小班課教案20篇

1、小班課教案20篇小班課教案（20篇）小班課教案（一）：天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）熱身運(yùn)動(dòng)。師：今日天氣真好，我們一齊來(lái)當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著小汽車(chē)去玩嘍。（二）介紹游戲玩法。師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來(lái)了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來(lái)。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲天公公的臉，當(dāng)教師舉起天公公笑了的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教師舉起天公公生氣了的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來(lái)了，小朋友

2、就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師舉起天公公哭了的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)和教師一齊做游戲天公公的臉，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒(méi)有做對(duì)了。教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。（三）交代游戲規(guī)則與要求。師：此刻教師有幾個(gè)要求：第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。（四）組織幼兒游戲。幼兒第一次游戲。師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開(kāi)始游戲了。評(píng)價(jià)游戲情景。師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒(méi)有

3、遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始游戲了。（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮?lái)玩一遍游戲吧。（六）放松活動(dòng)。師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車(chē)擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車(chē)洗洗吧。小班課教案（二）：小班公開(kāi)課教案：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1、弓I導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣意境。2、初步理

4、解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放森林狂想曲）今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂苫卮?。教師：太?yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來(lái)了，晚上

5、了，小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋

6、友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）2、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀。教師：好聽(tīng)嗎幼兒：好聽(tīng)。教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一齊來(lái)試試讀讀這一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)指名回

7、答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一齊來(lái)試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得教師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了指名說(shuō)。2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，

8、有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽(tīng)。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫幔ń處煵シ乓魳?lè)森林狂想曲，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放音樂(lè)搖藍(lán)曲，并說(shuō)月亮出來(lái)了）2、再次播放音樂(lè)森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，

9、月亮出來(lái)了。小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了。小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了。小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。小班課教案（三）：看圖識(shí)字活動(dòng)教案目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。3、能進(jìn)取參加活動(dòng)，大膽表述自我的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖嬰兒畫(huà)報(bào)30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過(guò)程：出示故事名稱(chēng)的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”，幼兒認(rèn)讀。教師清講故事。幫忙幼兒回憶故事資料，學(xué)認(rèn)漢字。故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎樣樣，發(fā)出什

10、么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）教師按線索圖再次講述故事。幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。幼兒閱讀圖書(shū)。團(tuán)體認(rèn)讀故事名字。請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。團(tuán)體閱讀第一頁(yè)資料。幼兒自由完整閱讀。幼兒操作，發(fā)散閱讀。請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”個(gè)別幼兒講述自我的圖書(shū)資料。小班課教案（四）：幼兒園小班語(yǔ)言課教案歡樂(lè)的小雨點(diǎn)小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句

11、，易于理解富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，貼合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品資料具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因：1、標(biāo)題不夠精練，改為小雨點(diǎn)更直接，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?！?/p>

12、活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自我的理解與感受，并與同伴分享?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?；ㄊ接陚?3把?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來(lái)的？小朋友喜歡（二）欣賞散文1、看無(wú)聲課件。師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一齊來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？（1）幼兒看課件。（2）教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么？教師隨著幼兒發(fā)言的資料點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。2、教師朗

13、誦散文。設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點(diǎn)一齊來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。4、完整欣賞散文。（三）仿編散文1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞?！窘虒W(xué)提議】（一）制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫忙幼兒理解、理解散文所表達(dá)的信

14、息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。欣賞散文小雨點(diǎn)前，教師能夠先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。（二）結(jié)合動(dòng)作、幫忙記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫忙幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周?chē)?。活?dòng)前，教師還能夠指導(dǎo)每個(gè)幼兒自我制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣

15、，在活動(dòng)中，幼兒就能夠?qū)⒅概继自谑种干?，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在簡(jiǎn)便歡樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。（三）無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。所以，看第一遍課件時(shí)，教師能夠把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想像。（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們將自我的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接

16、經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。小雨點(diǎn)的中心資料是三個(gè)排比句，教師能夠利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到XX上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。小班課教案（五）：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的資料2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、“今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）2、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)

17、擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱(chēng)“數(shù)數(shù)歌”6、和小動(dòng)物一齊復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）小班課教案（六）：小兔找太陽(yáng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。2、大膽清楚地表達(dá)自我的想法，體驗(yàn)和兔子一齊尋找的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、信圭寸、印有0的記

18、錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等活動(dòng)過(guò)程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀？2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？二、觀察線索，幫忙尋找1、線索一：圓。請(qǐng)幼兒打開(kāi)信圭寸取出紙。師：信封上寫(xiě)的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的資料用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。師：小兔子，這些是你要的東西嗎？信紙上還有東西，打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎樣樣的圓？2、線索二：紅色的圓。小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。幼兒猜測(cè)表達(dá)。這些東西里面哪些是紅

19、色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？3、線索三：紅色的圓在天上。小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？4、線索四：發(fā)光。小結(jié)：小灰兔要找的是太陽(yáng)。原先，太陽(yáng)是圓圓的，太陽(yáng)是紅紅的，太陽(yáng)在天上，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。5、幼兒完整欣賞故事。三、找太陽(yáng)師：為什么小灰兔要找太陽(yáng)？還有誰(shuí)在找太陽(yáng)？小班課教案（七）：什么動(dòng)物吃什么一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)取參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；2、掌握動(dòng)物的不一樣叫聲、

20、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗頭飾；2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的粘貼食物教具；3、粘貼背景圖案三個(gè)；4、圖譜一張。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：組織幼兒做好拍手歌（二）基本部分：1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想明白是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好教師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好小雞怎樣叫，它喜歡吃什么？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）2、小鴨子來(lái)做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來(lái)

21、小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗咚咚咚（敲門(mén)聲）咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)汪汪汪我是小狗，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好）師今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎樣叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開(kāi)心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，

22、吃小魚(yú)；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（以不一樣的形式教念兒歌）（三）結(jié)束部分：幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）師：教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，此刻請(qǐng)寶寶們給自我喜歡的小動(dòng)物喂吃的（教師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！五、活動(dòng)延伸：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去游戲吧。小班課教案（八）：【活動(dòng)目標(biāo)】1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的

23、向他人尋求幫忙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事資料圖片，ppt?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入。1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。2、師：我們一齊聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。（出示ppt）二、分段講述。（一）幼兒觀看故事前半部分。1、師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家（因?yàn)槭笙壬月妨耍?、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎樣辦幼：能夠問(wèn)警察，能夠做記號(hào)等。（二）觀看故事后半部分。1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼：找到了。2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）3、教師與幼兒主角扮演。三、經(jīng)驗(yàn)遷移。1、師：鼠先生迷路了之后是經(jīng)

24、過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎樣辦呢（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）2、小結(jié)：迷路后能夠使用的辦法有，記住自我家的門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人;向路上的行人問(wèn)路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家3、我們回家后能夠問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一齊進(jìn)行交流。四、活動(dòng)延伸。今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一齊，那我們也很開(kāi)心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎小班課教案（九）：活動(dòng)目標(biāo)：1、弓I導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣意境。2、初步理解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗

25、試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放森林狂想曲）今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂苫卮?。教師：太?yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧!3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答

26、。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一

27、句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）2、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀。教師：好聽(tīng)嗎幼兒：好聽(tīng)。教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一齊來(lái)試試讀讀這一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)指名回答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我

28、們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一齊來(lái)試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得教師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了指名說(shuō)。2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋

29、友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽(tīng)。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。五、游戲：白天和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫幔ń處煵シ乓魳?lè)森林狂想曲，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放音樂(lè)搖藍(lán)曲，并說(shuō)月亮出來(lái)了）2、再次播放音樂(lè)森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了。小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了。小樹(shù)

30、醒來(lái)了，小草睡著了。小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。小班課教案（十）：豆寶寶能做啥（健康、語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、在吃吃、玩玩中，認(rèn)識(shí)了解干豆類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆?jié){等）。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。4、小盆、小碗、小勺?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解干豆類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么打開(kāi)盒子讓幼兒找找自我所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。2、揀揀分分：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小

31、房子”，并每人分發(fā)一小盤(pán)五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的“家”。告訴幼兒，豆寶寶回“家”后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。3、吃吃嘗嘗：分別出示不一樣的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。小班課教案（十一）：捉迷藏目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與游戲。準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。幼兒操作動(dòng)物卡片。過(guò)程:認(rèn)識(shí)小狗小貓。教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察

32、的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）師：今日劉教師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧！它是誰(shuí)？它怎樣叫的？小狗明白要來(lái)和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣3教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須）二團(tuán)體游戲：看看，找找，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。師:

33、小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。師：同上二.幼兒操作，誰(shuí)藏起來(lái)了。出示誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上,和它親一親.小班課教案（十二）：大家來(lái)上幼兒園【活動(dòng)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師

34、一齊朗誦兒歌。2、明白上幼兒園是很歡樂(lè)的，小朋友在一齊很開(kāi)心。3、幼兒能進(jìn)取的說(shuō)出自我的想法。第一課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入:師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎樣樣3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開(kāi)心。（五）、識(shí)字游戲三、活動(dòng)提議：動(dòng)物圖片要做得

35、形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。第二課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事P9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位（二）提問(wèn)：1、圖上有哪些小動(dòng)物（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好朋友”）2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）3、用“我是”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）P10P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述（三）提問(wèn)：1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了他們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的2、P12:小雞在幼兒園里做什么3、P13:小朋友在幼兒園做什么他們開(kāi)心嗎4、P13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字【活動(dòng)總結(jié)】：教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較