邵陽邵陽縣教師預測試題及答案

1、第 頁 邵陽邵陽縣教師預測試題及答案一、單選題1評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。A、教學目標B、教育目的C、教學計劃D、教學策略 答案：A解析：教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 2班主任工作的首要任務是（）。A.促進全班學生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D.形成良好的學習風氣 答案：B解析：班主任工作的內容包括了解研究學生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別學生的教育工作、協(xié)調各方面的教育影響、幫助學生搞好學習，提高全體學生的學業(yè)成績、做好學生的操行評定、做好班主任工作的計劃和總結。其中首要任務是組織和培養(yǎng)班集體。 3自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的（）特

2、征。A.態(tài)度B.行為C.意志D.情感 答案：C解析：性格的意志特征是指人在自覺調節(jié)自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)出來的個別差異。 4提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學家是( )。A.維果斯基B.巴班斯基C.凱洛夫D.杜威 答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)是由蘇聯(lián)教育心理學家維果斯基提出來的。 5創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.發(fā)散思維B.形象思維C.邏輯思維D.抽象思維 答案：A解析：創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心璋活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。 6兒童身心

3、發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性 答案：B解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面。首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個生長的高峰，第一個高峰出現(xiàn)在出生后的第一年，第二個高峰則在青春發(fā)育期。發(fā)展不年衡的第二個方面是不同方面的發(fā)展的不平衡性。 7學生通過閱讀文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識。這種學習屬于( )。 A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.動作技能學習答案：B解析：發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現(xiàn)，需要學生

4、通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。 8注重培養(yǎng)學生探究精神與能力的課程是( )。 A.基礎型課程B.拓展型課程C.發(fā)展型課程D.研究型課程答案：D解析：研究型課程是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標，注重培養(yǎng)學生探究精神與能力的課程。 9張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是（ ） A.實際鍛煉法 B.評價法 C.個人修養(yǎng)法 D.情感陶冶法 答案：D解析：情感陶冶法是通過創(chuàng)設和利用良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生良好品德的方法。其具體方式有人格感化、環(huán)境陶

5、冶、藝術熏陶等。 10在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（）。 A.普通教育學B.大教學論C.教育過程D.論教學過程最優(yōu)化答案：C解析：教育過程一書是由布魯納所寫，被譽為“現(xiàn)代最主要的、影響最大的教育著作之一”。 11在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵?） A.夸美紐斯B.赫爾巴特 C.斯賓塞D.盧梭答案：C解析：斯賓塞是實證主義者，他反對思辨，主張科學只是對經(jīng)驗事實的描述和記錄;教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚洹?命題分析斯賓塞是實證主義者，他反對思辨，

6、主張科學只是對經(jīng)驗事實的描述和記錄；教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚?。本題主要考查的是近代教育史上西方著名的教育家及代表性觀點。此考點常見出題方式是選擇題。此考點提示我們應熟悉中西方教育史上著名的教育家及代表性觀點。12一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應該記憶（）次。A、20B、25C、30D、40 答案：C解析：學習的熟練程度達到學習量的150%時，記憶效果最好，知識最牢固，所以當20150%=30次時達到最佳的學習程度。 13體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（ ）A.漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音B. “角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習C

7、. “石”字的學習影響“磊”字的學習D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn) 14狼孩心理障礙的主要原因是（）。A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激 答案：D解析：人格是遺傳和環(huán)境交互作用下逐漸發(fā)展起來的，狼孩的人格退化主要原因是缺乏社會環(huán)境的刺激。 15人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（）A、表情B、心境C、激情D、應激 答案：B解析：心境是指強度較低但持續(xù)時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現(xiàn)。 16根據(jù)課程內容的組織方式，可以把課程分為( )。A

8、.學科課程與經(jīng)驗課程B.顯性課程與隱性課程C.分科課程與綜合課程D.選修課程與必修課程 答案：C解析：根據(jù)課程內容的組織方式，課程可分為分科課程與綜合課程；根據(jù)課程內容的固有屬性來劃分，課程可分為學科課程與經(jīng)驗課程；根據(jù)對學生學習的要求來劃分，課程可分為必修課程與選修課程；根據(jù)課程的表現(xiàn)形式來劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。 17（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A、說服法B、榜樣法C、陶冶法D、評價法 答案：A解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。故選A。 18對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在

9、教學方法上，應多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的（ ）特點。A.穩(wěn)定性 B.階段性C.不平衡性 D.個別差異性 答案：B解析：個體身心發(fā)展具有階段性，在不同時期具有不同的身心特點。個體身心發(fā)展的這個特點要求教育要有針對性，對處于不同發(fā)展階段的學生，要制定不同的教育目標，采取不同的教育方法，做到有的放矢。童年期，學生的思維從具體形象思維向抽象邏輯思維逐漸發(fā)展，因此，對于童年期的學生，教育內容應該具體、淺顯、生動，在教學方法上，應多采用直觀教具。專家點撥：本題考查個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，考生首先要分析題千中所隱含的意思，然后聯(lián)系四個選項的含義進行選擇。該知識點在考試中的出現(xiàn)頻率很高，

10、通常以客觀題的形式進行考查。 19在教育目標的分類中，美國教育心理學家布盧姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）。A. 知識、技能和技巧B. 知識、理解和應用技能C. 認知、情感和動作技能D. 認知、應用和評價技能答案：C解析：布盧姆認為教育目標是指預期的學生學習結果，他立足于教育目標的完整性，制定了教育目標分類系統(tǒng)，提出把教育目標分為認知、情感和動作技能三個目標領域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標領域再細分為多個層次和水平。 20美國學者孟祿根據(jù)原始社會沒有學校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為( )。 A.交往起源論B.生物起源論C.心理起源論D.

11、勞動起源論 答案：C解析：心理起源說認為教育產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿。這種無意識的模仿不是習得性的，是遺傳性的。代表人物為孟祿。 21“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。A.指向性 B.集中性C.穩(wěn)定性 D.分配 答案：B解析：【考查要點】本題考查的知識點是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻孔⒁獾募行允侵缸⒁庵赶蛴谝欢ǖ氖挛飼r持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。 22（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。 A

12、.講授法B.談話法C.實驗法D.讀書指導法 答案：D解析：題干描述的是讀書指導法的內涵。 23小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多?！蹦敲?，小新處于( )階段。 A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算 答案：B解析：【知識點】皮亞杰的認知發(fā)展階段前運算階段的一個顯著特征是沒有形成守恒，小新認為大杯飲料多表明其還沒有形成守恒概念，處于前運算階段。 24下列選項中不屬于現(xiàn)代學制的主要類型的是（） A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.復合型學制 答案：D

13、解析：現(xiàn)代學制主要有三種類型：一是雙軌學制，二是單軌學制，三是分支型學制。 25制訂課程計劃的首要問題是( )A.學生興趣B.課時分配C.學年編制D.課程設置 答案：D26通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是( )A.敘事研究B.情境研究C.模擬情境研究D.行動研究 答案：A解析：題干描述的是敘事研究的概念。 27下面能反映個人品德行為的是( )A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不沾C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫(yī)生 答案：C解析：道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意

14、義的活動。C項既對他人(營業(yè)員)有意義，又對社會(文明)具有道德意義。 28()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標 答案：C解析：C【解析】教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質量規(guī)格和標準，是全部教育活動的主體和靈魂，是教育的最高理想。 29教師進行教學的直接依據(jù)是（）。A. 課程計劃B. 課程目標C. 課程標準D. 教科書答案：D解析：教科書是教師進行教學的直接依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學生學業(yè)成績的檢查評定提供了基本材料。 二、問答題30簡述新課程下教師教學行為的轉變。 解

15、析：(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；(2)在對待教學的關系上，新課程強調幫助、引導；(3)在對待自我上，新課程強調反思；(4)在對待與其他教育工作者的關系上，新課程強調合作。 31過度重視教育不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。 解析：(1)這種說法是正確的。(2)政治經(jīng)濟制度直接制約著教育的性質和發(fā)展方向，教育又對一定的政治經(jīng)濟有著不可忽視的影響。但是，我們不能把教育的作用拔高到不適當?shù)某潭?，認為可以通過教育的作用解決政治、經(jīng)濟的根本問題是不現(xiàn)實的，教育對政治、經(jīng)濟的變革不起決定作用。 32簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法？ 解析：1.確定集體目標； 2.健全組織，培養(yǎng)班干部，以形成集體核心；

16、 3.有計劃開展集體活動； 4.培養(yǎng)正確的輿論與良好的班風。三、簡答題33簡述新課程理念下師生關系的特點。 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“基礎教育課程改革的理念”，這部分知識需要考生了解。【參考答案】基礎教育課程改革從“一切為了每一位學生的發(fā)展”出發(fā)，重視學生的主體性，對師生關系提出了新的要求。新課程理念下的師生關系具有以下特點：（1）新課程理念下的師生關系應當是民主平等、互相尊重的關系。在新型的師生關系中，教師與學生的人格是完全平等的，師生是“同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”，教師必須樹立民主平等的思想，并積極營造教育民主的氛圍。教師不再是居高臨下地教導學生，而是以一個引路人的角色來幫助、點撥學生。（2）新課程理念下的師生關系應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關系。師生關系和諧融洽，能夠使學生感受到自己的價值，充滿自信，學生學習的主動性、學生的智慧潛能才能得到最大程度的發(fā)揮，教育教學工作才能收到事半功倍的效果。同時，良好的師生關系還可以減少學生心理疾患、減輕學生各種心理負擔。由此可見，情感不但是師生關系的潤滑劑，也是學生學習活動的助推劑，更是學生心靈世界的支撐點。（3）新課程理念下的師生關系應當是互相學習、共同發(fā)展的關系。教師應該抱著謙虛的態(tài)度，做學生學習的合作者、促進者，要注重與學生的交流。教師可以憑借自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗