2022年黑龍江省龍東地區(qū)中考語(yǔ)文試題及答案解析卷

1、第 =page 21 21頁(yè)，共 =sectionpages 21 21頁(yè)第 =page 20 20頁(yè)，共 =sectionpages 21 21頁(yè)2022年黑龍江省龍東地區(qū)中考語(yǔ)文試卷一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（春）B. 除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。（壺口瀑布）C. 一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不約而同的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。（帶上她的眼睛）D. 他觸目傷懷，自然情不能自己。（背影）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 北極東北航道目前的通航時(shí)間約為3個(gè)月左右。B.

2、電視節(jié)目經(jīng)典詠流傳融古典詩(shī)詞和現(xiàn)代音樂(lè)為一體，遭受了觀眾好評(píng)。C. 低溫盡管會(huì)使海面結(jié)冰，而且會(huì)影響船舶主機(jī)的正常運(yùn)行。D. 前不久，教育部發(fā)布的義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將勞動(dòng)課程從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）古詩(shī)文默寫(xiě)。(1) 關(guān)關(guān)雎鳩， _ 。（關(guān)雎）(2) _ ，洪波涌起。（曹操觀滄海）(3) 范仲淹漁家傲秋思中揭示了自己和征人們的矛盾心理的兩句詩(shī)是： _ ， _ 。(4) 李商隱的無(wú)題以淺顯的比喻和巧妙的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情的至死不渝，現(xiàn)在又將它賦予了奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是： _ ， _ 。(5) 劉禹錫的陋室銘中描寫(xiě)環(huán)境之清幽寧?kù)o的句子是： _

3、 ， _ 。(6) 山河日月俱有感，風(fēng)花雪月皆是情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中寫(xiě)“雪”的連續(xù)兩句詩(shī)： _ ， _ 。三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）名著閱讀。作家 _的小說(shuō)駱駝祥子中的主人公祥子自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次次破滅。第一次他的車被大兵搶去，第二次 _，第三次 _，希望徹底破滅。經(jīng)歷了這三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 _的行尸走肉。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）閱讀性格古怪的“淘氣包”：東北冷渦一文，回答第問(wèn)題。 性格古怪的“淘氣包”：東北冷渦春季北方的沙塵天氣、 7月華北的暴雨、8

4、月東北夏季的低溫，這些看似毫無(wú)關(guān)系的天氣現(xiàn)象，都有一個(gè)共同的“指揮官”東北冷渦。東北冷渦是個(gè)什么“渦”？它的“脾氣性格”如何？它又是如何“指揮”上述那些天氣現(xiàn)象的？除了“調(diào)皮搗蛋”引發(fā)沙塵、暴雨、低溫，它還做了哪些“好人好事”？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。 像個(gè)電風(fēng)扇？東北冷渦中的“東北”說(shuō)的是其位置：北緯 4050度，東經(jīng)110125度；“冷”指的是存在于對(duì)流層中、上層（距離地面5000米左右）的冷性氣柱，它是一個(gè)冷性閉合低壓環(huán)流系統(tǒng)；“渦”指的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)形成的低渦。東北冷渦中心氣溫明顯低于四周，并且一邊移動(dòng)，一邊“甩”出一股股冷空氣，與當(dāng)?shù)氐呐瘽駳饬鹘粎R就會(huì)產(chǎn)生短時(shí)強(qiáng)降水、雷暴、大風(fēng)、冰雹，

5、甚至出現(xiàn)溫度驟降、白晝?nèi)缫沟忍鞖庾兓?是個(gè)“慢性子”還愛(ài)“打架”？東北冷渦一年四季均可見(jiàn)，在夏季的活躍度最高。中國(guó)平均每年夏季有 8個(gè)以上的東北冷渦造訪，影響天數(shù)接近40天?？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有東北冷渦的東北夏天，是不完整的。 東北冷渦不光“調(diào)皮”，還很“磨人”。它是個(gè)“慢性子”，出現(xiàn)時(shí)，就如同一把巨傘，籠罩著某一地區(qū)，短則三五天，長(zhǎng)則能“賴”十余天不走。 。東北冷渦雖然“出生”在東北，但其影響絕不限于東北。它體型碩大，是夏季冷空氣的重要源頭。除了自己“淘氣”，還愛(ài)和其他天氣“打架”。例如2013年，東北冷渦與蒙古氣旋、副熱帶高壓發(fā)生嚴(yán)重“沖突”，使得吉林省暴雨頻發(fā)、連日不絕。 梅雨期和華南前汛

6、期的降水量和東北冷渦這個(gè)“淘氣包”也存在密切關(guān)系在東北冷渦勢(shì)力強(qiáng)大的年份，它能“引導(dǎo)”北方冷空氣南侵，與暖濕氣流在梅雨區(qū)“交戰(zhàn)”，導(dǎo)致梅雨量偏多，而東北冷渦弱年梅雨量則偏少。 東北冷渦是個(gè)“壞小孩”嗎？東北冷渦帶來(lái)了這么多災(zāi)害，那它是個(gè)“壞小孩”嗎？當(dāng)然不是！它帶來(lái)的降雨能滋潤(rùn)土地，它的多變能讓天空蔚藍(lán)如海。比如每年 5月中旬，東北大地農(nóng)作物播種后，到6月正是需水季節(jié)，東北冷渦能帶來(lái)豐沛降水，有利于作物生長(zhǎng)發(fā)育。 東北冷渦帶來(lái)的連續(xù)降雨還能“洗刷”空氣中的可吸入顆粒物，達(dá)到凈化空氣的作用。東北冷渦雖然時(shí)而“淘氣”，偶爾還會(huì)“打架鬧事”，但無(wú)論如何我們都不能否認(rèn)，它是一個(gè)非常重要的天氣系統(tǒng)。 （

7、作者：崔國(guó)輝選自知識(shí)就是力量有刪減）(1) 本文標(biāo)題有什么作用？(2) 第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(3) 第段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“以上”能否刪去，為什么？(4) “東北冷渦”雖不是個(gè)“壞小孩”，卻是個(gè)“淘氣包”，它會(huì)引發(fā)冰雹、沙塵暴、暴雨、低溫等天氣。對(duì)這些災(zāi)害性天氣，在生活中我們?nèi)绾畏婪?？閱讀求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)一文，回答問(wèn)題。 求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)不久前，在首屆全民閱讀大會(huì)舉辦之際，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀并發(fā)出號(hào)召：“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)：希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。”近年來(lái)，越來(lái)越多的青年把讀書(shū)作為一種生活樂(lè)趣、一種人生追

8、求，熱愛(ài)學(xué)習(xí)漸成風(fēng)尚。我們需要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。 夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。習(xí)近平總書(shū)記特別關(guān)心青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)，要求“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，強(qiáng)調(diào)“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)“。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青舂搏擊的能量。 學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，好學(xué)才能上進(jìn)，學(xué)好才有本領(lǐng)。當(dāng)今世界，知識(shí)更新不斷加快，科技發(fā)展日新月異。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。要想在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的洪流中勇立潮頭，在不進(jìn)則退、不強(qiáng)則弱的競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)，在報(bào)效祖國(guó)

9、、服務(wù)人民的人生中有所作為，就要孜孜不倦地學(xué)習(xí)。這是青年實(shí)現(xiàn)人生理想的途徑，也是擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的要求。 學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽。習(xí)近平總書(shū)記曾和青年學(xué)生交流讀書(shū)心得：“ 15歲的我已經(jīng)有了獨(dú)立思考能力，在讀書(shū)過(guò)程中通過(guò)不斷重新審視，達(dá)到否定之否定、溫故而知新，慢慢覺(jué)得馬克思主義確實(shí)是真理，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是人民的選擇、歷史的選擇，我們走的社會(huì)主義道路確實(shí)是一條必由之路?！迸φ莆湛茖W(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)，有助于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)。青年一代要堅(jiān)定理想信念、砥礪道德品質(zhì)、掌握真才實(shí)學(xué)。 學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練

10、兵場(chǎng)。 只有以知促行、以行求知，在實(shí)踐中錘.煉真本領(lǐng)，才能更好認(rèn)識(shí)國(guó)情。對(duì)于新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，必須堅(jiān)持學(xué)以致用，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。 有人說(shuō)，每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。廣大青年在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，努力擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命，黨和人民事業(yè)必將迎來(lái)新的更大輝煌。 （作者：尹雙紅選自人民日?qǐng)?bào)有刪改）(1) 本文的中心論點(diǎn)是什么？(2) 第段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3) 文章第段和第段能否調(diào)換順序，為什么？(4) 請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)該如何做？閱讀多

11、年父子成兄弟一文，回答第問(wèn)題。 多年父子成兄弟汪曾祺這是我父親的一句名言。 父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫(huà)家，會(huì)刻圖章，畫(huà)寫(xiě)意花卉。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認(rèn)為買來(lái)的不中使。 父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直地飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏

12、，我還未見(jiàn)過(guò)第二人。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用小西瓜上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。 父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)候，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫(huà)畫(huà)，我小時(shí)也喜歡畫(huà)畫(huà)，但他從不指點(diǎn)我。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫(huà)譜，瞎抹。我小時(shí)字寫(xiě)得不錯(cuò)，他倒是給我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫(xiě)過(guò)一陣“圭峰碑”和“多寶塔”

13、以后，他建議我寫(xiě)寫(xiě)“張猛龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫(xiě)的字還有“張猛龍”的影響。我十七歲時(shí)談戀愛(ài)，寫(xiě)情書(shū)，他瞎出主意。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟?！?我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。他那時(shí)剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫(xiě)了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會(huì)拼音，好給他寫(xiě)回信。對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。 我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子！”連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，可以“沒(méi)大沒(méi)小”。 他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一

14、個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。 （選自文學(xué)精讀.汪曾祺有刪減）(1) 文章圍繞我的父親寫(xiě)了哪些事？(2) “多年父子成兄弟”這句話在文章中有什么作用？(3) 如何理解最后一段畫(huà)線句子“兒女是屬于他們自己的“？(4) 結(jié)合本文，談?wù)勀阈哪恐欣硐氲母赣H應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人？五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）古文閱讀 甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何

15、及！ （選自誡子書(shū)）乙黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈。勿營(yíng)華屋，勿謀良田。 施惠無(wú)念，受恩莫忘。凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。善欲人見(jiàn)，不是真善；惡恐人知，便是大惡。 （節(jié)選自朱子家訓(xùn)）(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 非學(xué)無(wú)以廣才 _ 宜未雨而綢繆 _ (2) 翻譯下列句子。 年與時(shí)馳，意與日去。 施惠無(wú)念，受恩莫忘。(3) 甲乙兩文中都談到的美德是什么？在生活中你

16、是如何做的？六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）古詩(shī)賞析。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？七、作文（本大題共2小題，共100.0分）父母的陪伴，朋友的陪伴，書(shū)籍的陪伴，音樂(lè)的陪伴陪伴讓我們的生活充滿陽(yáng)光。請(qǐng)以“有你陪伴的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)在600字以上。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年人要在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。人的一生只有一

17、次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。請(qǐng)以“青春”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)在600字以上。八、其他（本大題共3小題，共15.0分）閱讀下面文字，按要求答題。 勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷的一抹原色，是逆境中淀放的一束光芒。岳飛的三十功名塵與土，貝多芬的扼住命運(yùn)的咽喉，這些勇氣都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里。有勇氣的人永遠(yuǎn)不會(huì)膽怯，有勇氣的人在看青了生活真相之后，依然熱愛(ài)生活。 。(1) 請(qǐng)將文段中畫(huà)橫線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。 (2) 給文段中加點(diǎn)的字注音。 咽喉 _

18、 膽怯 _ (3) 找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 _ 改為 _ _ 改為 _ 閱讀下文，回答問(wèn)題。 這里是冰雪的故鄉(xiāng)，人才的搖籃。仰望蒼穹，神舟飛船里有龍江人的身影；逐夢(mèng)冰雪，冬奧賽場(chǎng)上龍江健兒屢獲冠軍。育才中學(xué)九年一班開(kāi)展以“大美龍江，浪漫語(yǔ)文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1) 請(qǐng)結(jié)合本次活動(dòng)的主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2) 活動(dòng)中，就“如何強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)”的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。請(qǐng)寫(xiě)出你的三條建議。(3) 你是班級(jí)的體育委員，如果可以現(xiàn)場(chǎng)連線范可新、武大靖和高亭宇幾位冠軍，請(qǐng)你就同學(xué)們關(guān)心的某個(gè)問(wèn)題向其中一位提問(wèn)。獲得了口碑和收視率雙豐收的央視大劇青山不墨講述了小興安嶺兩代林

19、業(yè)工人投身祖國(guó)建設(shè)，保護(hù)青山綠水的感人故事。語(yǔ)文興趣小組創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下面這段話，按照對(duì)聯(lián)的要求補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。郁郁蔥蔥的青山雖不曾著墨，千年來(lái)守護(hù)著我們的夢(mèng)想；碧綠的流水雖沒(méi)有弦，卻是一架萬(wàn)古不變地彈奏著樂(lè)曲的琴。上聯(lián)：青山不墨千年夢(mèng)下聯(lián)：_答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.使用恰當(dāng)。 C.使用不當(dāng)，“不約而同”指事先沒(méi)有約定而相互一致，不適合用于形容微風(fēng)，此處應(yīng)用“不期而至”。 故選：C。本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確使用能力。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語(yǔ)的意思，注意區(qū)分成語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語(yǔ)境作答，看成語(yǔ)在句中是

20、否合適。成語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有望文生義、重復(fù)啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、張冠李戴等，解題時(shí)要注意辨析詞義，聯(lián)系語(yǔ)境作答。2.【答案】D【解析】A.有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“約”或“左右”。 B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“遭受”改為“受到”。 C.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“盡管”改為“不但”。 D.正確。 故選：D。本題考查病句辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類型，掌握每種病句類型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。3.【答案】【小題1】在河之洲【小題2】秋

21、風(fēng)蕭瑟【小題3】濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)【小題4】春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干【小題5】苔痕上階綠,草色入簾青【小題6】山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處【解析】答案： （1）在河之洲（注意“洲”的書(shū)寫(xiě)） （2）秋風(fēng)蕭瑟（注意“蕭瑟”的書(shū)寫(xiě)） （3）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì) （4）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（注意“蠟”的書(shū)寫(xiě)） （5）苔痕上階綠；草色入簾青 （6）示例：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

22、文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。4.【答案】老舍,買車的錢被孫偵探敲詐去了,虎妞難產(chǎn)而死，為給虎妞辦喪事把車賣掉了,一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄【解析】本題考查了解作家作品和名著內(nèi)容的能力。小說(shuō)駱駝祥子是老舍的一部作品。小說(shuō)中的祥子最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車。他咬牙苦干了3年，終于湊足了100塊錢，買了一輛新車，結(jié)果在兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車，車被大兵搶走了。祥子繼續(xù)攢錢，他到曹宅拉車，被孫偵探騙走了所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影?；㈡ず拖樽咏Y(jié)了婚，虎妞給祥子100元錢，買下了同院二強(qiáng)子的一輛車。但因?yàn)榛㈡?/p>

23、難產(chǎn)死去，為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車。根據(jù)小說(shuō)相關(guān)描寫(xiě)“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。他停止思想，不再有希望，他吃，他喝，他嫖，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤](méi)了心，只剩下高大的肉架子，等著潰爛。祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。原先他以為拉車是拉著條人命?，F(xiàn)在，他故意的耍壞，摔死誰(shuí)也沒(méi)多大關(guān)系。他并不后悔；假若他也有后悔的時(shí)候，他是后悔當(dāng)初他干嘛那么要強(qiáng)，那么謹(jǐn)慎，那么老實(shí)。他的身子懶，而耳朵很尖，凡是有人出錢的事，他全干”、“現(xiàn)在，怎樣能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。喝豆?jié){多吃幾塊咸菜，拉車少點(diǎn)力氣而多掙一兩個(gè)銅子

24、，都使他滿意。他開(kāi)始去騙錢花。凡是以前他所混過(guò)的宅門(mén)，他都去拜訪，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢。對(duì)什么事他也不想用力，因?yàn)橐郧百u過(guò)力氣而并沒(méi)有分毫的好處”可以看出，祥子最后變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 答案： 老舍；買車的錢被孫偵探敲詐去了；虎妞難產(chǎn)而死，為給虎妞辦喪事把車賣掉了；一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄。駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、

25、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5.【答案】【小題1】（1）本題考查標(biāo)題作用分析。“性格古怪的淘氣包：東北冷渦”交代了文章的說(shuō)明對(duì)象：東北冷渦。運(yùn)用了擬人修辭，將東北冷渦擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出東北冷渦變化無(wú)常的特點(diǎn)。吸引讀者的閱讀興趣。 （2）本題考查說(shuō)明方法及作用分析?！袄?012年6月，東北冷渦一連21天盤(pán)踞在中國(guó)東北地區(qū)”中“例如”提示我們?cè)摼渥舆\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了2012年6月，東北冷渦一連21天盤(pán)踞在中國(guó)東北地區(qū)的例子，結(jié)合“它是個(gè)慢性子”分析，具體說(shuō)明了東北冷渦是個(gè)“慢性子”的特點(diǎn)。 （3）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。首先

26、回答：不能，然后分析原因?！耙陨稀北硎緮?shù)量，起修飾限制作用。這里說(shuō)明中國(guó)平均每年夏季有超過(guò)8個(gè)的東北冷渦造訪，結(jié)合“在夏季的活躍度最高”分析，說(shuō)明中國(guó)東北冷渦在夏季的活躍度最高的特點(diǎn)。 （4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：遭遇大風(fēng)天氣，一定記住遠(yuǎn)離廣告牌、路燈桿和樹(shù)。務(wù)必要遠(yuǎn)離電線，以免電線被刮斷，導(dǎo)致觸電、受傷甚至更嚴(yán)重的后果。盡量不要騎車外出，駕車路過(guò)橋梁等特殊地形時(shí)，要握緊方向盤(pán)，避免橫風(fēng)。在雷電交加時(shí)勿打手機(jī)或有線電話，應(yīng)在雷電過(guò)后再撥打，以防雷電波沿通信信號(hào)入侵，造成人員傷亡。發(fā)生雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉電視機(jī)、電腦，更不能使用電視機(jī)的室外天線；如果在野外遇到雷雨，千

27、萬(wàn)別站在孤立的高樓、電桿、煙筒、房角房檐、大樹(shù)、高塔、廣告牌下躲雨，這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。 答案： （1）交代了文章的說(shuō)明對(duì)象；擬人修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。 （2）舉例子。列舉了2012年6月，東北冷渦一連21天盤(pán)踞在中國(guó)東北地區(qū)的例子，具體說(shuō)明了東北冷渦是個(gè)“慢性子”。 （3）不能?！耙陨稀北硎緮?shù)量，說(shuō)明中國(guó)平均每年夏季有超過(guò)8個(gè)的東北冷渦造訪，進(jìn)一步說(shuō)明中國(guó)東北冷渦在夏季的活躍度最高的特點(diǎn)。 （4）示例：在暴雨天出行，行人一定要避開(kāi)落地廣告牌、變壓器、電線桿等危險(xiǎn)區(qū)域，不要靠近或在變壓器下避雨；遠(yuǎn)離建筑工地臨時(shí)圍墻以及建在山坡上的圍墻；若是在戶外積水中行走時(shí)，要注意觀察，

28、不要貿(mào)然涉水前行，警惕水坑、井蓋；冰雹來(lái)了，盡量不要外出，尤其是自我防范能力較弱的老人和小孩，最好留在家里?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文是一篇說(shuō)明文，文章用了四個(gè)小標(biāo)題，主要說(shuō)明了東北冷渦發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)、特點(diǎn)，以及對(duì)降水量的影響、帶來(lái)的災(zāi)害和好處。說(shuō)明文經(jīng)?？疾樾揎椣拗菩栽~語(yǔ)能不能刪去的問(wèn)題，解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。6.【答案】【小題1】（1）本題考查中心論點(diǎn)的提煉。根據(jù)段從“習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀并發(fā)出號(hào)召”和近年來(lái)越來(lái)越多的青年熱愛(ài)學(xué)習(xí)漸成風(fēng)尚的事實(shí)，得出自己的觀點(diǎn)“我們需要求

29、真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”，結(jié)合段“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”、段“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，好學(xué)才能上進(jìn)，學(xué)好才有本領(lǐng)”、段“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽”和段“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場(chǎng)”，均是圍繞這一觀點(diǎn)展開(kāi)，可知“我們需要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”就是中心論點(diǎn)；結(jié)合題目“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”，可進(jìn)一步簡(jiǎn)化為“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”。 （2）本題考查論證方法及作用。根據(jù)段畫(huà)線句“荀子說(shuō)：不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”是引用荀子的話進(jìn)行論證，可知是道理論證；結(jié)合“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場(chǎng)”

30、，可知，有力地論證了“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場(chǎng)”這一分論點(diǎn)，從而論證了中心論點(diǎn)。 （3）本題考查論證順序。根據(jù)第段“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽”可知，本段論證了學(xué)習(xí)必須求真學(xué)問(wèn)；第段“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場(chǎng)”，論證了學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用；結(jié)合首段中心論點(diǎn)“我們需要求真學(xué)問(wèn)，求真學(xué)問(wèn)”可知，這兩段與中心論點(diǎn)中的“求真學(xué)問(wèn)”“求真學(xué)問(wèn)”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，也符合寫(xiě)作的基本原則，因此，順序不能調(diào)換。 （4）本題考查看法（做法）。應(yīng)圍繞對(duì)中心論點(diǎn)“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”的理解，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)

31、談即可。示例：通過(guò)學(xué)習(xí)本文我明白了：青年應(yīng)求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。我們青年學(xué)生，正處于求學(xué)階段，對(duì)我們來(lái)說(shuō)“求真”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。求真是一種科學(xué)態(tài)度，也是一種精神境界，是人類自我完善、人類文明得以賡續(xù)的原動(dòng)力。求真就是要求真學(xué)問(wèn)，學(xué)真本領(lǐng)，真正悟道理、明事理。 答案： （1）我們需要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。（或：求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。） （2）道理論證引用荀子的話，有力地論證了“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場(chǎng)”這一觀點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 （3）不能。第段說(shuō)學(xué)習(xí)必須求真學(xué)問(wèn)，第段說(shuō)學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。分別對(duì)應(yīng)論點(diǎn)求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)的順序，這也符合人的認(rèn)知規(guī)律，所以不

32、能調(diào)換。 （4）示例：讀了本文我知道了，我們要有真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)，勇于實(shí)踐。作為新時(shí)代的青年，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，練就扎實(shí)本領(lǐng)，并且在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文以“求真學(xué)問(wèn)，煉真本領(lǐng)”為論點(diǎn)，論證了學(xué)習(xí)的重要性，號(hào)召我們?cè)趯W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，努力擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命，黨和人民事業(yè)必將迎來(lái)新的更大輝煌。中心論點(diǎn)，一般在文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾。如果這些地方都沒(méi)有的話，就要去中間找。如果文章沒(méi)有體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子，就得自己提煉，通過(guò)每個(gè)段落的意思來(lái)總結(jié)、概括。議論文

33、一般有一個(gè)總論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)，然后在每個(gè)自然段里都有相應(yīng)的分論點(diǎn)。7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“他是畫(huà)家，會(huì)刻圖章，畫(huà)寫(xiě)意花卉。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通”，概括為：父親是畫(huà)家；會(huì)樂(lè)器。結(jié)合“父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩”，概括為：很少見(jiàn)父親發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。結(jié)合“春天，不到清明，他領(lǐng)著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的絹糊的”，概括為：他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的風(fēng)箏

34、。結(jié)合“他會(huì)做各種燈鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕”，概括為：父親會(huì)做各種燈，用小西瓜做成西瓜燈。結(jié)合“我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了”，概括為：炫耀作文，不苛責(zé)數(shù)學(xué)。結(jié)合“我十七歲時(shí)談戀愛(ài)，寫(xiě)情書(shū)，他瞎出主意”，概括為：“我”寫(xiě)情書(shū)，父親出主意。 （2）本題考查文章內(nèi)容作用分析。從表達(dá)形式上來(lái)看，多年的父子居然成了兄弟，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文寫(xiě)父親是一個(gè)聰明的人，父親是一個(gè)隨和的人，父親關(guān)心“我”的學(xué)業(yè)，但不強(qiáng)求，因?yàn)槭艿礁赣H的影響，“我”和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。父子親如兄弟的關(guān)系貫穿全文，充當(dāng)了敘事的線

35、索。聯(lián)系文本主旨可知，本文意在表現(xiàn)自己所認(rèn)可的父子關(guān)系，“一個(gè)現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到?jīng)]大沒(méi)小”，這里說(shuō)的“沒(méi)大沒(méi)小”指的就是親如兄弟。所以還有深化主題，點(diǎn)明中心的作用。 （3）本題考查句子理解。就是說(shuō)應(yīng)該讓兒女享受到思想和行動(dòng)的自由，他們是獨(dú)立的個(gè)體，他們的人生需要自己來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)，追求自己的夢(mèng)想，把自己的理想強(qiáng)加到自己兒女身上，讓兒女按自己意愿生長(zhǎng)的父親是愚蠢的?？偟膩?lái)說(shuō)就是給兒女生長(zhǎng)的空間，讓他們按自己的想法生活，作為父親只是給他們思想的指導(dǎo)或者解答他們的疑惑，而不該干涉孩子們的生活。 （4）本題考查閱讀拓展。結(jié)合實(shí)際，圍繞“心目中理想的父親應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人”談即可。 答

36、案： （1）父親是畫(huà)家；會(huì)樂(lè)器；很少見(jiàn)父親發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩；父親領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的風(fēng)箏；父親會(huì)做各種燈，用小西瓜做成西瓜燈；父親炫耀“我”的作文，但不苛責(zé)數(shù)學(xué)；“我”寫(xiě)情書(shū)，父親出主意。 （2）新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。作為行文的線索，題目與結(jié)尾皆是這句話，父子關(guān)系貫穿全文。深化文章主題，表現(xiàn)父子之間兄弟般的關(guān)系。 （3）這句話意思是作者希望理想的父子關(guān)系應(yīng)該是平等，尊重，而不是干涉。 （4）示例：我理想中的父親是一位有責(zé)任心、顧家的好父親。有責(zé)任心的父親會(huì)讓子女感覺(jué)更踏實(shí)，更有安全感。有責(zé)任心的人應(yīng)該是任何

37、時(shí)候都會(huì)是十分受歡迎的人。一位有責(zé)任心的父親，會(huì)盡自己最大的努力給子女最好的東西，也會(huì)給孩子作出最好的榜樣?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文記敘了父親注重賞識(shí)教育；注重培養(yǎng)孩子的興趣；縱容孩子的一些不良習(xí)慣，表現(xiàn)了父親與兒子親近、溫馨、融洽、平等，像朋友一樣的關(guān)系。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8.【答案】【小題1】增長(zhǎng)【小題

38、2】應(yīng)當(dāng)【小題3】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 句意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣，增長(zhǎng)。 句意：應(yīng)當(dāng)在沒(méi)下雨的時(shí)候，先把房子修補(bǔ)完善。宜，應(yīng)當(dāng)。 （2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。 句子中的重點(diǎn)詞：年，年紀(jì)。馳，逝去。句意：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失（喪失）。 句子重點(diǎn)詞語(yǔ)有：惠，恩惠。念，記在心里。句意：幫助別人不要記在心里，受他人的恩惠不能忘記。 （3）本題考查內(nèi)容理解。甲文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”提出生活要節(jié)儉的觀點(diǎn)；乙文“自

39、奉必須儉約”要求生活必須節(jié)儉。生活中節(jié)儉的事例有很多，比如生活中節(jié)約用水用電，吃飯吃干凈不浪費(fèi)等。 答案： （1）增長(zhǎng)；應(yīng)當(dāng)。 （2）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失（喪失）。 幫助別人不要記在心里，受他人的恩惠不能忘記。 （3）節(jié)儉。示例：生活中我會(huì)節(jié)約用水，少用一次性物品，吃飯時(shí)會(huì)做到光盤(pán)。參考譯文： 甲有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，

40、冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事.不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？ 乙每天早晨黎明就要起床，先用水來(lái)灑濕庭堂內(nèi)外的地面然后掃地，使庭堂內(nèi)外整潔。到了黃昏便要休息并親自查看一下要關(guān)鎖的門(mén)戶。一頓粥或一頓飯，應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；即使是半根絲、半條線，我們也要常想著這些物資的生產(chǎn)是很艱難的。凡事要先準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)在沒(méi)下雨的時(shí)候，先把房子修補(bǔ)完善，不要到了口渴的時(shí)候，才來(lái)掘井。自己生活供給上必須節(jié)約，聚會(huì)在一起吃飯切勿流連忘返。餐具質(zhì)樸而干凈，雖是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好：食品節(jié)約而精美，雖是園里

41、種的蔬菜，也勝于山珍海味。不要營(yíng)造華麗的房屋，不要圖買良好的田園。 他人有了喜慶的事情，不可有妒忌之心；他人有了禍患，不可有幸災(zāi)樂(lè)禍之心。做了好事，而想他人看見(jiàn)，就不是真正的善人。做了壞事，而怕他人知道，就是真的惡人。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答； 3.用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9.【答案】本題考查詩(shī)中重點(diǎn)詩(shī)句的賞析能力。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，移情于景。詩(shī)人移情于景，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心，其實(shí)是詩(shī)人自己內(nèi)心感情的寫(xiě)照，表達(dá)了詩(shī)人“感時(shí)（憂傷國(guó)事）”“惜別（恨別

42、家人）”之悲。 答案： 擬人。表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人之情。 參考譯文： 長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊，春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。 感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥(niǎo)鳴驚心，徒增離愁別恨。 連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。 愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。【解析】這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形

43、象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、描繪詩(shī)歌畫(huà)面、概括情感等。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。10.【答案】有你陪伴的日子我是一個(gè)坦誠(chéng)直率、性格倔強(qiáng)的“陽(yáng)光女孩”，從小就給了自己一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。曾經(jīng)在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，以作文滿分的成績(jī)透露出“小荷才露尖尖角”的銳氣，也曾經(jīng)在作文比賽中閃耀著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的神采。然而剛步入初中，我卻被不再優(yōu)秀的考試分?jǐn)?shù)一次次觸痛內(nèi)心的敏感角落，突然間我讀不懂語(yǔ)文了，眼前的文字瞬間變得百無(wú)聊賴！自然，我也不喜歡上語(yǔ)文課了。可是，她的到來(lái)，再次喚醒了我心底那個(gè)酣睡的夢(mèng)想。 記得她第一次

44、走近我們，看起來(lái)30歲左右的樣子，氣若幽蘭，卻衣著樸素；表情嚴(yán)肅，卻酒窩可愛(ài)；目光輾轉(zhuǎn)，卻眼神堅(jiān)定；嗓門(mén)不大，卻惟妙惟肖。伴隨著“雙腿殘疾后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！钡恼b讀帶我們走進(jìn)史鐵生的秋的懷念，開(kāi)始了我們的第一堂語(yǔ)文課。 她在黑板上寫(xiě)下了“媽媽的愛(ài)”四個(gè)字，接著用征詢的口吻說(shuō)：“你們知道媽媽的愛(ài)是什么嗎？”她用充滿期待的眼光巡視著同學(xué)們，尋找著答案。大家互相對(duì)視，都默不作聲，她笑了笑，啟發(fā)道：“你們聽(tīng)這兩句對(duì)于跑和踩一類的字眼她比我還敏感，咱娘倆要好好活，想一想媽媽的愛(ài)是什么？”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，但又說(shuō)不明白。 正當(dāng)我們懵懂的時(shí)候，老師解釋道：“前者是守護(hù)，后者是希望。”我的眼前立刻浮現(xiàn)出作

45、者看到病床上媽媽的眼神，瞬間懂得了“媽媽的愛(ài)”那種真切的感受。講完這篇課文后，她說(shuō)：“不管你們語(yǔ)文過(guò)去學(xué)習(xí)得怎么樣，現(xiàn)在都?xì)w為原點(diǎn)。希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，能愛(ài)上文字，我既是你們內(nèi)心的守護(hù)者，也是一路扶持你們夢(mèng)想的摯友！”原本吵吵鬧鬧的課堂立刻安靜下來(lái)，她的話語(yǔ)刻在了我們每一個(gè)人的心間。 上她的課，是一種享受?？菰锏奈难晕?，經(jīng)她一講，都像長(zhǎng)了翅膀；無(wú)味的作文，經(jīng)她一講評(píng)，都像小精靈。她講課的時(shí)候，隨時(shí)捕捉我們內(nèi)心的想法，那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話，讓我們聽(tīng)得著迷 她上課，眼神不時(shí)地掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，在眼睛和你對(duì)視的一剎那，似乎就會(huì)洞悉你的心底，讓你感受到智慧的力量 可是她那雙眼睛也有令人恐懼的時(shí)候。 有一次多

46、數(shù)同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)完成得質(zhì)量不高，還有幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)。她一進(jìn)教室，不說(shuō)一句話，只是緊緊地盯住我們每一個(gè)人，那銳利的目光，讓我們不敢正視，個(gè)個(gè)羞愧地低下頭，面頰和耳根都在發(fā)燒，心里暗暗發(fā)誓，一定要下真功夫?qū)W習(xí)，不能再看到這心痛的眼神。 每一次作業(yè)、每一次測(cè)試，她都會(huì)給每名學(xué)生留下一句評(píng)語(yǔ)，一句勉勵(lì)。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，就像是賣火柴小女孩手中的火柴，每次點(diǎn)燃，光芒閃耀，讓我們看到希望、看到夢(mèng)想。老師，感謝文學(xué)路上有你陪伴！【解析】這是一道充滿感情的命題作文?！坝心阆喟榈娜兆印钡年P(guān)鍵詞是“你”，“你”應(yīng)該是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)，以點(diǎn)明自己要感謝的對(duì)象：可以是人，如親人、老師、同學(xué)、朋友等陪自己共同走過(guò)一程的人

47、；也可以是物或事可以是具體可感的實(shí)體，如書(shū)、動(dòng)植物、藝術(shù)作品、興趣愛(ài)好等；也可以是虛化的道德品質(zhì)方面的，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、毅力、好奇心等。文體適合寫(xiě)成記敘文?？捎洈⒆约号c親人、老師、同學(xué)、朋友的事例，感謝有他們一路相伴；可記敘書(shū)籍、藝術(shù)品、興趣愛(ài)好等對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)作用等，表達(dá)“有你陪伴，真好”的主題。要堅(jiān)持從小處入手、筆墨集中、主題明確的原則。一個(gè)熱愛(ài)文字的女孩，能在追求文學(xué)的道路上遇到一位循循善誘的語(yǔ)文老師，這是一種幸運(yùn)，尤其是在原來(lái)那顆樸素的熱愛(ài)之心遭受了打擊的情況下。作者把自己比喻成安徒生筆下那個(gè)賣火柴的小女孩，把老師比喻成寒冷冬夜里那一根點(diǎn)燃的火柴，貼切而動(dòng)人，相信這位語(yǔ)文老師所點(diǎn)燃的，

48、不光是女孩的自信心，更是那個(gè)重新升起的文學(xué)夢(mèng)。11.【答案】把奮斗寫(xiě)在青春里成長(zhǎng)之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂(lè)章，演繹著我的青春旋律。 寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈紆。成績(jī)單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時(shí)考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績(jī)單胡亂塞入書(shū)包，耳邊依稀聽(tīng)到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過(guò)至極。走在回家的路上，我看見(jiàn)落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹(shù)倔強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭(zhēng)朝夕，我要絕地反擊！ 夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書(shū)桌上。我握著筆，在白紙上寫(xiě)下一首首詩(shī)歌、一個(gè)個(gè)單詞、一串串公式、一道道計(jì)算題。

49、汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見(jiàn)證著我譜寫(xiě)的奮斗的樂(lè)章。 清晨，朝陽(yáng)躍出地平線，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學(xué)們穿著各色運(yùn)動(dòng)鞋奔跑在操場(chǎng)的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開(kāi)雙腿朵朵白云注視著清晨的操場(chǎng)上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。 時(shí)間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺(tái)燈，坐在書(shū)桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來(lái)臨。而這次，我胸有成竹。 春天里，百鳥(niǎo)齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。

50、冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開(kāi)一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫(xiě)青春的旋律，演奏華美的樂(lè)章?！窘馕觥窟@是一篇話題作文?！扒啻骸保m合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)。什么是青春？朝氣蓬勃的、夢(mèng)想的、激情的、苦樂(lè)的、豪情壯志的抑或是頹唐、迷惘的？很多學(xué)生著眼于寫(xiě)倦怠的學(xué)習(xí)、單調(diào)的日子，確是真情實(shí)感，但關(guān)鍵要藝術(shù)化地表達(dá)，不局限于發(fā)牢騷，應(yīng)該側(cè)重于“青春生活”具體的生活經(jīng)歷、生活感受、生活體驗(yàn)、生活評(píng)論。對(duì)于“青春”，我們可以發(fā)揮想象力，從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行寫(xiě)作。從空間角度，可以寫(xiě)在某個(gè)特定場(chǎng)合的青春展現(xiàn)；從時(shí)間角度，我們可以寫(xiě)不同時(shí)期人物的青春亮點(diǎn)；從事件角度，可以寫(xiě)發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難