淺析中西體育社會學(xué)比較研究

1、淺析中西體育社會學(xué)比較研究論文關(guān)鍵詞:體育社會學(xué)開展歷史論文摘要:通過大量的文獻(xiàn)資料，分析理解了國內(nèi)外體育社會學(xué)的最新研究現(xiàn)狀和趨勢，采用比較分析法，從宏觀的角度對其開展歷史、學(xué)科建立、當(dāng)前的研究熱點(diǎn)、及今后的研究方向和趨勢等方面做較為詳實(shí)而系統(tǒng)地概括和總結(jié)，同時(shí)根據(jù)我國當(dāng)前的實(shí)際情況在比照中提出了今后我國體育社會學(xué)開展思路和方向，為廣闊致力于體育社會學(xué)研究的同人提供參考和借鑒。1中西方體育社會學(xué)開展歷史的比較1.1西方體育社會學(xué)的開展1921年，里塞(hrisse)在德意志出版了專著?體育社會學(xué)?)(?szilgiedessprts?)，在這部專著中，里塞把體育運(yùn)動作為一種社會現(xiàn)象，研究了不

2、同人群參與體育運(yùn)動的問題。到20世紀(jì)60年代中期，美國、芬蘭等國的學(xué)者哈尼拉(heinila)、凱尼恩(kenyn)、盧舍(lushen)、舍內(nèi)夫(shafer)等人開始活潑在體育社會學(xué)研究領(lǐng)域。1964年，國際體育社會學(xué)組織的誕生，?國際體育社會學(xué)評論?的出版發(fā)行，為歐洲及北美體育社會學(xué)學(xué)者提供了一個(gè)交流學(xué)術(shù)的平臺，同時(shí)，也意味著西方體育社會學(xué)開始走上了制度化開展的軌道。從20世紀(jì)70年代中期開始，數(shù)量繁多、幾近過剩的出版物，如論文集、教材、專著、年報(bào)與年刊等等，紛紛登堂人室，生動地診釋著西方體育社會學(xué)“出版的繁榮。開展至今天，西方體育社會學(xué)已經(jīng)成為這些國家大學(xué)體育學(xué)系和社會學(xué)系及相關(guān)院(系

3、)為本科生與研究生開設(shè)的一門重要課程。據(jù)麥梅爾謬瑞克(errill,elnik)1991年統(tǒng)計(jì)，在20世紀(jì)90年代，美國和加拿大大約有200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)體育社會學(xué)課程，有些系(科)還提供從學(xué)士到哲學(xué)博士學(xué)位的研究生培養(yǎng)方案。1.2中國體育社會學(xué)開展1987年中國體育科學(xué)學(xué)會設(shè)立了體育社會學(xué)學(xué)習(xí)組，1994年成立了中國社會學(xué)會體育社會學(xué)專業(yè)委員會，1986年，?中國體育的社會學(xué)研究?作為我國體育界首次列入國家社會科學(xué)基金的課題后，1996年7月，體育學(xué)正式列入國家哲學(xué)社會科學(xué)一級學(xué)科，使我國體育社會科學(xué)研究正式列入國家級行列。自1995年起，國際體育社會學(xué)學(xué)會刊物?國際體育社會學(xué)評論?中，

4、漢語終于被作為副工作語言，開始有了中文的論文摘要。這為在國際上確立我國體育社會學(xué)的學(xué)術(shù)地位奠定了基?；貞浳覈w育社會學(xué)研究的近20多年的歷程，大致可以這樣描繪:(1)研究隊(duì)伍以體育理論研究生導(dǎo)師和“文革后招收的首批體育理論研究生為主。這批研究生的特點(diǎn)是，大多具有較長時(shí)間的工作經(jīng)歷，在研究生學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)后將自己的研究方向確定在體育社會學(xué)領(lǐng)域。其次，是這批研究生培養(yǎng)出來的體育理論研究生及后來的體育人文社會學(xué)研究生。他們的特點(diǎn)是思想活潑，承受新知識快，其中有的研究生也成了各院校的學(xué)術(shù)帶頭人。(2)1982年，在我國社會學(xué)前輩費(fèi)孝通先生從事社會學(xué)研究的故土江蘇省，成立了我國第一個(gè)省級體育社會學(xué)學(xué)術(shù)組

5、織江蘇省體育社會學(xué)研究會。1986年，遼寧省成立了體育社會學(xué)研究會，并在成立大會上進(jìn)展了全國體育社會學(xué)論文交流。西方國家早期就意識到成立國際體育社會學(xué)交流委員會，每年定期進(jìn)展關(guān)于體育社會學(xué)方面的學(xué)術(shù)交流，且有嚴(yán)格的會議議程，保障了其順利開展，促進(jìn)了體育社會學(xué)的開展。2中西方體育社會學(xué)學(xué)科建立的比較2.1西方體育社會學(xué)學(xué)科建立西方體育社會學(xué)學(xué)者在主修體育專業(yè)的同時(shí)，兼修社會科學(xué)專業(yè)，通?？梢栽隗w育社會科學(xué)中選修假設(shè)干門學(xué)科專業(yè)課程，如體育社會學(xué)、體育社會心理學(xué)、體育心理學(xué)、休閑社會學(xué)等。通過設(shè)置規(guī)定課程和獨(dú)立研究方法的訓(xùn)練，擴(kuò)大知識面，打下扎實(shí)的基矗2.2中國體育社會學(xué)學(xué)科建立2.2.1從實(shí)際出

6、發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)科體系中國體育社會學(xué)學(xué)科體系的建立，需要從整體的角度，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，把體育放置在整個(gè)社會這個(gè)大環(huán)境中，以系統(tǒng)論為主線去組合和建立內(nèi)容學(xué)科體系。視體育為一種社會現(xiàn)象，討論體育有社會進(jìn)步、人類進(jìn)化的關(guān)系;討論體育系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)行的規(guī)律性，為有關(guān)部門提供科學(xué)的決策信息，以促進(jìn)體育事業(yè)的更加繁榮，發(fā)揮其在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立中的作用;研究體育領(lǐng)域中的社會問題，這是社會學(xué)的特征所決定的，也反映著體育理論的需要，至于和體育概論有所穿插的內(nèi)容，我們不應(yīng)采取回避的態(tài)度，但在目前的教學(xué)過程中可以有所選擇。2.2.2強(qiáng)化教學(xué)，建立完善的教材體系教材是教學(xué)過程中的媒介體，影響著學(xué)生教學(xué)思想的承受與信息承受

7、的準(zhǔn)確讀，我們在理論中應(yīng)重視教材的建立。隨著學(xué)科的開展和體育使的需要應(yīng)運(yùn)而生的不同版本的體育社會學(xué)教材和專著，分別從不同的角度闡述了體育社會學(xué)的屬性、方法和理論體系。2.2.3大力加強(qiáng)體育社會學(xué)科的理論建立為了盡快促進(jìn)我國體育社會學(xué)的形成與開展，并使之盡快走向繁榮，就必須把體育社會學(xué)的微觀研究與宏觀研究、應(yīng)用研究與理論研究、定性研究與定量研究結(jié)合起來，同時(shí)也要把現(xiàn)實(shí)社會體育與將來社會體育的研究結(jié)合起來，要作現(xiàn)代社會體育的整體規(guī)那么和趨勢預(yù)測，這樣才不至于使體育社會學(xué)學(xué)術(shù)研究落后于現(xiàn)實(shí)生活。要使體育社會學(xué)卓有成效地向前開展，須注意以下幾點(diǎn):建立一支從事體育社會學(xué)研究的理論隊(duì)伍;大力宣傳和普及體育

8、社會學(xué)的知識;正確界定體育社會學(xué)與其它體育學(xué)科的關(guān)系，以到達(dá)體育社會學(xué)研究內(nèi)容的“歸位;正確理解體育社會學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，以及體育社會學(xué)在體育領(lǐng)域中的正確位置。3中西方體育社會學(xué)研究熱點(diǎn)的比較3.1西方體育社會學(xué)研究熱點(diǎn)西方體育社會學(xué)注重體育運(yùn)動與社會分層的研究，如討論在體育運(yùn)動及其在展開過程中，是否存在某種社會分層系統(tǒng)，即某一體育運(yùn)開工程和另一體育運(yùn)開工程相比是否具有更多的社會威信;在國家或一個(gè)地區(qū)中基于體育運(yùn)動的社會階層差異是什么?這種差異的程度如何等等。3.2中國體育社會學(xué)研究熱點(diǎn)在研究我國體育領(lǐng)域中的社會問題上，學(xué)者們從各自的研究角度，對本學(xué)科的研究對象和范圍、體育與其它社會現(xiàn)象、

9、體育與社會接軌、體育與人的社會化、不同人群、不同社區(qū)的體育現(xiàn)狀與開展對策等方面，提出了自己的觀點(diǎn)。(1)從社會學(xué)角度討論如何組織開展閑暇時(shí)間的體育活動和老年人和特殊群體的體育社會學(xué)研究是當(dāng)今體育社會學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)。(2)從社會學(xué)角度討論體育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系及其互動的機(jī)制、規(guī)律，以及存在的問題及解決方法，已成為人們研究的又一個(gè)熱點(diǎn)。4中西方體育社會學(xué)開展方向和趨勢比較4.1西方體育社會學(xué)開展方向和趨勢4.1.1注重實(shí)證研究隨著體育運(yùn)動的不斷開展，體育運(yùn)動將面臨著越來越多巫待解決的社會學(xué)問題。因此，研究者將更重視應(yīng)用性研究，討論解決實(shí)際問題的方法。受實(shí)用主義思想的影響，年輕一代的體育社會學(xué)學(xué)

10、者更加務(wù)實(shí)，他們更愿意應(yīng)用社會學(xué)原理去解決體育運(yùn)動中的各種實(shí)際問題。4.1.2注重方法學(xué)研究國外一些研究者認(rèn)為，當(dāng)前體育社會學(xué)研究課題較為零散，形不成主流，而且研究方法較單一，描繪性研究居多，缺乏理論高度。這是近年來人們重視應(yīng)用性研究，無視思辨性研究所造成的后果。因此，他們認(rèn)為今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思辨性的理論研究，尤其要加強(qiáng)本學(xué)科的方法學(xué)研究。今后，來自母學(xué)科和其它分支學(xué)科的理論與方法，將在體育社會學(xué)研究中得到更多的應(yīng)用，使研究程度得到進(jìn)一步進(jìn)步。4.1.3特殊人群的研究主要針對老年人安康問題、殘疾人、智力障礙的人、罪犯、吸毒人員等，這些都是現(xiàn)實(shí)社會存在的事實(shí)和現(xiàn)象，如何做好這一部分人的工作，將是今后

11、各個(gè)國家的研究方向和趨勢。4.1.4合作研究合作研究是當(dāng)今科學(xué)研究的一種趨勢，體育社會學(xué)也不例外。無論是宏觀、中觀還是微觀研究，單槍匹馬都難以完成任務(wù)，只有加強(qiáng)合作，甚至多學(xué)科研究者之間的合作，才能到達(dá)研究的目的。4.2中國體育社會學(xué)開展方向和趨勢4.2.1表達(dá)了從分化趨向整合開展趨勢第一:體育社會學(xué)學(xué)術(shù)開展的特色由定性為主的特點(diǎn)開展為以定性與定量相結(jié)合的特點(diǎn)，第二:社會體育學(xué)與其同族學(xué)科(如社會學(xué)、體育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等)的交融進(jìn)一步加強(qiáng)，第三:社會體育學(xué)內(nèi)部的分支學(xué)科將在新的研究角度與研究方法的支持下出現(xiàn)整合趨勢。4.2.2學(xué)術(shù)開展由定性為主開展為以定性與定量相結(jié)合隨著90年代體育運(yùn)動的不斷開展，社會調(diào)查廣泛運(yùn)用于體育社會學(xué)各個(gè)研究領(lǐng)域，成為搜集體育社會信息的重要方法，建立社會調(diào)查網(wǎng)絡(luò)的意識已經(jīng)形成。問卷調(diào)查是社會調(diào)查的主要形式。近10年來問卷調(diào)查方法的運(yùn)用，使體育社會學(xué)研究從定性走向定量，從思辨走向?qū)嵶C。4.2.3注重理論與應(yīng)用的結(jié)合(1)體育社會學(xué)理論研究承擔(dān)起觀念轉(zhuǎn)移、原理闡釋的指導(dǎo)任務(wù)，而應(yīng)用研究那么通過實(shí)證的探究提供詳細(xì)的工具與方法。(2)體育社會學(xué)理論研究注重對社會體育中產(chǎn)生的各種真實(shí)問題的切人:如老齡化社會、網(wǎng)絡(luò)化社會而帶來的新的安康問題研究、特殊人群的安康問題研究以及體育產(chǎn)業(yè)