(蘇教版)六年級數(shù)學下冊教案整數(shù)與小數(shù)(一)

1、(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計整數(shù)與小數(shù)(一)(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計整數(shù)與小數(shù)(一)4/4(蘇教版)六年級數(shù)學下冊授課設(shè)計整數(shù)與小數(shù)(一)整數(shù)與小數(shù)（一）共幾課時2課授課內(nèi)容書本8384頁相關(guān)內(nèi)容。復習第幾課時1型1、1、使學生進一步理解整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位次序、計數(shù)單位，掌握整數(shù)與小數(shù)的讀寫方法。意會整數(shù)與小數(shù)內(nèi)教在聯(lián)系，圓滿認知構(gòu)造。學目2、使學生經(jīng)過復習增強用數(shù)表達和溝通信息的意識，意會數(shù)在刻畫現(xiàn)標實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值，進一步發(fā)展數(shù)感。3、使學生經(jīng)過復習進一步感覺數(shù)學學習的樂趣，提升學好數(shù)學的自信心。教授課要點：能依據(jù)見解間的聯(lián)系與發(fā)展把知識

2、分類整理，并培養(yǎng)學生難點學合作研究、自主學習的能力。重授課難點：嫻熟地運用所學知識解決實詰問題。教學學生已經(jīng)認識了整數(shù)、小數(shù)、，并對它們之間的關(guān)系有了必定的認識。資源1、整理知識（閱讀復習指導12頁知識），要求理解并掌握。預習2、整數(shù)、小數(shù)相鄰計數(shù)單位的進率是幾？舉例說一說。設(shè)3、達成書本84頁第5題的第一小題和第6題。計學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反省一、揭示課題，明確目標。【板塊一】揭示課題，提出學習目標。揭示課題二、溝通預習作業(yè)，梳理知識點。1、小組溝通預習作業(yè)?！景鍓K二】1、小組溝通預習作業(yè)。溝通時注意傾聽并實時咨詢自己的困惑。教師巡視并指導。2、成就展現(xiàn)（1）、展現(xiàn)預習成就2、教師指導修正

3、。（2）、學生報告溝通（暢所整理、提煉知識要點。欲言）三、組織練習，內(nèi)化提升1、練習與實踐1、3、4?！景鍓K三】（1）讓學生獨立解答，教師多2、判斷：關(guān)注學困生的作業(yè)情況，隨時（1）自然數(shù)都是整數(shù)。賞賜指點和幫扶。（2）整數(shù)就是自然數(shù)。（3）負數(shù)都比0小。（2）做完后，采用自批、同桌（4）負數(shù)都是整數(shù)?；ヅ确绞叫Ｓ喿鳂I(yè)。此后交（5）2比4大，2比流思慮過程。要點溝通判斷第4更湊近0。題和填空第3、4、6、7題。5（6）10個十分之一是百分之一。3、填空：1）780660.660讀作），三十億五千萬零四十寫作（）。2）（）個一千是一萬；一億里面有（）個千萬；320000是由（）個萬組成的；由49個億、49個萬和49個一組成多的數(shù)是（）。（3）3.06的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。13.06的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。（4）小數(shù)部分的最高位是（），計數(shù)單位是（），整數(shù)部分的最低位是（），計數(shù)單位是（），它們之間的進率是（）。（5）假如把向東走700米記作+700米，那么把向西走500米記作（）米。（6）用5顆珠子在一個計數(shù)器上表示4位數(shù)，最大可以表示（），最小能夠表示（）。（7）大于