加強機械加工專業(yè)實踐教學

1、加強機械加工專業(yè)理論教學內(nèi)容摘要:本文討論了中職教育機械加工專業(yè)在新型產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)的21世紀如何進展理論教學改革,包括了中職機械加工專業(yè)理論教學體系,教學改革的內(nèi)容,教學改革的方法以及教學的途徑等,并總結(jié)出中職機械加工專業(yè)理論教學改革要抓好得幾項根底建立。關鍵詞:職業(yè)教育機械理論進入21世紀,特別是我國參加t以后,隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防科學技術的高速開展,新形的產(chǎn)業(yè)構造的不斷涌現(xiàn),勞動力市場所需的技術型、復合型人才的大量增加,這樣對我們從事中等職業(yè)教育工作者提出了更高更嚴的技術要求,學生不僅需要有一定根底理論知識,同時需要更多工作理論方面的訓練,強調(diào)理解知識、掌握學習的方法、培養(yǎng)獨立分析與解決工

2、作理論的才能。所以理論教學是中等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。一、中職機械加工專業(yè)理論教學體系機械類專業(yè)的畢業(yè)生應掌握相應層次的文化根底知識與相應的專業(yè)技術理論,又必須具備很強的技術應用才能、現(xiàn)場操作技能,就業(yè)后應能盡快上崗。所以,理論教學體系應遵循職業(yè)技術教育循序漸進的規(guī)律,從簡單到復雜,從一般到先進,從單一到綜合,使學生逐步掌握適應崗位要求的職業(yè)技能,具備本專業(yè)要求的綜合理論才能與機械工程素質(zhì)。二、中職機械加工專業(yè)理論教學內(nèi)容理論教學內(nèi)容的改革是理論性教學的關鍵,我校機械加工專業(yè)堅持根底知識、一般才能與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心才能與綜合才能、強調(diào)素質(zhì)理論教育的原那么,使學生具有解決實際問題的才能

3、。1、加強根底知識。主要通過實驗系列來完成。為進步學習理論課程的學習積極性和學習效果,機械加工專業(yè)的各理論課程都含有課內(nèi)實驗。通過參觀認識理論、演示、動手和實驗等方式,到達穩(wěn)固根底理論知識,訓練根本技能、掌握根本方法,培養(yǎng)學生承受新事物的應變才能和創(chuàng)新意識。2.一般才能與專業(yè)技能相結(jié)合。主要通過實訓系列來完成。理論教學各環(huán)節(jié)除應包括適應學生將來崗位的專業(yè)技能外,還應包括與專業(yè)技術才能相關的一般才能。3.突出專業(yè)核心才能與綜合才能。專業(yè)核心才能的培養(yǎng)要堅持不斷線。機械加工專業(yè)的核心才能是機械ad/a技術應用才能。課程設計、綜合才能訓練、消費實習等模塊中,適當增加自設性內(nèi)容,針對解決一個實際問題,

4、設計出總體方案,施行其全過程。三、中職機械加工專業(yè)理論教學的方法與途徑在理論教學的途徑方面,通過近幾年的探究,機械類專業(yè)逐步完善形成教學、消費與培訓“三一位體的教學機制,有效促進了產(chǎn)、學相結(jié)合,主要有以下方面:1、廣泛開展消費、教研活動。機械加工專業(yè)通過學校實習教研組,啟動了對外的消費加工業(yè)務,獲得了良好的經(jīng)濟效益,使學校的閑置設備得到了充分利用又鍛煉了老師隊伍。2.加大推進“雙證書教育的力度。機械加工專業(yè)“雙證書教育的主要思想是:立足學校,面向社會,實現(xiàn)培訓、實訓與考試三位一體。詳細做法是:理論教學課程應綜合相應工種的應知部門,理論教學環(huán)節(jié)要交融相應工種的技能局部,自然到達相應工種的職業(yè)技能

5、鑒定標準,經(jīng)過考試與鑒定,獲得相應工種的職業(yè)資格證書,實現(xiàn)職業(yè)資格零培訓。四、強化根底建立根據(jù)以上幾點內(nèi)容,中等職業(yè)理論教學改革要抓好的以下幾項根底建立。1、理論基地建立。理論基地的建立是理論教學的根本保障,主要有:(1)校內(nèi)理論基地建立,要注重綜合性和先進性的改造;(2)校外理論基地建立,要充分利用學校周邊地區(qū)的優(yōu)勢,建立穩(wěn)定的機械加工專業(yè)校外實習基地。2、理論教學教材建立。機械加工專業(yè)是一門理論性很強的專業(yè),因此在教學的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應的理論教學,來加強學生對理論知識的理解,同時也可以培養(yǎng)學生自己的實際動手才能。在實驗儀器設備有限情況下,通過引入現(xiàn)代教育技術,改變傳統(tǒng)的“定時定點的

6、同步教學方式,構建一種理論教學的新形式。3.理論師資隊伍建立。要做好理論師資隊伍建立這項工作必須做好兩個方面,一方面老師自身必須不斷學習、不斷理論,另一方面,學校指導要充分認識到加強教學理論的重要意義,有方案地培養(yǎng)一批理論知識深沉、經(jīng)歷豐富、理論才能強、訓練有素的師資隊伍。建立一支構造合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的理論教學師資隊伍的關鍵,需要采取以下措施:(1)招聘引進,優(yōu)化構造;(2)進修和內(nèi)部培訓,進步老師的業(yè)務程度和素質(zhì)。4.加強兼職老師隊伍建立。要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些有理論經(jīng)歷的技術骨干,建立一支質(zhì)量高的兼職老師隊伍。讓他們經(jīng)過老師的根本培訓,獲得任教資格。他們更適于做技術理論課的老師,也可以做技術專業(yè)理論課的老師。本校專職老師在和兼職老師的交流與合作中,可以不斷充實完善自己。同時通過和產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)絡,為學生的實習鍛煉開拓渠道,為學生就業(yè)拓寬信息來源。眾所周知,理論是學習中不可或缺的一局部,再多理論知識的學習最終也必然與理論聯(lián)絡起來,尤其是對于機械這樣理論