《兩只鳥蛋》公開課教學教案

1、PAGE4PAGE4兩只鳥蛋公開課教案兩只鳥蛋公開課教案【教學目標】1、認讀“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字，兩只鳥蛋公開課教案。2、從媽媽的語言，“我”的神情動作中體會人物的情感變化，練習正確流利有感情地朗讀背誦課文，激發(fā)學生喜歡朗讀詩歌的興趣。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感?！窘虒W重難點】識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學準備】生字卡片，PPT課件【教學過程】一、檢查復(fù)習1、抽讀生字卡片：先來考考你們，還認得這些生字寶寶嗎？2、開火車讀詞語：你們可真能干！看看，詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢！3、同學們生字詞讀得很準確，現(xiàn)在請你再讀一讀課文，一定能

2、讀得更正確，更流利。二、朗讀課文，理解感悟（一）學習第一小節(jié)1、誰愿意來展示他的朗讀，為我們讀第一小節(jié)？其他同學認真聽，看看誰最會欣賞同學值得學習的地方，教案兩只鳥蛋公開課教案。（指名讀，生評價。）2、指導(dǎo)朗讀（1）伸出手來，把鳥蛋拿好了，現(xiàn)在有什么感覺（小小的、涼涼的、真好玩）（2）能把你心里的感覺讀出來嗎？3、口語訓(xùn)練（1）出示短語“鳥蛋涼涼的”：讀到這里，老師有一個發(fā)現(xiàn)，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒。（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點：詞語的位置不同，但表達的意思相同。）（2）老師也來說一個：學校大大的，大大的.學校。你還能說幾個像這樣的短語嗎（指名答說給同桌聽）（二）學習第二小節(jié)1、這時候，媽媽看見“

3、我”正在玩鳥蛋，說了些什么？（1）找到的同學大聲地讀出來。（出示第二小節(jié)）（2）這兩句話你會怎么讀（指名讀）誰會欣賞（生評價）2、鳥媽媽回來后發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會焦急得怎么樣（出示小鳥焦急不安的圖片）3、什么情況下你也會很焦急？4、你們不見了心愛的東西時都會焦急，更何況鳥媽媽了，她不見的可是自己的孩子呀！讓我們再一起讀第二小節(jié)，讀出鳥媽媽焦急不安的心情。（三）學習第三小節(jié)1、聽了媽媽的話之后，“我”是怎么做的？找到之后趕快讀給你的同桌聽。2、聽了媽媽的話之后，你是怎么做的（帶動作表演讀）為什么你要“小心地捧著”鳥蛋呢3、奇怪了，“我”一開始為什么要去取鳥蛋，現(xiàn)在又為什么要把鳥蛋送還呢（出示兩只鳥蛋圖）（相機板書：取愛還）4、是??！把鳥蛋還回去之后，這兩只鳥蛋會怎么樣呢（出示小鳥破殼而出圖）5、小鳥，你的心情怎么樣（快樂、高興）（四）學習第四小節(jié)1、小鳥開心了，還鳥蛋的小朋友會是什么心情呢（開心）讓我們帶著歡快的心情一起讀最后一小節(jié)。2、鳥兒是在對這位小朋友說著什么呢？三、指