初三化學教學目標

1、奧蘇貝爾：影響學習的最重要因素是學生已知的內(nèi)容。教師應依據(jù)學生已知的內(nèi)容進行教學安排。初三化學單元及課時教學目標蓬萊市教學研究室溫孚利第一單元化學改變了世界知識與技能目標1、認識物質(zhì)的變化形式、本質(zhì)特征及其區(qū)別與聯(lián)系2、認識物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)3、會判斷常見的物理變化與化學變化，能區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)以及變化與性質(zhì)的敘述4、認識科學探究的重要性5、認識人類研究和利用化學反應的目的6、認識常見的化學儀器的主要用途和使用注意事項7、初步學會固體藥品的取用、液體藥品的取用、物質(zhì)的稱量、酒精燈的使用、量筒的使用、玻璃儀器是洗滌與連接等基本的實驗操作技能過程與方法目標8、體驗化學的奇妙，形成

2、學習的興趣9、學會微觀與宏觀像聯(lián)系的化學思維方式10、初步學會觀察化學實驗的基本方法11、學會減少實驗誤差的方法12、掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)13、學會控制變量法進行科學探究14、學會在確保實驗客觀性的基礎上設計實驗的方法15、初步學會提出問題、解決問題和活動反思的基本方法情感、態(tài)度、價值觀目標16、建立化學科學的價值觀、物質(zhì)組成的元素觀、物質(zhì)構成的粒子觀、物質(zhì)運動的變化觀、化學反應的能量觀、綠色化學等基本觀念17、形成用對比實驗法進行化學科學探究的觀念18、初步形成動腦思考、規(guī)范操作認真觀察實驗的習慣和嚴謹求實科學態(tài)度第一節(jié)奇妙的化學知識與技能目標復述物理變化、化學變化的概念以及化學變化的特征

3、認識物理性質(zhì)與化學性質(zhì)認識物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系能列舉所知曉的化學變化與物理變化能區(qū)分物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的敘述過程與方法目標認識人類研究和利用化學反應的目的認識化學學科的基本特點在原子分子水平上研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化以及微觀與宏觀相聯(lián)系的思維特點初步學會觀察化學實驗的基本方法嘗試用微觀與宏觀相聯(lián)系的思維方式認識化學物質(zhì)情感態(tài)度價值觀目標初步形成化學科學的價值觀、形成物質(zhì)構成的微粒觀（運動、有質(zhì)量、間隔、種類等）、物質(zhì)運動的變化觀、化學變化的能量觀初步認識化學變化的微觀奧妙，認識分子、原子和元素感受化學科學在促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用認識化學的兩面性，初步建立

4、綠色化學觀增強和保持對自然界及生活中的化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲第二節(jié)化學之旅知識與技能目標知道科學探究學習化學的重要方式和內(nèi)容；知道善于提出問題的重要意義初步學習提出問題、解決問題和活動反思的方法知道探究活動中如何傾聽和對話過程與方法目標明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是學習化學的重要方法5.掌握確保所設計的化學實驗公平性的方法（明確實驗目的、需要改變因素、需要測量的因素以及需要控制的因素），明確用控制變量法探究化學問題學會在實驗公平性指導下設計化學實驗學會根據(jù)所設計的表格記錄實驗數(shù)據(jù)與信息熟悉化學科學探究的一般程序（基本環(huán)節(jié)）養(yǎng)成“行后而三思”的習慣10.學會如何提出有價值的問題（保持好奇心、學會質(zhì)疑

5、、變換角度看問題、善于觀察、留心觀察生活、大膽猜想、逆向思考、善于對比、聯(lián)系實際、察覺異常、探求因果）學會從物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化及其應用等方面提出化學問題情感態(tài)度價值觀目標初步體驗化學科學探究的樂趣，掌握學習化學的良好方法“做科學”養(yǎng)成“大膽猜想（有意義的研究方向）、小心求證（嚴謹求實）”的科學態(tài)度建立物質(zhì)的組成、結構決定其性質(zhì)的觀念明確反思的重要性第三節(jié)走進化學實驗室知識與技能目標1.認識常見的十種儀器（試管、試管夾、錐形瓶、燒杯、水槽、集氣瓶、量筒、滴管、滴瓶、酒精燈），了解其主要用途及使用注意事項熟悉實驗室安全規(guī)則初步學會固體與液體藥品的取用、物質(zhì)的稱量、酒精燈的使用、給試管里的

6、固體與液體加熱、量取一定體積的液體、玻璃儀器的洗滌（掌握洗滌干凈的標準）與連接等實驗技能過程與方法目標在形成動作定向的基礎上，學會觀察圖示或示范操作建立正確的實驗操作表象認識上述實驗基本操作應注意的問題及原因?qū)W會減少實驗計量誤差的的方法情感態(tài)度價值觀目標初步養(yǎng)成動腦思考、規(guī)范操作、仔細觀察、詳實記錄的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度形成實驗探究是學習化學的主要方法的“做科學”理念單元探究活動碳銨哪去了知識與技能目標認識NH4HCO3的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)2會判斷NH4HCO3受熱所發(fā)生變化的基本類型并說明原因3感悟保存和使用NH4HCO3的正確方法過程與方法目標學會聞氣體氣味的正確方法學會根據(jù)反應物的狀

7、態(tài)、反應條件選擇儀器、組裝實驗裝置6學會設計實驗方案探究NH4HCO3分解產(chǎn)物學會實驗室里檢驗NH3和CO2的方法8學會用化學方法吸收污染環(huán)境的氣體的方法學會與他人合作、交流并會尋找支持自己觀點的證據(jù)情感態(tài)度價值觀目標建立以微型實驗實現(xiàn)環(huán)境保護（控制有害物質(zhì)的排放量）的理念形成用對比實驗法進行化學科學探究的觀念第二單元自然界中的水知識與技能目標認識水的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)認識水的天然循環(huán)并會用微觀粒子的觀點解釋物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別了解水的三態(tài)變化對生命活動的意義認識氫氣的可燃性與還原性以水的分解與合成為素材，說明化學變化的本質(zhì)并會區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)初步了解原子的構成，及其內(nèi)部相

8、關粒子的相互關系能準確確定常見物質(zhì)的構成粒子認識分子獲取與失去能量與分子間的間隔及物態(tài)變化的關系說明分與原子區(qū)別知道原子內(nèi)部電子排布規(guī)律及其特性和作用理解元素的概念并會書寫常見的元素符號理解化合與分解反應并會區(qū)分典型的化合與分解反應了解單質(zhì)與化合物及其區(qū)別與聯(lián)系認識化學元素周期表的結構和作用過程與方法目標學習實驗室與工業(yè)上凈化水的方法掌握過濾實驗的基本操作、原理、注意問題以純凈物、混合物為素材，學習物質(zhì)分類的方法學會用原子結構示意圖表示原子組成學會用相對原子質(zhì)量科學地表示原子質(zhì)量會根據(jù)相對原子質(zhì)量進行有關計算掌握氫氣還原氧化銅的實驗基本操作及原理學習檢驗氫氣純度的操作方法情感態(tài)度價值觀目標建立

9、根據(jù)物質(zhì)構成粒子大小以及粒子運動速率大小進行物質(zhì)分離的思想建立物質(zhì)宏觀組成的元素觀、微觀構成的粒子觀以及節(jié)約用水和保護水資源的意識建立微觀粒子的有限性且由于排列方式的不同導致宏觀物質(zhì)的多樣性的觀念以及化學變化改變物質(zhì)種類的觀念建立化學變化中原子是最小的粒子的觀念鞏固化學變化的能量觀28根據(jù)原子的最外層電子數(shù)描述元素的化學性質(zhì)及元素原子間相互化合原因29.建立微觀粒子的有限性且由于排列方式的不同導致宏觀物質(zhì)的多樣性的觀念以及化學變化改變物質(zhì)種類的觀念30.在原子、電子的科學發(fā)現(xiàn)史素材上，形成“世界是物質(zhì)的且無限可分”的辯證唯物主義觀念第一節(jié)水分子的運動知識與技能目標理解水分子的運動與水的三態(tài)變化

10、之間的關系，認識分子的特征了解分子的性質(zhì)用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)以及生活中的有關現(xiàn)象認識純凈物與混合物的概念并會區(qū)分純凈物與混合物了解蒸發(fā)與蒸餾法分離混合物的原理及應用范圍學會常見的固體混合物分離方法過濾的操作、原理、適用范圍和注意事項認識純凈水、礦泉水、硬水、軟水認識分子獲得能量、失去能量后與分子間的間隔以及物態(tài)變化的關系過程與方法目標學會從微觀的角度分析和看待物質(zhì)的構成與變化學會用微觀粒子的觀點解釋水的三態(tài)變化知道加快水蒸發(fā)的方法認識水的兩種凈化方法自然凈化與人工凈化熟悉人工凈化天然水（獲取自來水）的程序熟悉過濾的基本操、蒸餾的基本操作掌握節(jié)水的方法情感態(tài)度價值知識與技能目標形成物

11、質(zhì)構成的微粒觀以及物質(zhì)分類的思想建立根據(jù)物質(zhì)組分的顆粒大小進行混合物分離的化學思想建立微觀與宏觀相結合的思維方式建立分子間相互作用的意識闡明水的三態(tài)變化（條件、微觀本質(zhì)）對自然界里萬物生靈的意義以“凈化黃泥水”實驗為素材，感悟水的人工凈化對人類生活的作用并養(yǎng)成節(jié)水習慣第二節(jié)水的分解與合成知識與技能目標認識水的物理性質(zhì)熟悉水在直流電作用下的分解產(chǎn)物、認識水的組成正確觀察和描述水通電分解的實驗現(xiàn)象理解化合反應與分解反應并會判斷分解反應與化合反應認識氫氣的可燃性與還原性（補充）能準確確定常見物質(zhì)的構成粒子過程與方法目標能說明分子與原子的區(qū)別能用分子原子的觀點解釋水的分解與化合的過程能用分子和原子的觀

12、點解釋化學變化的本質(zhì)以及物理變化與化學變化的區(qū)別10.實驗探究氫氣的還原性（會設計實驗方案、闡明實驗操作順序及有關注意問題）情感態(tài)度價值觀目標11.建立微觀粒子的有限性且由于排列方式的不同導致宏觀物質(zhì)的多樣性的觀念以及化學變化改變物質(zhì)種類的觀念建立化學變化中原子是最小的粒子的觀念鞏固化學變化的能量觀體驗水是重要的自然資源形成保護水資源的意識，關注氫能源的開發(fā)第三節(jié)原子的構成目標知識與技能目標1.認識物質(zhì)構成的微粒性及其層次關系知道分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的基本粒子知道原子的構成及其不顯電性的原因，熟悉同一元素的原子與離子之間的轉(zhuǎn)化認識原子核外電子的排布規(guī)律（補）會畫118號元素的原子結構示

13、意圖理解相對原子質(zhì)量的含義7.初步認識核外電子在化學反應中的作用（原子間通過電子的得失或轉(zhuǎn)移形成化合物，原子的最外層電子數(shù)決定其化學性質(zhì)）過程與方法目標能用微粒的觀點解釋一些常見的化學現(xiàn)象能根據(jù)原子的最外層電子數(shù)描述元素的化學性質(zhì)及元素原子間相互化合原因知道核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)以及核電荷數(shù)的關系能根據(jù)相對原子質(zhì)量進行簡單計算學會用查閱資料、觀察分析、整理與歸納數(shù)據(jù)、推斷與假設的科學探究方法情感態(tài)度價值觀目標認識相對標準衡量原子質(zhì)量大小的科學方法及其意義建立原子是化學變化中的最小微粒觀念以及化學變化一般是原子的最外層電子數(shù)發(fā)生變化（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不變）的思想在原子、電子的科學發(fā)現(xiàn)史素材上，形成“世界是物質(zhì)的且無限可分”的辯證唯物主義觀念會用歷史唯物主義的觀點評價科學家在化學發(fā)展史上的貢獻養(yǎng)成敢于向權威質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的科學態(tài)度第四節(jié)元素知識與技能目標1.認識元素和自然界中某些元素的分布情況2根據(jù)名實結合的方式.熟悉并會書寫常見的元素符號3.初步認識化學元素周期表的結構（周期、族、原子序數(shù)）4.知道元素