學(xué)生對(duì)敘事類文體材料中的形象的分析）答題思路：根據(jù)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)分析人物性格或精神品質(zhì)。答案：寬厚仁愛，體恤將士，善于收攬人心（1分）。(答對(duì)一點(diǎn)即得分，意思對(duì)即可) 第三十四張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月35真題回放:19.賞析下面的句子。（3分） 同樣的，我的盛夏也是可以用價(jià)錢來(lái)估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時(shí)候，我的盛夏便成青煙一縷。題目立意（賞析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的語(yǔ)言體會(huì)表達(dá)的思想感情）解題思路： 手法+分析+作用，分析時(shí)要注意結(jié)

21、合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫作的動(dòng)機(jī)及主旨。 答案：（3分）采用比喻的修辭手法（1分），把人生最美好的時(shí)光比作“盛夏”（或?qū)ⅰ笆⑾摹钡囊资疟茸鳌扒酂熞豢|”）生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光的易逝（1分），表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)光消逝的惋惜、無(wú)奈之情（1分）第三十五張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月36（5）文言文考查的內(nèi)容涉及到文言實(shí)詞、虛詞的詞義，句子的翻譯，課文內(nèi)容的概括，人物形象分析等，涵蓋了識(shí)記能力、理解能力、分析能力、概括能力、評(píng)價(jià)能力。 命題思路：依據(jù)“題在課外，理在書中”的原則，所涉及的解釋和翻譯中的關(guān)鍵詞均在課文中出現(xiàn)過(guò)，且是常見的或重要的，不考生僻的詞語(yǔ)的理解。 文章

22、內(nèi)容的理解也嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，也是比較淺顯的，便于絕大多數(shù)學(xué)生能理解的。第三十六張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月37學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人，考閱讀就是考對(duì)做人的理解。今年所選的議論文和散文和文言文，文質(zhì)兼美，其主旨均在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人的智慧。議論文閱讀大師什么最大，從人格修養(yǎng)方面啟迪學(xué)生培養(yǎng)不計(jì)較個(gè)人恩怨的寬廣胸襟和“吾愛吾師，吾更愛真理”的率真情懷。散文閱讀秋光的漲幅，讓學(xué)生感悟時(shí)光易逝，要珍惜美好的時(shí)光。貞觀政要選段關(guān)于唐太宗李世民“寬厚仁愛，體恤將士”的故事也與當(dāng)今政府倡導(dǎo)的以人為本的執(zhí)政理念相吻合的。第三十七張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月385、作文倡導(dǎo)抒寫真情（1）

23、12年作文考查與往年的命題形式不同，是一個(gè)半命題作文，“ 讓我與眾不同”。（2）此次命題在有效防止學(xué)生仿作、套作的基礎(chǔ)上，盡可能地給學(xué)生提供開放的寫作空間，較好地實(shí)現(xiàn)了限制性和開放性的統(tǒng)一。（3）題目貼近學(xué)生生活，旨在引導(dǎo)考生留心生活、關(guān)注社會(huì)，考查考生觀察、積累等基本寫作素養(yǎng)，這也符合義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中對(duì)初中生“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”的要求。 第三十八張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月39（4）題目空缺處預(yù)設(shè)了廣闊的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，橫線上可填補(bǔ)的內(nèi)容涉及方方面面?？梢蕴钌厦~：父親、老師、名著、音樂、責(zé)任、偶

24、像、青春、舞蹈也可以填上動(dòng)詞，如：勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、做好事、分享、哭泣還可以是形容詞：誠(chéng)實(shí)、快樂、勤奮。為了讓自己的補(bǔ)充部分“與眾不同”，還可以補(bǔ)充一個(gè)短語(yǔ)，“今天的演講”“奔跑的身影”“悄悄地離開”。第三十九張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月40（5）題目在開放的同時(shí)也適當(dāng)注意到限制性，可以有效避免學(xué)生套作。 文章要寫出“是什么” “讓我與眾不同”，但重點(diǎn)更要突出“我怎么與眾不同”?？傊?，今年的作文命題旨在：培養(yǎng)學(xué)生寫真事，抒真情的的樸實(shí)文風(fēng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中得到心靈的啟迪和自我提升。第四十張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)

25、作于2022年6月41四、命題中的相關(guān)問(wèn)題如：第17題.根據(jù)文意，好吃的綠竹筍最主要的特點(diǎn)是什么？（2分)本來(lái)命題者的初衷是想讓學(xué)生概括綠竹筍最主要的特點(diǎn)，為防止題目主干指向不明，特意在前面加了“好吃的”作了明確的限制，結(jié)果學(xué)生答題時(shí)仍然將“好吃”等有關(guān)美味方面的特點(diǎn)作為主要特點(diǎn)答上去了。誠(chéng)然“好吃”“美味”等確實(shí)也是它的重要特點(diǎn)。如果不是味道吸引人，作者有何至于如此垂愛呢，有何至于寫出與此相關(guān)的美文呢。盡管作者在文中要表達(dá)的思想已經(jīng)升華為借“綠竹筍漲價(jià)與秋光流逝的關(guān)系”來(lái)抒發(fā)時(shí)光易逝的感嘆，來(lái)表達(dá)把握、珍惜美好的時(shí)光的人生感悟的主旨 ，但美味畢竟是寫作的緣起，看來(lái)題目限制有點(diǎn)冗余了。啟示：命題人員在題目主干表述時(shí)還需要反復(fù)斟酌，多方推敲，盡可能做到題干簡(jiǎn)明清晰，確?？剂康墓?。第四十一張，PPT共四十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月42在中考閱卷后，許多老師提出中考語(yǔ)文閱讀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定是否過(guò)嚴(yán)格了。因?yàn)楫吘故浅踔猩?，在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣的題量，要完全合乎標(biāo)準(zhǔn)，