《裝在套子里的人》活動(dòng)課公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修下)

1、裝在套子里的人活動(dòng)課公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高一必修下) 學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過閱讀、質(zhì)疑、討論,從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多個(gè)角度,理解別里科夫的形象特點(diǎn),體會(huì)人物的可笑、可憎與可憐,并進(jìn)一步理解形成人物特點(diǎn)的社會(huì)背景。 2.通過完成劇本和旁白,與他人分享、交流并修改,呈現(xiàn)對(duì)主次要人物形象的認(rèn)識(shí),以及對(duì)“套中人”這一世界文學(xué)史上著名的典型形象的理解,進(jìn)一步呈現(xiàn)對(duì)小說(shuō)主題的探尋。 自主預(yù)習(xí) 任務(wù)一:走近“裝在套子里的人” 活動(dòng)1:閱讀小說(shuō)選段,并圈劃標(biāo)注,根據(jù)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫以及其他人物的評(píng)價(jià)等,分析別里科夫的人物形象。 描寫和評(píng)價(jià)人物形象 活動(dòng)2:選

2、段中的“裝在套子里的人”除了別里科夫,還有誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。 裝在套子里的人理由 活動(dòng)3:結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)一說(shuō),我們生活的時(shí)代,還有沒有“裝在套子里的人”。 任務(wù)二:再現(xiàn)“裝在套子里的人” 活動(dòng)1:以小組為單位,選擇小說(shuō)中的經(jīng)典片段,改寫成話劇劇本。 補(bǔ)充資料: 劇本,是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ),是編導(dǎo)與演員演出的依據(jù)。 劇本主要由臺(tái)詞和舞臺(tái)指示組成。臺(tái)詞包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。舞臺(tái)指示是以劇作者的口氣來(lái)寫的敘述性的文字說(shuō)明。包括對(duì)劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的交代,對(duì)劇中人物的形象特征、形體動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)的描述,對(duì)場(chǎng)景、氣氛的說(shuō)明,以及對(duì)布景、燈光、音響效果等方面的要求。 劇本,為了達(dá)到塑造人物形象,揭示

3、社會(huì)矛盾,反映社會(huì)生活的目的,必須有集中的戲劇沖突。戲劇沖突,主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突,其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。劇中人物由于性格、文化修養(yǎng)等不同,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和采取的態(tài)度不同,形成各種各樣的矛盾沖突。社會(huì)生活中存在著各種各樣的矛盾,劇作家必須經(jīng)過選擇、提煉、加工,把其中的矛盾典型化,方能制造有效的戲劇沖突。 可另附紙 活動(dòng)2:結(jié)合你的體會(huì)和感受,在話劇結(jié)尾處加一段旁白,以觸發(fā)觀眾的思考。不超過200字。 課堂探究 1.每小組派出12名劇本推介人,根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解,介紹劇本的基本情節(jié)、創(chuàng)作的側(cè)重點(diǎn)以及創(chuàng)作的獨(dú)到之處。 2.結(jié)合小組成員的體會(huì)和

4、感受,在話劇結(jié)尾處加一段旁白,以觸發(fā)觀眾的思考。不超過200字。 課后拓展 1.依據(jù)課堂交流討論,各小組修改劇本的細(xì)節(jié)和旁白的語(yǔ)言表達(dá),形成完整作品,并向?qū)W校話劇社投稿。 2.各小組依據(jù)劇本排練課本劇,并利用閱讀課進(jìn)行表演。 核心素養(yǎng)專練 (2020全國(guó)卷) 閱讀下面的文字,完成下面小題。 越野滑雪 【美】海明威 纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟,把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。 喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí),那股沖勢(shì)

5、加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身,稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì),一下子又往下滑,往下滑,沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,盡量把重心放低,只見飛雪猶如沙暴,他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾個(gè)筋斗,然后停住,兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿是雪。 喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方,正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。 “你的姿勢(shì)真美妙,尼克,”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！?“在峽谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起

6、來(lái)。 “你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！?“等一會(huì)兒我們一起去滑?！?“不,你先去。我想看你滑下峽谷。” 尼克趕過喬治,他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑,末了,在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝,像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子,把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎,揚(yáng)起滾滾白雪,然后慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。 他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái);兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖隨整個(gè)身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛快移動(dòng),身子探出,防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn),把弧線襯托得更加突出,一切都

7、籠罩在漫天飛舞的白雪中。 尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去,他們沿路屈膝滑行,進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅,一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過林子,看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了,看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。 他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。 客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊,喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著

8、藍(lán)圍裙的姑娘走過來(lái)。 “來(lái)瓶西昂酒,”尼克說(shuō)?！靶胁恍?” “行啊,”喬治說(shuō)。“你對(duì)酒比我內(nèi)行。” 姑娘走出去了。 “沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪,對(duì)吧?”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路,頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！?“嘿,”喬治說(shuō)?！罢媸敲畈豢裳??！?姑娘拿進(jìn)酒來(lái)又出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。 門開了,一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái),在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒,他們分坐兩桌,光抽煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。 喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回

9、去還有一段路程可滑呢。 “你幾時(shí)得回學(xué)校去?”尼克問。 “今晚,”喬治回答。“我得趕十點(diǎn)四十的車。” “真希望你能留下,我們明天上百合花峰去滑雪?！?“我得上學(xué)啊,”喬治說(shuō)?！鞍パ?尼克,難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個(gè)地方滑個(gè)痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過奧伯蘭山脈,直奔瓦萊州,穿過恩加丁谷地。” “對(duì),就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀,都是好地方啊?！?“就是你今年夏天釣魚的地方吧?” “是啊。” 他們喝干了剩酒。 尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠。 “也許我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了,尼克,”喬治說(shuō)。 “我們一定得滑,”尼克說(shuō),“否則就沒意思了。” “我們要

10、去滑,沒錯(cuò),”喬治說(shuō)。 “我們一定得滑,”尼克附和說(shuō)。 “希望我們能就此說(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。 尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。 “說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住,”他說(shuō)。 他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陳良廷譯,有刪改) 1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是() A.小說(shuō)中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫,要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受,要么通過他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無(wú)雷同之感。 B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比,小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。 C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫,這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察,也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。 D.小說(shuō)主旨與老人與海較為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活,來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。 2.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話,請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。 3.海明威“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。 參考答案 1.D 2