把學生對英語的“恐厭”變“期盼”

1、把學生對英語的“恐厭變“期盼英語優(yōu)生有根底的優(yōu)勢，從英語學習中可以找到興趣，自覺地投入時間去學習英語，因此在每次考試中均能獲得較理想的成績，并成為他們的優(yōu)勢學科。作為優(yōu)勢學科，興趣之所在，他們必然反過來花費較長的時間去穩(wěn)固自己的優(yōu)勢，每天均在“期盼中迎來英語課，如此就形成良性循環(huán)；恰恰相反，英語弱生最頭疼的就是他們的根底，以詞匯記憶為例：由于種種原因，他們在根底年級時沒有掌握詞匯的記憶方法和規(guī)律，直接導致根底年級的單詞記憶效果較差。隨著年級的上升，同樣的記憶法，一樣的結(jié)果，他們需要記憶的詞匯越積越多。到了較高年級，面對堆積如山的詞匯，他們再也找不到自信和勇氣去面對如此宏大的詞匯量，面對英語這一

2、弱勢學科。因此，每每英語課前，他們均會因教師所布置的作業(yè)而“恐慌，因提不起興趣和較差根底而“厭煩。一、做一名令學生折服的教師作為一個教學班級，學生的英語成績肯定不會整齊劃一，面對英語弱生，教師的態(tài)度至關(guān)重要。教師應學會用欣賞的目光對待進步中的學生，用鼓勵的話語提升學生的英語學習積極性和主動性。教師能多一分關(guān)注，英語弱生就會多一份學好英語的信心，教師多一重催促，英語弱生就會多一層基矗筆者認為一名令學生折服的教師至少應做到以下四點：1.崇高的人格魅力初中階段的學生可塑性較強，會潛移默化地受班主任及任課教師的影響，因此，教師應為人師表，并不斷提升自己的人格魅力。教師的言行舉止可能會影響學生一生，培養(yǎng)

3、學生好的學習及生活習慣，會令他們終生受益；但教師的一些不良習氣，學生一旦沾染，也會伴隨他們一生。一名合格的教師周圍總會有學生的圍繞，問題目的、聊天的、訴說心情的等等，他們所給予學生的不單單是學習上的指導，更是人生中的啟示。2.厚重的知識素養(yǎng)教師的知識素養(yǎng)包括專業(yè)知識素養(yǎng)和非專業(yè)知識素養(yǎng)。作為初中英語教師，必須具備一定的詞匯量、閱讀量及語法知識的積累，相應的學法指導知識，以及個人的教科研成果；而非專業(yè)知識素養(yǎng)也應是一名英語教師所不可或缺的素養(yǎng)，它在教師的英語課文講授、背景知識的描繪方面功不可沒，學生通過對非專業(yè)知識的學習，可以更好地把握全文。3.精彩的教學流程一堂課能否吸引學生，一個精彩的教學流

4、程至關(guān)重要，而精彩的教學流程是以教師較好的課堂駕馭才能為根底的。教師可以采用形式多樣的課文講授法，讓學生在耳目一新之中較好地掌握本節(jié)課的重、難點；教師可以采用學習小組教學形式，讓學生在組內(nèi)合作比奉獻，組間競爭促進步；教師可以采用“一分鐘競賽來訓練學生的瞬間記憶才能等等。只有充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，形成師生共備一堂課，比比誰挖得更深的良好學習氣氛。同時，教師要培養(yǎng)學生挖掘分級信息的才能，讓學生不是為了做題而做題，不放過每一個細小的知識點。4.幽默的語言風格作為一名英語教師，幽默幽默的教學語言必不可少。首先，一名好的英語教師懂得在認真鉆研教材的根底上，尋找幽默點，以到達分時段刺激學生注意

5、力的目的；其次，在日常生活中要刻意培養(yǎng)自己的幽默細胞，積累幽默素材。二、做一名積極進取的學生教學是由兩部分組成的：既需要教師的教，又離不開學生的學，二者是統(tǒng)一的，不可分割的。前面是對一名英語教師提出的四點要求，同樣地，要做一名積極進取的學生，需做到以下三點：1.明確目的，端正態(tài)度英語弱生很容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，學不好就干脆破罐子破摔，往往還要找一些冠冕堂皇的理由，如：我既不出國，也不從事英語方面的工作，只要把母語學好就夠了。此時，教師需要對類似態(tài)度和做法給予及時糾正，并向該類同學說明英語的重要性，小至中考、工作需要，大到語言溝通與自身修養(yǎng)。2.放下包袱，勇于嘗試大多數(shù)英語弱生都存在著不同程度

6、的自卑心理，對學習缺乏自信心。針對這一心理，要從思想入手，列舉古今中外有力事實，消除其自卑感，喚起他們的自信心。筆者經(jīng)常提到偉大科學家愛因斯坦的名言：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。由此啟發(fā)英語弱生，天才來源于勤奮。并根據(jù)英語弱生的實際情況向他們分析原因，他們的根底較差是由于以前對英語學習的重視不夠，努力程度不夠，或缺乏興趣等諸多原因所致，并非由于“笨造成的。同時勉勵他們只要肯努力，學習方法得當，一定能進步英語程度。為建立他們?nèi)笔У淖孕判?，教師應根?jù)英語弱生的詳細情況，精心挑選，因材施教，大膽地向有潛力可挖的英語弱生下保證：只要能較好地完成教師給制定的學習任務(wù)，教師保證他們的英語成績會有520分的進步，這便是大膽對英語弱生的成績進展預測。英語弱生看到教師對他們有信心，自己會信心倍增，從而放下了思想的包袱去勇于嘗試，如此輕裝上陣再輔以得當?shù)慕逃椒?，那么會無往而不勝。3.培養(yǎng)才能，養(yǎng)成習慣英語弱生的成績要想到達一定的飛躍，需要學會一類學習方法，培養(yǎng)兩種學習才能，養(yǎng)成三個學習習慣。小組討論的學習方法：俗話說的好“三個臭皮匠，抵個諸葛亮，英語弱生通過小組討論的學習方法，組內(nèi)會聚群體智慧，共同研討；組間競爭，交換意見提升自身英語程度。查詞典的才能和深挖知識點的才能：小組討論的學