中學(xué)環(huán)境教育教案

1、-. z.中學(xué)環(huán)保教案第一課時環(huán)境和環(huán)境問題教學(xué)目標：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。 教學(xué)過程： 一環(huán)境及其組成 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同*項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的根底上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。 二環(huán)境的特性1、整體性：即人與地球環(huán)境是一個整體，地球的任一局部，都是人類環(huán)境的組成局部。2、有限性：地

2、球是人類唯一家園，其空間是有限的。3、不可逆性;一旦遭到破壞，五法徹底回到原來的狀態(tài)。4、持續(xù)反響性：環(huán)境污染不但影響當(dāng)代人，而且對子孫后代有著深遠影響。三、人類與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生活動 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和開展的物質(zhì)根底。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動包括生產(chǎn)消費和生活消費，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反響作用。 四.人類面臨的

3、環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和開展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速開展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： 1火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 2*些地區(qū)水土中缺少人體需要的*種化學(xué)元素，或含有*種不適合人體的元素。第二課大氣污染和防治教學(xué)目標：使

4、學(xué)生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。 教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。 教學(xué)過程： 學(xué)生活動 舉例說明大氣對人類的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1大氣污染對人體和安康的傷害。2大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。 3大氣污染對物體的腐蝕 。4大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：1南極上空出現(xiàn)臭氧洞 2酸雨的危害向全世界蔓延 3溫室效應(yīng)的嚴重惡果 空調(diào)也給城

5、市加溫，*空氣污染列榜首。三、大氣污染的防治1對工業(yè)鍋爐進展了治理改造 2創(chuàng)立無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐4搬遷和撤消污染嚴重的工廠 。5控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。61998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等 第三課 水污染及其防治教學(xué)目標：使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學(xué)過程： 學(xué)生活動舉例說明水資源的重要性。 一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水到達體重的2%就有病癥：口干、舌燥。脫水到達體重的6%就會中毒。脫水到達體重的15%就會危及生

6、命。 二、水污染及其危害 1水污染對人體的危害 2水污染對水生生物的危害 3水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 三、水污染的防治 近幾年來，*市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚城區(qū)河道，2 建立*引水工程。 3 整治渭河，4 建立污水污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)*圍和建成自來水源保護工程。 8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。9 *市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。目前，許多城市水資源緊*，水資源缺乏400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均

7、每天近1.5億元。這是記者在支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約建立伙伴關(guān)系籌資國際會議上了解到的2001年6月。 第四課 環(huán)境問題 噪聲污染及其防治教學(xué)目標：使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。 教學(xué)方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： 學(xué)生活動 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。 一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體安康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。 二、噪聲污染的原因

8、和危害 1噪聲對人體的影響 2噪聲對動物的影響 3噪聲對建筑物的損害 。三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。 采用個人防護技術(shù)。四、化害為利，利用噪聲為人類效勞 第五課 善待地球母親植物保護教學(xué)目標：使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。 教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。 教學(xué)過程： 學(xué)生活動 觀察植物生長情況。 一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者 二、環(huán)境污染對生物的影響 1. 大氣污染對植2. 物的危害 3. 水污染對植4. 物的危害

9、 5. 土壤污染對植6. 物的危害 三、保護我們的朋友生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng)1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的綠色網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)參加了這個綠色網(wǎng)絡(luò)。 小資料中國參加聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)、錫林郭勒草原自然保護區(qū)、博格達峰自然保護區(qū)*、*自然保護區(qū)、神農(nóng)架自然保護區(qū)、臥龍自然保護區(qū) 、天目山自然保護區(qū)、南麂列島自然保護區(qū)、武夷山自然保護區(qū)、梵凈山自然保護區(qū)、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，綠色是人類文明的標志。現(xiàn)代大城市最正確的居住環(huán)境，要求人均綠

10、地面積到達60平方米。目前能到達這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市綠色家園的建立任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。 第六課時 人類之友生物導(dǎo)入：我們知道大自然中的生物可真是豐富多彩！它們千姿百態(tài)，無奇不有！ 幻燈片播放 剛剛你看的這些生物，它們當(dāng)中有的很漂亮，有的又非常得意令人喜歡。你最喜歡的動物和植物是什么？你為什么喜歡它？ 學(xué)生交流。人類共同生活在地球上，是人類的朋友，不僅供人類賞心悅目，還對我們有很多益處，下面就讓我們來共同探討一下生物對我們有哪些益處呢？一、生物對人類的益處 幻燈片播放 1、這些食品，大家都見過也都吃過吧？好吃嗎

11、？這些美食都是誰供應(yīng)我們的？生物對人類的生存和開展提供了豐厚的物質(zhì)根底生物對人類還有何益處？2、大樹底下好乘涼說明生物和人類之間的什么關(guān)系？學(xué)生思考教師：可見生物為人類的生存提供了良好的環(huán)境條件生物為人類的生存和開展提供了良好的環(huán)境條件。生物對人類的益處不僅如此，許多的創(chuàng)造創(chuàng)造都是生物給人類的靈感！3、生物給人類的靈感仿生技術(shù)產(chǎn)品展示。宇航服根據(jù)長頸鹿的血液循環(huán)器是制造的等等，學(xué)生交流發(fā)言。你知道這些仿生產(chǎn)品的誕生是哪種動物給人類的靈感嗎？你還知道哪些仿生技術(shù)產(chǎn)品？它們是模仿何種生物設(shè)計制作的？看課本體會生物網(wǎng)之間的關(guān)系二、七嘴八舌：請你來檢舉危害生物的行為！1、學(xué)生交流人類危害生物的行為實在

12、是太嚴重了！大體上可以歸納為這幾種：幻燈片播放：人類危害生物的行為正是由于人類的這些不良行為，才使生物圈中的許多生物已經(jīng)滅絕，也有許多已經(jīng)瀕臨滅絕！2、幻燈播放展示我國瀕臨滅絕的珍惜生物：同學(xué)們，這幾種就是我國瀕臨滅絕的生物！面對它們的處境，你有何感想？現(xiàn)在請每位同學(xué)敞開心扉，暢談你的感受。3、 學(xué)生交流感想剛剛同學(xué)們在交流時都很動情，也很憤慨，之所以如此動情是因為你們愛生物，是不是？愛它們就要保護它們。下面讓我們共同來探討如何保護生物！三、護翼天使：保護生物你有何良方？學(xué)生演講發(fā)出建議，展示建議標志同學(xué)們都很有創(chuàng)意，創(chuàng)意也很深刻！很不錯！那就讓我們一起來做生物的護翼天使吧！好了，本節(jié)課的內(nèi)容

13、我們就學(xué)到這里。四、談感想和收獲學(xué)生自由發(fā)言。教師展示自己的感想和收獲第七課時 蚯蚓與垃圾【教學(xué)目標】1.通過觀察，認識蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。2.認識生物與環(huán)境的密切關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生開展蚯蚓垃圾箱處理垃圾活動?！窘虒W(xué)重點與難點】通過對蚯蚓習(xí)性的觀察，引導(dǎo)學(xué)生開展蚯蚓垃圾箱處理垃圾活動。【教學(xué)準備】35位同學(xué)為一組做一只飼養(yǎng)箱飼養(yǎng)蚯蚓，仔細觀察蚯蚓的外形、習(xí)性及與生活環(huán)境的關(guān)系，整理觀察記錄，準備全班討論。【教學(xué)過程】一、以小組為單位在班級中匯報在飼養(yǎng)蚯蚓過程中你有哪些發(fā)現(xiàn)？二、閱讀以下一篇報道： 美國馬里*蒙哥馬利縣環(huán)境保護官員Joe Keyser獲得國家成就獎主要是表彰他在環(huán)境教育方面

14、的創(chuàng)新奉獻，他創(chuàng)立的蚯蚓實驗是用蚯蚓來示*堆肥的全過程，1996年全區(qū)有一萬名中小學(xué)生參加了這項活動。學(xué)生利用剩飯剩菜、廢紙、樹葉生產(chǎn)出2.7萬千克有機肥供校園使用。在蚯蚓實驗中，學(xué)生們把有機廢物放入蚯蚓箱中，并放養(yǎng)454克蚯蚓(大約1000條)，隨著堆肥的進展，蚯蚓數(shù)量不斷增加，一學(xué)年學(xué)生每天觀察記錄每個蚯蚓箱能吃掉2227千克有機垃圾，產(chǎn)生富有營養(yǎng)的蚓糞，用于學(xué)校種植花卉。自然科學(xué)根底教育專家William H.Mddonald評論該實驗對學(xué)生的吸引力時說：我們很驚訝有這么多學(xué)生對蚯蚓活動感興趣，特別他們把吃剩的東西放入蚯蚓箱中觀察它們?nèi)绾伪晦D(zhuǎn)變成不同類型的物質(zhì)，最終又回歸到自然中，整個過

15、程又可以重新起始。三、教師提出如下問題，與同學(xué)們交流：1.蚯蚓是如何處理易腐有機垃圾的？這些垃圾被轉(zhuǎn)變成了哪些類型的物質(zhì)？2.蚓糞有哪些用途？3.你是如何領(lǐng)會垃圾減量化，資源化含義的？這一過程對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？4.你能答復(fù)什么是資源利用嗎？它對保護環(huán)境有什么作用？【課后活動】1.帶著學(xué)生參觀蚯蚓農(nóng)場，使學(xué)生了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、零排放、可持續(xù)開展的含義。2.自己動手做一個蚯蚓堆肥箱，感受一下把垃圾、廢物轉(zhuǎn)變成有用物質(zhì)的過程?！驹O(shè)計意圖和評析】本節(jié)課利用學(xué)生對蚯蚓習(xí)性的感知、了解，引導(dǎo)學(xué)生對蚯蚓堆肥箱的分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生建立垃圾資源化理念和養(yǎng)成正確的處理垃圾的行為習(xí)慣，通過對蚯蚓把有機廢物

16、轉(zhuǎn)變成具有利用價值的蚓糞和蛋白的討論，讓學(xué)生領(lǐng)會垃圾減量化、資源化含義，并感悟這一過程對環(huán)境產(chǎn)生的重大意義，體會了垃圾是一種被人放錯位置的資源的觀點。學(xué)生可以學(xué)會科學(xué)的堆肥方法，并進展各種科學(xué)實驗，低年級學(xué)生可以記錄各種垃圾分解速度，大一點的學(xué)生可以測定酸度或者用蚓糞種植花草并觀察生長速度，在學(xué)期末學(xué)生可以準備蚯蚓養(yǎng)殖報告或畫蚯蚓卡通、詩歌、劇本，查閱蚯蚓網(wǎng)頁。本節(jié)課既有觀察實驗，又有思考、分析、交流、討論，使學(xué)生對用蚯蚓處理垃圾有利于保護環(huán)境，又獲得優(yōu)質(zhì)有機肥和蚯蚓蛋白有了更深刻的體會。第八課時 容器中的世界生物如何在一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)中生存【教學(xué)目標】研究在一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)生在生物

17、與非生物因素之間的相互關(guān)系?！窘虒W(xué)重點與難點】1.生物與非生物因素相互作用的關(guān)系。2.生態(tài)系統(tǒng)模型與地球上的生態(tài)系統(tǒng)有哪些不同？【教學(xué)準備】1.準備一只廣口瓶，把小金魚、田螺和植物一起放在一個盛有水的密封的廣口瓶里(注意：植物應(yīng)種在沙礫中，水位離瓶口6厘米左右為宜)。2.用燈泡照射廣口瓶(注意：燈泡離廣口瓶的距離為1520厘米)。3.每天觀察這個瓶子，記錄5天的觀察結(jié)果(注意：燈泡位置可以隨著水變綠色的深、淺進展遠、近的位置調(diào)整)，記錄調(diào)整后的任何變化，繼續(xù)觀察10天。【教學(xué)過程】一、請同學(xué)們交流5天的觀察結(jié)果，然后就下面的問題進展分析討論：1.在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中，什么是生物因素？什么是非生物

18、因素？2.一些生物和非生物因素是否能進入這個密封的瓶子？如果能，有哪些？3.這些綠色的藻類是從哪里來的？4.畫一*在瓶中生物與非生物因素相互作用的關(guān)系圖表。5.小金魚、田螺和水棲植物能在分開的瓶子里單獨生存嗎？為什么？二、請每位同學(xué)寫一簡潔的實驗體會：說明你的廣口瓶和瓶中的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的。你的生態(tài)系統(tǒng)模型與地球上的生態(tài)系統(tǒng)有哪些不同？【課后活動】設(shè)計一個方案，模擬海洋或陸地生態(tài)系統(tǒng)。說明這個模型與淡水生態(tài)系統(tǒng)有哪些不同？與同學(xué)們交流，修改方案，再進一步實施方案。【設(shè)計意圖和評析】科學(xué)家們經(jīng)常用模型來代表非常龐大或者極其微小的事物，比方：太陽系中的行星、細胞的細微構(gòu)造等。本課題用模

19、型來代表一個生態(tài)系統(tǒng)，討論在生態(tài)系統(tǒng)中生物和非生物因素是如何相互聯(lián)系和相互影響的。通過模型的制作及實驗數(shù)據(jù)的交流、分析，使學(xué)生象科學(xué)家那樣地去思考問題，并將原本非常復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)用一只容器中的世界進展再現(xiàn)，使學(xué)生建立起生物之間、生物與環(huán)境之間如何相互作用和影響的初步概念，知道環(huán)境對生物生長的重要性，從而形成一定的環(huán)境意識和保護環(huán)境的觀念。第九課時 你能探測出水中極低濃度的污染物嗎【教學(xué)目標】1.讓學(xué)生了解許多污染物即使在濃度很低的情況下也會產(chǎn)生有害影響。2.了解對極低濃度的物質(zhì)的測定方法。3.了解環(huán)境問題與污染物濃度的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點與難點】對極低濃度的物質(zhì)的測定方法，環(huán)境問題與污染物濃度的關(guān)

20、系?！窘虒W(xué)準備】1.9個小試管、試管架、標尺、食用色素、塑料滴管、水。2.布置學(xué)生對實驗步驟及考前須知進展事先預(yù)習(xí)，并將數(shù)據(jù)表抄在筆記本上。表25 對極低濃度的物質(zhì)的測定數(shù)據(jù)表試管號總共的液滴數(shù)食用色素濃度顏色【教學(xué)過程】一、提問導(dǎo)入：你覺得對水中極低濃度的污染物是采用什么方法測定的？在現(xiàn)實生活中環(huán)境問題遇到的污染物你覺得它的濃度大約是多少？二、學(xué)生實驗：1.給每個試管貼上19的標簽。2.用膠頭滴管給每個試管滴9滴水(注意盡量使每一滴水等量)。3.在1號試管中加1滴食用色素。記下試管中總共滴下的液滴數(shù)。輕輕搖晃試管，使溶液均勻混合。將數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)表中。4.用滴管從試管1中取出1滴溶液滴入試管

21、2，輕輕搖晃試管使溶液均勻混合。將數(shù)據(jù)記錄下來。5.在試管39中把前一試管的一滴溶液滴入后一試管。觀察每一支試管中的顏色，將觀察結(jié)果記錄下來。三、交流、分析：1.從試管19，水的顏色如何變化？2.食用色素中有顏料分子，在試管9中仍然有顏料分子嗎？作出解釋。3.分析哪一個試管中的濃度為百萬分之一？哪一個試管中的濃度為十億分之一？4.為什么在討論環(huán)境問題時常常用到百萬分之幾的概念？【課后活動】 設(shè)計一個方案，將一個混合物的濃度為百萬分之五轉(zhuǎn)變?yōu)榍f分之十，哪一個濃度高？兩種混合物從外表上看有何不同？經(jīng)師生商討后請實施你的方案找答案。【設(shè)計意圖和評析】該活動使學(xué)生能用非常簡單的方法來測定極低濃度的物

22、質(zhì)，通過親身體驗、師生交互活動討論環(huán)境問題與百萬分之幾的數(shù)量級的關(guān)系。通過活動使學(xué)生了解許多污染物即使在濃度很低的情況下也會對環(huán)境產(chǎn)生有害影響，進一步樹立保護環(huán)境的意識。第十課時 保護土壤雨水如何影響不同類型的地表【教學(xué)目標】1.懂得保護土壤的重要性及主要措施。2.關(guān)注我國和當(dāng)?shù)氐乃亮魇У那闆r及其危害性。3.學(xué)會用控制變量的技能模擬實驗。【教學(xué)重點與難點】控制雨量的大小，模擬同一大小的雨量對不同類型的土壤的影響?！窘虒W(xué)準備】1.材料：磚頭兩塊，報紙一*，松土一盆，草皮(長草的土層)一小方塊。2.實驗方案：設(shè)計實驗方案，先與同學(xué)們交流，經(jīng)師生商討后，再實施。3.準備實驗數(shù)據(jù)的收集：制訂相應(yīng)的記

23、錄表。表26 保護土壤實驗記錄表水土流失情況松土草皮開場實驗土壤量一樣一樣雨量的影響假設(shè)：實驗：【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：由水、風(fēng)、冰等引起的土壤或巖石顆粒的移動過程稱為水土流失。當(dāng)土壤直接暴露于水、風(fēng)等環(huán)境下時，水土流失會發(fā)生得很快。二、請同學(xué)們模擬雨水對不同類型的土壤造成的水土流失的影響：步驟：1.在桌子上鋪一*報紙，取兩只結(jié)實性好的淘盆，將它們的一端分別擱在一塊磚頭，使其保持同一高度。2.寫下你要檢驗的假設(shè)，注意控制下面實驗的步驟。3.在兩只淘盆架起的一端分別倒入松土和放置草皮，使兩只淘盆中所含的土壤量一致，做好相應(yīng)記錄。4.做一個能控制雨量的造雨器，使落到兩個樣本上的雨量相等，用該造雨器檢

24、驗一樣雨量對兩種類型土壤的影響，記錄實驗結(jié)果。三、交流、討論：1.雨水對每種類型的土壤有什么影響？2.這個實驗?zāi)M水土流失。對真實的由雨水引起的水土流失你有何結(jié)論？根據(jù)本實驗，農(nóng)民怎樣保存上層土？3.在實驗中，為什么必須控制兩個淘盆中的土壤量和雨量？4.提出保護土壤的措施，指出水土流失的危害性?！菊n后活動】1.與大暴雨相比，緩和、穩(wěn)定的雨水引起的水土流失有什么不同？2.設(shè)計一個實驗?zāi)M兩種雨水對土壤造成的影響，在師生商討后進展操作?！驹O(shè)計意圖和評析】本節(jié)課采用科學(xué)實驗的方法對雨水如何影響不同類型的地表進展了探究，使學(xué)生們象科學(xué)家那樣進展科學(xué)實驗運用控制變量的實驗技能。由于學(xué)生直接參與了模擬實驗

25、，提高了學(xué)生對保護土壤的重要性認識，并能積極分析水土流失的原因及尋找解決的對策，有利于促進實現(xiàn)學(xué)生的環(huán)境情感與技能目標。本節(jié)課學(xué)生情緒高漲，認真投入，思維活潑，收到良好效果。第十一課時 汽車與環(huán)?！窘虒W(xué)目標】1.關(guān)注汽車等交通工具的開展對人類生活方式和社會經(jīng)濟開展的影響。2.關(guān)注我們周圍的環(huán)境，培養(yǎng)保護環(huán)境的自覺性?！窘虒W(xué)重點與難點】開展汽車的利與弊?！窘虒W(xué)準備】收集交通工具的開展對人類生活方式和社會經(jīng)濟開展影響的資料。【教學(xué)過程】一、以小組為單位交流所收集到的資料，答復(fù)：1.為什么有則多的人渴望有汽車？2.為什么有哪么多國家要大力開展汽車工業(yè)？3.在我們的生活中，有哪些方面受汽車的影響最大？

26、汽車在給我們提供便捷、省力、省時、自由等優(yōu)點的同時，也帶來了許多問題，其中環(huán)境問題最為突出，請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料并結(jié)合自己的實際感受，討論汽車的開展帶來了哪些環(huán)境問題：1.汽車帶來哪些大氣污染問題，水體與土壤污染問題，固體廢棄物污染問題，噪聲污染問題？2.汽車每年消耗世界多少資源？給全球帶來哪些嚴重的環(huán)境問題？三、請同學(xué)們考慮，為保護地球環(huán)境，我們每個人應(yīng)如何去做？如：1.盡可能地多走路，騎自行車或乘公交車。2.盡可能地在當(dāng)?shù)刭徫铩?.呼吁政府控制機動車輛的開展，改善公交體系等。【課后活動】1.從網(wǎng)上查閱有關(guān)清潔能源和目前環(huán)保汽車的資料，并結(jié)合自身的經(jīng)歷，開展合理想象，設(shè)計一種環(huán)保型汽車，與

27、同學(xué)們進展交流，舉辦一期專題展覽。2.就大城市中開展私人小汽車的利與弊作專題論述。【設(shè)計意圖和評析】汽車工業(yè)已成為當(dāng)今世界最大的一個行業(yè)，它的開展速度不斷加快，而且與我們的生活聯(lián)系越來越嚴密。汽車在給我們?nèi)祟愄峁┍憬荨⑹×?、省時、自由等優(yōu)點的同時，也帶來了許多環(huán)境問題。因此汽車工業(yè)的開展的利弊本身就是一個爭議性問題，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解世界汽車的開展史的同時關(guān)注汽車帶來的環(huán)境問題，促進學(xué)生思考、討論，從而到達價值觀澄清的目的。同時也培養(yǎng)學(xué)生就有關(guān)問題查找文獻豐富自己觀點的能力，這也是學(xué)生環(huán)境教育技能目標的一個重要方面。第十二課時 簡易太陽能集熱器【教學(xué)目標】1.認識提高效率和節(jié)能的關(guān)系，樹立提高效率的意識。2.能設(shè)計與制作有關(guān)利用能源的模型或方案