精神科護(hù)理教學(xué)查房課件_第1頁(yè)
精神科護(hù)理教學(xué)查房課件_第2頁(yè)
精神科護(hù)理教學(xué)查房課件_第3頁(yè)
精神科護(hù)理教學(xué)查房課件_第4頁(yè)
精神科護(hù)理教學(xué)查房課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、查房病人的資料查房的病例：6床 張xx，女，16歲，因間歇悶悶不樂(lè)與多語(yǔ)5個(gè)月，復(fù)發(fā)自夸5天第一次住院。既往情況：患者于2013年8月時(shí)曾無(wú)明顯誘因出現(xiàn)少語(yǔ)，悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)等興趣下降，不大與同學(xué)交流，活動(dòng)減少。門診診斷為抑郁癥，以艾司西酞普蘭等治療后病情好轉(zhuǎn)。入院前情況：患者于2013年11月20日出現(xiàn)言語(yǔ)增多，亂花錢，要求多，不停打電話給親戚朋友，訴自己很有本事，可以當(dāng)總裁，總理，能賺很多的錢。入院診斷;雙相情感障礙-躁狂相。目前情況：以碳酸鋰+丙戊酸鎂+MECT治療后，患者夸大妄想較前動(dòng)搖，認(rèn)為自己首要任務(wù)是讀書，但還是很有能力做領(lǐng)導(dǎo)，總裁。12月5日曾出現(xiàn)精神疲倦，四肢乏力，行走不穩(wěn)，經(jīng)

2、調(diào)整藥物后情況好轉(zhuǎn)。補(bǔ)充資料：患者是一名成績(jī)較好的高中生，就讀于順德區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)，病前人格特征是隨和，樂(lè)觀的，人際關(guān)系一般。既往史，家族史，個(gè)人史無(wú)特殊?；颊弑救艘约凹胰藢?duì)患者期望都較高，入院后家屬經(jīng)常探視，而且對(duì)病人的病情以及住院生活很緊張。家屬希望患者能盡快好轉(zhuǎn)，回學(xué)校讀書。 與病人會(huì)談 雙相情感障礙疾病介紹我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的心理變化生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂情緒就像坐過(guò)山車，時(shí)而沉郁，時(shí)而狂暴雙相情感障礙是什么？雙相情感障礙是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作，又有抑郁發(fā)作的一類心境障礙。雙相情感障礙的特征躁狂發(fā)作：典型“三高”抑郁發(fā)作：典型“三低”間歇性病程發(fā)作性病期間歇期癥狀完全消失，功能恢復(fù)正常病程中沒(méi)有與心境不協(xié)調(diào)的精神病性癥狀病前個(gè)性特征和功能水平無(wú)顯著缺損躁狂發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三高情感高漲思維奔逸意志增強(qiáng)抑郁發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三低情感低落思維緩慢語(yǔ)言動(dòng)作減少與遲緩 目前患者需要護(hù)理干預(yù)的狀況 討

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論