《宇宙的邊疆》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

1、宇宙的邊疆優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。 2引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用說明方法,學(xué)會分析句子，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 2擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。 三、德育滲透目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。 2引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用說明方法,學(xué)會分析句子。 3了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 學(xué)生活動設(shè)計 1閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。 2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解

2、說詞的特點(diǎn)。 3引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用說明方法,學(xué)會分析句子。 4了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 課時安排1課時 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 小時候,晚上我們最喜歡躺在地上望著夜空,遙遠(yuǎn)的宇宙讓我們浮想連邊,浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。 （板書）宇宙的邊疆 二、明確目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。 2引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用說明方法,學(xué)會分析句子，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 三、整體感知 1作者簡介 卡爾薩根（CarlSagan

3、，19341996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。主要作品還有宇宙聯(lián)結(jié)宇宙布盧卡的腦被遺忘前輩的陰影暗淡藍(lán)點(diǎn)數(shù)以十億計的星球等。 2解說詞的文體特點(diǎn) 課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點(diǎn)： （1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能

4、面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。 （2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。 （3）解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。 3檢查預(yù)習(xí) 第一組好大喜功（）神m莫測（） 遼闊無垠（）開tu（） 閃shu不

5、定（） chun流不息（）zhn新（） 璀璨奪目（）（）s望（） 第二組廣袤（）荒w（） 旋w（）勻稱（） g置（）奄（）（）奄一息 冥王星（）甲烷冰（） dn生（）人才濟(jì)濟(jì)（）（） 4課文結(jié)構(gòu)圖解 課文結(jié)構(gòu)圖解 題記：用名人名言提示主旨 一、（13段）人類探索宇宙的原因及方法 宇宙的邊疆二、（416段）探索宇宙的奧秘 三、（1718段）人類從地球開始探索宇宙的奧秘 5本文的說明順序 解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從

6、說明順序上看，采取的是空間順序： 宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星太陽系行星 這樣的說明順序，好處在于： （1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。 （2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。 （3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。 四、重點(diǎn)、

7、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1【提問】作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？ 【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖冢祟惖奈磥?，卻取決于對宇宙的了解程度。 2理解下列句子 (1)從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。 【明確】人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。 (2)我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測。 【明確】人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)

8、。 (3)我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。 【明確】雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類可以用知識、智慧和勇氣，去認(rèn)識宇宙，證明了自己存在的價值。 3知識點(diǎn)補(bǔ)充及訓(xùn)練 說明方法: （1）舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。 （2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 （3）列數(shù)字。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。 （4）作比較。說明某些抽象的或

9、者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較。 （5）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 （6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 （7）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 訓(xùn)練 指出下列各句所用的說明方法 (1).“一束光在一年內(nèi)約穿過萬億公里（相當(dāng)于萬億英里）的空間，這個長度單位光在一年里所通過的距離稱為光年?！?) (2).星系是由氣體

10、、塵埃和恒星群（上千億個恒星）組成的，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。() (3).我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個旅臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周氣勢磅礴的自身發(fā)光星球，有時雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻有大的可以容下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。()() 【明確】1.列數(shù)字2.下定義3打比方,做比較 課內(nèi)練習(xí) (1)、下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。（5分） 先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞

11、心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！ 參考答案: 處改為“朋友們”或“同學(xué)們” 處與處對調(diào)，或處與處對調(diào)。 處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。 (2)、請為高一2班方隊撰寫一段校運(yùn)動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。 【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過字。 【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語言外，如果還能運(yùn)用排比、對偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。 【示例】邁著矯健、自豪的步