2022年中學復讀年級第一學期工作計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年中學復讀年級第一學期工作計劃一、學情分析：目前，復讀生共_人，其中文科_人，理科_人。生源整體不錯，但高分很少，絕大部分為三本線下學生，因此，形式不容樂觀。二、工作目標：1、教育學生以最快的速度適應學校的生活和學習，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。2、高考目標：一本達線率_%左右；三本達線率接近應屆宏志生。三、工作重點：1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。2、落實作業(yè)制度，控制作業(yè)的數(shù)量，完善作業(yè)的質量。3、抓實備課，注重雙基，努力提高課堂效率，精煉精講。四、工作難點：1、時刻關注學生的心理變化，注重學生的心理調整。2、注重新、老教材的銜接。五、管

2、理措施：(一)、學生管理：1、實施“一體化”管理：即統(tǒng)一要求，全員參與，不分班級，統(tǒng)一管理。2、加強常規(guī)管理，落實常規(guī)檢查。如衛(wèi)生檢查、眼保操檢查、升旗檢查、體育課監(jiān)督、遲到監(jiān)督、事、病假監(jiān)督等。3、增強班主任的責任意識，努力形成團結互助、樂于奉獻的高尚品質。4、注重班集體建設，努力形成積極向上的班集體，以增強班級的凝聚力。5、注意不同時段的學生心理變化，特別是月考前后，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早調整。6、要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處，積極采取以鼓勵為主的信心教育、希望教育。7、認真落實班主任與生活老師的周例會制度，并增強實效性。8、積極配合學校加強安全教育，做到警鐘長鳴。(二)、教學管理：1、復

3、習時間安排：_月到_月中旬左右結束第一輪復習；_月中旬至_月底完成第二輪復習；_月初至_月底進行模擬訓練和補缺補漏，并進行適應性考試。2、加強常規(guī)教學環(huán)節(jié)的管理，注重教學細節(jié)，特別是作業(yè)(或試卷)的布置、批閱、評講與統(tǒng)計、反饋等。3、注重教輔資料的選定和實用，以增強針對性和實效性。4、加強月考制度的規(guī)范性，以增強真實性，從而真正達到檢測教學、促進教學的作用。5、注重班級會商會的質量，時刻關注問題學生的變化。6、利用平時的教學和“講座”，適時加強學習方法和技巧的指導。7、全體教師務必遵守勞動紀律，做到上課不遲到，不提前離崗，不曠課，不私自調課，有事需請假。2022年中學復讀年級第一學期工作計劃（

4、二）一、指導思想本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。二、學生情況我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生

5、在生活中使用英語的能力和習慣。三、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;3、能夠進行簡單的日常用語的交流;4、能夠用簡單的句子進行寫作;5、熟練掌握所學歌曲、chant等;6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。中學外教教學工作計劃優(yōu)秀范文8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/p

6、airwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學重點難點1.重點：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英