語文工作計劃集錦七篇

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁語文工作計劃集錦七篇語文工作計劃 篇1 1、梳理字詞法。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解， 要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。 2、詩文默寫檢查法。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。 3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目

2、復習要做到“字字過關，句句過關，篇篇過關”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇 目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。 4、現(xiàn)代文閱讀指導法。復習時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。 第二階段：專題突破，強化訓練（4月21日5月20日），明確中考語文130分的分

3、值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習： 1、語言積累與運用：字音、字形及書寫；詞語（包括詞語 的理解、詞語的運用）；標點；修辭；句子（含語病的辨析與 修改、仿寫、補寫、續(xù)寫）；文學常識、名著；古詩文積累； 語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫畫、 口語交際；綜合探究。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。 2、對現(xiàn)代文閱讀的復習，我們首先給學生明確考點，然后進行專項訓練。散文復習、小說復習、議論文復習、說明文復習、文言文復習、古詩復習，抓住每種文體的性質，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結合文章講解復習。 3、作文復習：作為語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個復習過程的

4、始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結構提綱。為訓練學生立意構思，每周我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結尾，中間內容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創(chuàng)新。 第三階段：綜合模擬，提升能力。（5月21日6月13

5、日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，著力培養(yǎng)學生的中考得分意識。 再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。 一、指導思想以初中語文教學大綱和語文課程標準79年級“語文課程目標”以及我市制訂的語文考試標準為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今

6、年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。 三、復習原則 1、明確目標，立足教材。教師應認真研究語文考試標準，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。 2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能 把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實

7、、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。 3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反 三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求

8、，提倡創(chuàng)新意識。4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段： 一、全面復習（4月上旬5月上旬）：全面復習基言文篇目和語文知識； 二、查漏補缺（5月上旬5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練； 三、重點突破（5月中旬5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導； 四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。5、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 四、復習方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進行一課內外古詩文的復習，二現(xiàn)代文復習，三語文基礎知識復習

9、，四寫作訓練。 1、文言文復習文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常

10、出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至20年

11、的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短 小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。 （2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關

12、鍵字詞，這些字詞往往是得分點。 （3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。 （4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。 （5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。 2、現(xiàn)代文復習現(xiàn)代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。 （一）記敘文記敘文是中考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人

13、的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果。此外還要學生掌握 記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。另外，一邊復習一邊練習習題一兩份。 （二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。語文工作計劃 篇2 一、指導思想： 本學期語文教研組繼續(xù)以區(qū)教研室提出的“清晰目標，明確重點，以學定教”為宗旨，圍繞區(qū)教研室工作計劃的總體部署，在學校教務處的引領下

14、，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質。 二、主要工作 （一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設 1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。 2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)

15、務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。 3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽評課落到實處，要求聽課有記載，有點評。 4、結合學?；顒影才?，適應教育新形式的發(fā)展，組織教師開展線上學習和教研，利用網(wǎng)絡多種學習資源，有選擇性的進行學習，提高語文組教師的綜合素質。 （二）深化落實“六位一體”校本教研方式 上學期的教研改革為我校老師提供了共同研討的平臺，老師們參與度極高，為小組教研貢獻了自己的力量，也使自己得到了提升。本學期組織教師繼續(xù)深入學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展，學習領會有關教育教學理念，大家共同受益，共同提高。這一學期的校本教研

16、繼續(xù)上學期的教研模式，以年級組為單位確定自己所要研究的主題，共同參與研討同一個主題，將“組內磨課校級展示精彩說課分組研討主題講座教師反思”這六個環(huán)節(jié)融為一次教研活動的全過程，傾年級組全力打造一節(jié)精品展示課，通力合作，精心打磨，爭取每位教師都參與到研究當中，讓每一位語文教師都能從中有所學，有所獲。 （三）注重組內教師之間的微教研 語文教研組嚴格按照學校教務處開學初的教研任務進行主題教研，同時教研組鼓勵本組老師進行師徒之間和新老教師之間的微教研，可以是同辦公室老師之間的聽課，評課和交流；也可以是師徒之間對某一個問題的研討；還可以是新教師向經(jīng)驗豐富的老教師請教。組內大教研針對涵蓋性比較高的主題進行研

17、討，微教研則關注課堂教學中的某一個小細節(jié)，很多個小細節(jié)累積形成教學中的問題，這樣就引導教師發(fā)現(xiàn)并提煉教研主題，提高本組教師的.問題意識。 （四）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。 2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。 3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)

18、學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。 4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 5、輔導：做好組內老師對學生的個別輔導，因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。 （五）深化校本研究，提高教學實效 1、繼續(xù)組織教師學習研究校本特色，改革課堂教學方式，樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，給學生以人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 2、堅持人文性和工具性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實

19、踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，獨立思考，分析問題，解決問題，在主動實踐中積累和感悟。 4、樹立大語文觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強課外閱讀習慣的培養(yǎng)。 （六）搞好學科活動，拓寬教師和學生學生學習領域 1盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用，在參與中體驗，各個年級語文老師要盡可能激發(fā)學生參與活動的興趣。 2、利用市、區(qū)級語文活動，提高我校在組織和承辦大型學科活動的能

20、力。本學期我校會承接一次市級語文活動，一次區(qū)級語文活動，所以語文組老師們要抓住展示的機會，充分利用市區(qū)平臺，提高自己的教學能力。 3、做好學科整合，如語文與信息技術的整合，高年級學生可以利用信息課查找資料及寫話練筆等。語文工作計劃 篇3 一、指導思想： 認真學習學校教育工作的精神，貫徹落實語文課程標準，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。 二、具體措施 （一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學

21、效率 1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。以“高效課堂”為指導，正確把握三維目標，扎扎實實的提高課堂的實效性。 2、備課：貫徹落實王校長提出的“備課12點”。同時落實“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。 3 、上課：貫徹落實王校長提出的“上課19點”。同時落實“六環(huán)節(jié)教學法”，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。 4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及

22、情況反饋。 5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。 （二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 1、組織教師繼續(xù)學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周四上午3、4節(jié)為語文教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括： （1）單元主備人發(fā)言及相互交流。 （2）高效課堂的理論與時間的學習交流。 （3）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 （4

23、）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 （5）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 （6）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 （7）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 （8）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，

24、讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。語文工作計劃 篇4 一.基本情況分析: 本班共有學生52人，年齡一般在910歲之間，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習。由于孩子們大都來自農(nóng)村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學生除教科書外，幾乎沒有閱讀其他書籍的習慣。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。 二.教材分析 （一）本冊教材的特點 注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生

25、自主學習能力的培養(yǎng)。 1.本冊教材在每單元前設計了專門的版面安排導語的內容和情境圖。 2.選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文 本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁，又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。 注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。 1.教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導學設計，在課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出思考的問題，引導學生讀書、思考。 2.教材采取了多種形式引導學生積累語言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都

26、設有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓練。 3.密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學生會認、會寫字的增多，進入四年級的學生動筆寫話的愿望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。 加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內容。 為了更好地體現(xiàn)整合，本冊編排了“語海暢游”欄目，將語言文字的基礎訓練部分進行綜合，接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習，使語文百花園的內容更豐富有趣。 （二）本冊教材的基本結構與內容 本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設計了8個專題.他們依次是:成長的足跡、秀美

27、的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。 三、教學目標： 1、認識190個字，會寫200個字。 2、會使用字典，學習使用字典，具有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、繼續(xù)學習默讀

28、，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習復述課文。 6、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人做事的道理，認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 四、教學措施： 1.積極學習先進的課改理論和新的教學理念，收集并認真學習新的課改信息，了解前沿的課改動向，認真及時、系統(tǒng)地做好學習筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，養(yǎng)成勤于質疑，善于思考的好習慣，以便提高自身的

29、教育教學能力。學會思考，善于總結經(jīng)驗和教訓，以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生為座右銘。 2.把握好教材的編排意圖和特點，整體設計學習內容和實踐活動，結合本班情況和自身條件，創(chuàng)造性地理解和運用教材，使語文學習生活化。 3.認真學習新課標，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學中進行創(chuàng)造性地運用，創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式，并及時深刻地進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。 4.在教學中，教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，采取多種教學策略，充分激發(fā)學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法，

30、讓他們樂學、善學、積少成多，提高語文綜合素養(yǎng)。 5.針對學生書寫不規(guī)范的問題,我準備憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 6.加強課外輔導，及時轉化后進生，積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，(校內圖書室、班內圖書角)拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文；從身邊學語文，從身邊用語文。 7.與家長、社會聯(lián)系在一起，關注學生的學習過程和成長過程，關注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結合，師評、生評及家長評

31、相結合，平時評價和期末評價相結合，使學生從中得到提高。 8.在閱讀中進行詞句訓練，要結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。 9.重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。 五、教學進度 周次 單元 內容 備注 12 一 種子只揀兒童多處行釣魚爺爺?shù)奶J笛語文百花園一 34 二 古詩三首桂林山水走進麗江五彩池語文百花園二 56 三 衛(wèi)星比武巴斯德征服狂術病小樹死因調查報告綠色記事本語文百花園三 78 四 我站在祖國地圖前陳嘉庚辦學舞動的北京大使館媽媽語文百花園四 9

32、期中考試 1011 五 蓮葉青青蕭山楊梅我和祖父的園子母親的呼喚語文百花園五 1213 六 爬山語言的魅力寓言兩則米芾學書語文百花園六 1415 七 鳥的天堂鯨麋鹿小獅子愛爾莎語文百花園七 1617 八 孔子學琴端午節(jié)的由來西門豹湯姆索亞歷險記語文百花園八 18-19 復習語文工作計劃 篇5 在新課程改革的浪潮中，我以飽滿的精神投入到新學期的工作中。本著求新、求發(fā)展、不斷提高專業(yè)水平的宗旨，我根據(jù)學校20_年的教學工作計劃，制定了個人的教學工作計劃。 一、加強學習 面對新課程改革，教育對教師提出了更高的要求。要適應新課程實驗改革，不僅要有高超的專業(yè)水平，還要有多樣化的知識儲備。為了不被時代淘汰

33、，成為一名合格的教師，我們應該在一個學期的基礎上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革的理論知識和最新的教育理念。試著把學習滲透到每一點工作中，融入備課和講課中。把學習放在第一位。只有不斷學習，才能不斷充實自己，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。我將繼續(xù)不懈努力，努力學習，成為一名新型教師，適應時代的發(fā)展。 二、向科研型教師的轉變 1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力讓自己的課堂“開放”、“活的”、“有趣的”、“新的”、“真實的”。為了提高課堂教學的效率，我打算培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣，讓學生享受，勤奮學習，學好。想養(yǎng)成每天寫日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練中有自己的特色。 2、做好新課改的各項工

34、作。在準確掌握以前教材的基礎上，這學期我還是會堅持不懈的使用新教材，深入學習新課程標準。在教學上做進一步的深入研究，期末提交有價值的論文，以年度研究班的形式匯報你的研究成果。 3、教案的編寫是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫更科學、更實用，我會努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框，寫出實用、新穎、個性化的教案。 4、“準備”、“改革”、“批準”、“協(xié)助”、“檢查”是教師的日常工作，每一項都很重要。在備課和上好課的同時，不要忘記給希望的學生以指導。理智一點，感性一點，用愛去幫助每一個希望的學生。最重要的是要有效，讓每個希望的學生都能在學期末有所提高。布置作業(yè)要多動腦筋，多留孩子喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

35、，讓每個學生都不再為作業(yè)發(fā)愁。 多彩多元的社會迫切需要創(chuàng)新，教育也迫切需要充滿活力和創(chuàng)新的教師。我會努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學校的輝煌未來貢獻自己的力量！語文工作計劃 篇6 一、教學工作 1、學生情況分析 二年級五班共有學生50人，經(jīng)過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特別是學生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。 2、教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主

36、、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識”、四五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。 3、本學期教學工作目標 教學內容方面 (1)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。 (2)認識500個漢,會寫380個生。認識的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成學生

37、良好的寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (3)會使用音序查法，學習用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的能力。 (4)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 (5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 (6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受 和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、 問號和嘆號。 (8)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識， 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 (9)對寫

38、話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫 話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 學習習慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 4、教材的重點和難點分析 本冊教材從內容上看，主要任務是識、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。 5、教學工作具體措施 (1)加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。 (2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。 (6)組建班級圖書角，加強書香班級建設，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。 本學期，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。語文工作計劃 篇7 一、指導思想： 本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為