小班課教案20篇

1、小班課教案20篇小班課教案（20篇）小班課教案（一）：天公公的臉（動作發(fā)展）活動目標：能聽信號做相應動作并堅持平衡?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：三張臉譜（太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C）?；顒舆^程：（一）熱身運動。師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開著小汽車去玩嘍。（二）介紹游戲玩法。師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲天公公的臉，當教師舉起天公公笑了的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起天公公生氣了的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友

2、就要做轉(zhuǎn)的動作；當教師舉起天公公哭了的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。請個別幼兒示范。師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲天公公的臉，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。教師根據(jù)幼兒游戲情景點評。（三）交代游戲規(guī)則與要求。師：此刻教師有幾個要求：第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。（四）組織幼兒游戲。幼兒第一次游戲。師：此刻小朋友準備好，我們要開始游戲了。評價游戲情景。師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有

3、遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。（五）引導幼兒自創(chuàng)不一樣動作。師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。（六）放松活動。師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。小班課教案（二）：小班公開課教案：太陽和月亮活動目標：1、弓I導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。2、初步理

4、解詩歌資料，學習有感情地誦讀。3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。活動準備：1、兩段不一樣風格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。活動過程：一、導入1、聽音樂入室（播放森林狂想曲）今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂苫卮?。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上

5、了，小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋

6、友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。三、學習有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。教師：好聽嗎幼兒：好聽。教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽指名回

7、答。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了指名說。2、月亮出來了，還有誰睡著了（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，

8、有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎（教師播放音樂森林狂想曲，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂搖藍曲，并說月亮出來了）2、再次播放音樂森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，

9、月亮出來了。小鳥醒來了，小花睡著了。小樹醒來了，小草睡著了。小朋友醒來了，小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。小班課教案（三）：看圖識字活動教案目標：1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。3、能進取參加活動，大膽表述自我的認識。準備：大字卡若干，標記圖嬰兒畫報30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過程：出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。教師清講故事。幫忙幼兒回憶故事資料，學認漢字。故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎樣樣，發(fā)出什

10、么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）教師按線索圖再次講述故事。幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。幼兒閱讀圖書。團體認讀故事名字。請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。團體閱讀第一頁資料。幼兒自由完整閱讀。幼兒操作，發(fā)散閱讀。請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”個別幼兒講述自我的圖書資料。小班課教案（四）：幼兒園小班語言課教案歡樂的小雨點小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句

11、，易于理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，貼合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品資料具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因：1、標題不夠精練，改為小雨點更直接，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文?！?/p>

12、活動目標】1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2、鼓勵幼兒進取參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，并與同伴分享。【活動準備】活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；ㄊ接陚?3把?！净顒舆^程】（一）談話導入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡（二）欣賞散文1、看無聲課件。師：今日有個地方正下著雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（1）幼兒看課件。（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？教師隨著幼兒發(fā)言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2、教師朗

13、誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）3、在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一齊來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4、完整欣賞散文。（三）仿編散文1、結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞?！窘虒W提議】（一）制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如經(jīng)過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信

14、息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。欣賞散文小雨點前，教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。（二）結(jié)合動作、幫忙記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自我制作一個指偶“小雨點”，這樣

15、，在活動中，幼兒就能夠?qū)⒅概继自谑种干希７滦∮挈c跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。（三）無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自我的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接

16、經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。小雨點的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到XX上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯”。小班課教案（五）：數(shù)數(shù)歌活動目標：1、經(jīng)過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音活動準備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點

17、擊鼠標，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音3、帶領(lǐng)幼兒學說短句“山上一只虎”4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”6、和小動物一齊復述繞口令三、鞏固復習游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）小班課教案（六）：小兔找太陽目標：1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。2、大膽清楚地表達自我的想法，體驗和兔子一齊尋找的樂趣?；顒訙蕚洌盒⊥脠D片、信圭寸、印有0的記

18、錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等活動過程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫忙尋找1、線索一：圓。請幼兒打開信圭寸取出紙。師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣東西。小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。師：小兔子，這些是你要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？2、線索二：紅色的圓。小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅

19、色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？3、線索三：紅色的圓在天上。小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？4、線索四：發(fā)光。小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。5、幼兒完整欣賞故事。三、找太陽師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？小班課教案（七）：什么動物吃什么一、活動目標：1、進取參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；2、掌握動物的不一樣叫聲、

20、動作及小動物愛吃的食物；3、初步感受有節(jié)奏的語言。二、活動準備：1、小雞、小鴨、小狗頭飾；2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；3、粘貼背景圖案三個；4、圖譜一張。三、活動過程：（一）開始部分：組織幼兒做好拍手歌（二）基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好教師引導幼兒給小雞問好小雞怎樣叫，它喜歡吃什么？（鼓勵幼兒：真棒）2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來

21、小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗咚咚咚（敲門聲）咦！是誰在敲門呀？請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來汪汪汪我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？（引導幼兒鼓掌并給小狗問好）師今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，

22、吃小魚；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（以不一樣的形式教念兒歌）（三）結(jié)束部分：幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）師：教師那里為小客人準備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！五、活動延伸：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去游戲吧。小班課教案（八）：【活動目標】1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的

23、向他人尋求幫忙?！净顒訙蕚洹抗适沦Y料圖片，ppt。【活動過程】一、激趣導入。1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。2、師：我們一齊聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）二、分段講述。（一）幼兒觀看故事前半部分。1、師：鼠先生遇到了什么問題2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家（因為鼠先生迷路了）3、師：鼠先生應當怎樣辦幼：能夠問警察，能夠做記號等。（二）觀看故事后半部分。1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼：找到了。2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）3、教師與幼兒主角扮演。三、經(jīng)驗遷移。1、師：鼠先生迷路了之后是經(jīng)

24、過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎樣辦呢（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）2、小結(jié)：迷路后能夠使用的辦法有，記住自我家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家3、我們回家后能夠問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一齊進行交流。四、活動延伸。今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一齊，那我們也很開心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎小班課教案（九）：活動目標：1、弓I導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。3、嘗

25、試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話?；顒訙蕚洌?、兩段不一樣風格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒舆^程：一、導入1、聽音樂入室（播放森林狂想曲）今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂苫卮?。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧!3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答

26、。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導幼兒用一

27、句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。三、學習有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。教師：好聽嗎幼兒：好聽。教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽指名回答。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我

28、們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了指名說。2、月亮出來了，還有誰睡著了（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋

29、友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。五、游戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎（教師播放音樂森林狂想曲，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂搖藍曲，并說月亮出來了）2、再次播放音樂森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了。小鳥醒來了，小花睡著了。小樹

30、醒來了，小草睡著了。小朋友醒來了，小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。小班課教案（十）：豆寶寶能做啥（健康、語言）活動目標：1、在吃吃、玩玩中，認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡?；顒訙蕚洌?、各種各樣的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆?jié){等）。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。4、小盆、小碗、小勺?；顒又攸c：認識了解干豆類的營養(yǎng)價值?；顒舆^程：1、聽聽猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么打開盒子讓幼兒找找自我所認識的豆寶寶。2、揀揀分分：讓幼兒說說自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小

31、房子”，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶，把它們送回相應顏色的“家”。告訴幼兒，豆寶寶回“家”后會做出許多好吃的東西來。3、吃吃嘗嘗：分別出示不一樣的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。小班課教案（十一）：捉迷藏目標：1.引導幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應的動物。鼓勵幼兒進取參與游戲。準備：1.小貓、小狗的大卡片10張。誰藏起來了游戲圖1張。幼兒操作動物卡片。過程:認識小狗小貓。教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用比較觀察

32、的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）師：今日劉教師請來了小動物和我們玩游戲，瞧！它是誰？它怎樣叫的？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣3教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）二團體游戲：看看，找找，鞏固對小貓與小狗的認識。1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。師:

33、小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。師：同上二.幼兒操作，誰藏起來了。出示誰藏起來了的游戲圖，引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來，并把小動物卡片，放到游戲圖上,和它親一親.小班課教案（十二）：大家來上幼兒園【活動目標】：1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師

34、一齊朗誦兒歌。2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。3、幼兒能進取的說出自我的想法。第一課時：一、活動準備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動物圖片3、字卡二、活動過程：（一）導入:師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。1、看看有誰來上幼兒園了2、它們來幼兒園的時候怎樣樣3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。1、看字卡、圖標學念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。（五）、識字游戲三、活動提議：動物圖片要做得

35、形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動評價：1、有喜愛上幼兒園的情緒。2、會獨立地念兒歌。第二課時：一、活動準備:幼兒用書、故事字卡二、活動過程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復述故事P9:幼兒練習翻書、定位（二）提問：1、圖上有哪些小動物（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好朋友”）2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）3、用“我是”句式，以小動物的口吻自我介紹。4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）P10P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述（三）提問：1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的2、P12:小雞在幼兒園里做什么3、P13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎4、P13:你在幼兒園過得開心嗎（四）、識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵字【活動總結(jié)】：教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較