2級(jí)-23成語(yǔ)故事表演主持表達(dá)教案

1、茂 茂 樹(shù) 語(yǔ) 言 課 程 計(jì) 劃課前準(zhǔn)備1、PPT2、ppt 里的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知故事體系框架以及故事中心。了解與分析故事內(nèi)容的表現(xiàn)手法與風(fēng)格。技能目標(biāo)：讓學(xué)生們掌握用正確對(duì)應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)敘述和演繹故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力以及肢體表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生之間相互配合，掌握用肢體和表情、眼神進(jìn)行相應(yīng)的交流，合作意識(shí)以及模仿能力。綜合目標(biāo)：通過(guò)描述與模仿的表演環(huán)節(jié)，學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力。豐富學(xué)生故事表達(dá)形式，幫助學(xué)生更加從容自信的表達(dá)。課題:成語(yǔ)故事表演1 次（90 分鐘）課程分類實(shí)踐訓(xùn)練授課對(duì)象主持表達(dá) 2 級(jí)上課流程【活動(dòng)：社交禮儀】課前準(zhǔn)備：音樂(lè)（ o

2、song)老師引導(dǎo)語(yǔ)：大家把手上的小玩具收一收，讓它們?nèi)バ菹⒁幌掳?。老師：歡迎各位 ， 又見(jiàn)面啦！那大家先來(lái)互相打個(gè)招呼吧！老師：上課之前 來(lái)練 下基本功吧！首先是 坐姿和站姿，然后是口部操，做口部操的時(shí)候注意嘴唇，舌頭，都要用力，口腔要打開(kāi)。接下來(lái) 練 下氣息和 ， 練習(xí)注意小肚子要用力喔！第二階段：探索發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備：主持課 PPT ppt。老師：還記得上節(jié)課學(xué)的成語(yǔ)叫什么嗎？快來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)看吧,原來(lái)是狐假虎威!不過(guò)在今天講故事之前，先一起關(guān)于魔法的老師：魔法學(xué)院小嘴練一練：請(qǐng)一起練個(gè)繞口令。三月三，去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。山上大聲喊：

3、“離天只有三尺三！”（說(shuō)的時(shí)候注意平翹舌音要區(qū)分開(kāi)）老師：魔法學(xué)院 超級(jí)變變變：請(qǐng) 圍成一圈站，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：蘋(píng)果變變變，變成大香蕉。下一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：香蕉變變變，變成大西瓜。之前的同學(xué)不可以再說(shuō)，以此類推，想不出來(lái)的同學(xué)就淘汰，變成小評(píng)委。第一階段：開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)老師：，好厲害哦的魔法把蘋(píng)果變成了香蕉（根據(jù)學(xué)生回答的進(jìn)行夸獎(jiǎng)）老師：不過(guò)接下來(lái)的魔法，有一點(diǎn)難度了哦，做好準(zhǔn)備了嗎？魔法學(xué)院 咕嚕咕嚕 ：孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕 1（出示 1 個(gè)手指），一個(gè)孩子說(shuō)：“一頭?！?。兩個(gè)人在繞圈并念：“咕嚕咕嚕 2（出示 2 個(gè)手指）”，另外一個(gè)孩子說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數(shù)

4、字組詞或者組句，進(jìn)行比賽，結(jié)束。老師：哇塞，的小腦筋轉(zhuǎn)動(dòng)的可真快老師：老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：假如今天是周末，帶你到玄武湖景點(diǎn)去玩，看到離你不遠(yuǎn)的把手中吃雪糕的包裝袋隨手扔在了地上，這時(shí)你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？（發(fā)散性思維回答，每個(gè)學(xué)生上舞臺(tái)說(shuō)一遍）老師：回答的可真棒，所以要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人哦老師：又到了猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)了，仔細(xì)豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)：圓得像只碗，深得桶，平時(shí)不作聲，抓住尾巴吼不停。猜一猜是什么？（鈴鐺）是的！老師：下面看一段來(lái)看一段，看看會(huì)和鈴鐺關(guān)系？（）老師：看完，知道這是什么故事了嗎？（掩耳盜鈴）老師：從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家門(mén)口有一口大鐘，就想把它偷去。可這鐘太重，沒(méi)法背走，他就取來(lái)一個(gè)鐵

5、錘，想敲碎后一塊塊偷走。還有一個(gè)問(wèn)題，用鐵椎砸發(fā)出很大，肯定會(huì)抓做的。他轉(zhuǎn)念：鐘一響耳朵就能聽(tīng)見(jiàn)，如果把耳朵蒙起來(lái)，就什么都聽(tīng)不到了！掩耳盜鈴：比喻蠢人自己自己。老師：，聽(tīng)完這個(gè)故事，我要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的，他不但沒(méi)有就此打消偷鈴鐺的念頭，而是想了一個(gè)什么辦法？（他想捂住自己的耳朵就聽(tīng)不到聲音可以把鈴鐺偷走了）老師：面對(duì)他這樣的想法，你想對(duì)他說(shuō)什么？（你真是個(gè)愚蠢的人，你能捂住自己的耳朵，捂不住別人的耳朵，不要自作聰明了）告訴家長(zhǎng)的話老師：他自以為這樣的想法很好，自己很聰明，結(jié)果怎么樣？（發(fā)現(xiàn)，抓走了）這個(gè)故事告訴了什么道理呢？（不要自欺欺人，要踏踏實(shí)實(shí)做人。）老師：（老師

6、一句一句的給學(xué)生們示范）下面跟著老師一起嘗試一下講一講這個(gè)故事吧老師：再講這個(gè)故事的時(shí)候，一定要注意用正確的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作，比如：洋洋得意（驕傲），抓耳撓腮老師：下面跟老師一起學(xué)一學(xué)的里邊的動(dòng)作和表情吧：1、抓耳撓腮2、偷偷3、認(rèn)真思考的樣子4、嚇了一跳5、洋洋得意老師：下面請(qǐng)自己說(shuō)說(shuō)看這個(gè)故事吧！引導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課 又學(xué)習(xí)了一個(gè)成語(yǔ)故事掩耳盜鈴， 通過(guò)這個(gè)故事知道了 不要自欺欺人，自以為是。 還玩了一些好玩的 ，通過(guò)這些 來(lái)練嘴皮和發(fā)散思維，大家表現(xiàn)很不錯(cuò)哦成語(yǔ)故事回去了可以 給你的好朋友們（老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）第四階段：整理與匯報(bào)1、讓學(xué)生完整的對(duì)掩耳盜鈴的故事進(jìn)行一個(gè)復(fù)述與演繹（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、眼神）2、讓學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的中心匯報(bào)給家長(zhǎng)第三階段：總結(jié)與表現(xiàn)本節(jié)課進(jìn)行了成語(yǔ)故事表演訓(xùn)練；本節(jié)課加入了發(fā)散性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維準(zhǔn)確性和敏捷性，另外，今天的主要內(nèi)容是講故事和表演故事，通過(guò)猜謎語(yǔ)和看引入掩耳盜 鈴的故事，通