新教科版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 2.樂(lè)音的三個(gè)特征 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔2. 樂(lè)音的三個(gè)特征一、選擇題1.（2017濟(jì)南）2016年6月30日晚，新年永恒-建黨95周年音樂(lè)會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，音樂(lè)會(huì)上，男中音放聲獨(dú)唱，女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述，正確的是（）A男中音比女高音音調(diào)低，響度大B男中音比女高音音調(diào)低，響度小C男中音比女高音音調(diào)高，響度大D男中音比女高音音調(diào)高，響度小2.（2017懷化）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，我們能區(qū)分蛙聲是根據(jù)聲音的（）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D頻率不同3.（2017日照）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，能用來(lái)探究決定音調(diào)高低因素的是（） A.手指蘸水摩擦杯口發(fā)聲

2、，同時(shí) B.響鈴時(shí)，不斷抽出瓶?jī)?nèi)的空氣增加杯中的水量 C.室內(nèi)收音機(jī)播音時(shí)，導(dǎo)致喇叭前 D.敲鼓時(shí)，用大小不同的力方的燭焰搖晃4.（2017廣州）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變利用手機(jī)軟件測(cè)出音叉發(fā)出的聲音從30 dB變?yōu)?0 dB說(shuō)明音叉振動(dòng)的（）A振幅變大 B振幅變小 C頻率變大 D頻率變小5.（2017南通）許多成語(yǔ)對(duì)聲現(xiàn)象有著生動(dòng)描述下列成語(yǔ)中描寫聲音響度的是（）A聲如洪鐘 B曲高和寡 C悅耳動(dòng)聽(tīng) D余音繞梁6.（2017蘭州）關(guān)于音調(diào)，下列說(shuō)法正確的是（）A音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長(zhǎng)度有關(guān)B“聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)C音調(diào)的高低與發(fā)聲體無(wú)關(guān)D音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定7

3、.（2017成都）如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的快慢不同，他聽(tīng)到的聲音不同這表明（）音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān)D聲音只能在空氣中傳播二、填空題1.（2017曲靖）電子琴能模仿手風(fēng)琴的聲音，它主要是模仿手風(fēng)琴的 音色演奏時(shí)按下不同的琴鍵，主要是為了改變聲音的 音調(diào)（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）2.（2017廣西）如圖甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病，是利用了聲可以傳遞 信息（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)；另外，在醫(yī)院里我們還經(jīng)?？吹饺鐖D乙所示的“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的 響

4、度（選填“音調(diào)”、“響度”、或“音色”），以免影響他人3歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種請(qǐng)?zhí)顚懗鰧?duì)應(yīng)的內(nèi)容： 響度， 頻4.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的 音調(diào)；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 響度三、解答題如圖所示，往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理參考答案一、1. A 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.B二、1.音色 音調(diào) 2.信息 響度 3.響度 頻率 4.音調(diào) 響度 三、解答題 往暖瓶里灌開(kāi)水，是根據(jù)音調(diào)來(lái)