四年級(jí)語(yǔ)文貓常用知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文貓常用知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)語(yǔ)文貓?jiān)呢埖男愿駥?shí)在有些乖僻。說(shuō)它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，聽(tīng)?wèi){誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!它要是快樂(lè)，能比誰(shuí)都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的

2、時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的快樂(lè)。它假設(shè)是不快樂(lè)啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。這種乖僻的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得得意。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)拓新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，

3、枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真得意!四年級(jí)語(yǔ)文貓知識(shí)點(diǎn)一、詞語(yǔ)解釋1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。3、生氣勃勃：充滿活力與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真得意、淘氣頑皮及作者的喜歡之情。二、句子理解1、貓的性格實(shí)在有些乖僻。“乖僻”是指跟一般情況很不一樣，或陌生罕見(jiàn)，使人覺(jué)得驚訝，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜歡之情。

4、2、聽(tīng)?wèi){誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！奥?tīng)?wèi){”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“聽(tīng)?wèi){也”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。3、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。4、它假設(shè)是不快樂(lè)啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！盁o(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓?jiān)诓豢鞓?lè)時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以交換為“聽(tīng)?wèi){也”。三、問(wèn)答題1、課文從哪三方面介紹了貓的性格乖僻?(1)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它快樂(lè)時(shí)和不快樂(lè)時(shí)截然不同的表

5、現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。2、貓小時(shí)候非常淘氣表如今哪兩個(gè)方面?一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。四、多音字屏：bng(屏氣、屏息) 悶：mn(悶悶不樂(lè)、解悶)png(屏障、屏風(fēng)) mn(悶熱、悶聲悶氣)的：d(確實(shí)) 折：zh(折騰、折跟頭)d(目的) zh(白紙、折疊)de(吃的)sh(折本、枝折花落)五、造句1、聽(tīng)?wèi){也聽(tīng)?wèi){大家怎樣勸說(shuō)，他也執(zhí)迷不悟。2、非不可這件事他非做不可。3、無(wú)論也無(wú)論什么困難，也難不倒他。四年級(jí)語(yǔ)文貓教案教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了大貓的乖僻性格和小貓的淘氣得意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱

6、愛(ài)生活的情趣。2、給課文分段，練慣用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情。4、學(xué)會(huì)生字新詞，進(jìn)展分析p 判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、提醒課題，介紹 1、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是-貓。2、介紹 這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：1、請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)絡(luò)上下文自學(xué)生字和詞語(yǔ)，特別是課后第4題的詞語(yǔ)，我們更應(yīng)該

7、掌握好，多讀幾遍。(學(xué)生初讀)2、檢查課后習(xí)題第4題：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：(幻燈投影)下面我們先來(lái)檢查第局部的詞語(yǔ)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，-請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍-齊讀詞語(yǔ)。請(qǐng)你找出你覺(jué)得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ)，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。-同桌交換檢查、修改。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一局部的詞語(yǔ)。折：讀she是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zh，怎么組詞?你能用上劃?rùn)M線的三個(gè)詞語(yǔ)，用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文寫了什么嗎?3、理解課文內(nèi)容(1)課文主要寫了哪兩種貓?(板書(shū)：大、小)(2)誰(shuí)能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說(shuō)說(shuō)課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由?！?一只)大貓”，填“一只”的理由是什么?是

8、的，作者就是通過(guò)仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動(dòng)地寫出了貓的性格。“(一群)”小貓：這么填的理由是什么?(它們)(3)想一想，我們?cè)凇耙恢弧鼻翱梢蕴钜粋€(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明大貓的性格特征。(乖僻的)那在“一群小貓”前呢?(淘氣的)4、齊讀：(乖僻的)(一只)(大)(淘氣的)(一群)(小)貓，下面，我們就要用這些詞語(yǔ)幫助我們做3件事。A、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?生交流，作“|”記號(hào)。B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什么?講了一只大貓很乖僻。請(qǐng)你能在課文中找出一樣意思的一句話來(lái)概括嗎?劃出總起句，“貓的性格實(shí)在有些乖僻”，齊讀。這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話，你

9、怎么概括段意?第二段又講了什么?(-小貓?zhí)詺?你能在課文中找出一樣意思的一句話來(lái)概括嗎?也劃出總起句，說(shuō)一遍段意。C、好，下面我們來(lái)完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語(yǔ)或者劃出來(lái)的兩句話，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么嗎?(生個(gè)別練說(shuō)-生自己站起來(lái)自由說(shuō))三、細(xì)讀課文，理解大貓乖僻和小貓?zhí)詺狻?一)同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來(lái)進(jìn)一步研究大貓到底乖僻在哪里?小貓又淘氣在哪里?1、默讀課文第一自然段，請(qǐng)你用“-”找描寫大貓“乖僻性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。2、交流：老實(shí)、貪玩、盡職(什么叫盡職?)3、為什么這三個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些乖僻呢?4、你能用“雖然但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三

10、個(gè)或其中兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)大貓的乖僻嗎?大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。5、你能把“大貓的性格實(shí)在有些乖僻”這句話加在這些句子開(kāi)頭或結(jié)尾嗎?同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來(lái)說(shuō)，大家剛剛的句子都說(shuō)出了大貓的變化無(wú)常，令人捉摸不定的乖僻性格。這下你理解乖僻的意思了吧?-解釋“乖僻”。好，這個(gè)詞語(yǔ)解決了，(擦去問(wèn)號(hào))6、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格乖僻，請(qǐng)你速讀課文，找出表示乖僻的重點(diǎn)詞語(yǔ)：交流：溫順可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習(xí)：用

11、“雖然但是”的句式練說(shuō)，體會(huì)大貓的乖僻。(二)1、請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)-默讀、找。2、交流：沒(méi)完沒(méi)了。3、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼](méi)完沒(méi)了”來(lái)說(shuō)說(shuō)。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌(沒(méi)完沒(méi)了)地玩。它們的頭撞在門上;不哭，還是沒(méi)完沒(méi)了地玩。它們沒(méi)完沒(méi)了地玩，所過(guò)之處枝折花落。你看，這真是一群淘氣淘氣的小貓啊!對(duì)“淘氣”這個(gè)問(wèn)題你們也自己解決了，可以擦去問(wèn)號(hào)了。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，明確目的1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的乖僻和小貓的淘氣。作者寫大貓乖僻、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?-為什么?理解“滿月的小貓更得意”：大貓得意

12、，小貓更得意。(板書(shū)：)2、明目的所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目的是：、讀懂課文是怎樣寫貓得意的?、體會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情。二、體會(huì)大貓之得意。1、下面我們要自己來(lái)分析p 理解大貓得意在哪里，而不是由老師來(lái)講問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段?；脽舫鍪荆?、挑：你最喜歡、感受最深、最能表達(dá)作者喜歡之情的一個(gè)句子，劃下來(lái);、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會(huì)作者的喜歡之情。2、范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來(lái)學(xué)習(xí)一句話：(幻燈出示：“說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候確實(shí)很乖。”)老師對(duì)這一句是這樣理解的：A、我們已完成了第一步挑出句子。B、下面我們完成第二步，找出句子中的.重點(diǎn)

13、詞。(確實(shí)，乖)。C、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思?(聯(lián)絡(luò)上下文：老實(shí)、聽(tīng)話。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵啊!)那再加上“確實(shí)”呢?(更加深了對(duì)貓的喜歡之情。)所以第三步“乖”和“確實(shí)”重點(diǎn)詞的特別含義是什么?(生連起來(lái)說(shuō)一遍。)D、初步體會(huì)：這一句雖然不長(zhǎng)，用詞不多，但深入地寫出了大貓的得意，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜歡之情?-指導(dǎo)朗讀這句話。誰(shuí)能把剛剛我們四步學(xué)習(xí)過(guò)程詳細(xì)地說(shuō)一遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛剛的過(guò)程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：(見(jiàn)后面練習(xí)紙練習(xí)二)3、自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛(ài)讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。(準(zhǔn)備

14、好)。誰(shuí)能最早主動(dòng)的站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況)4、交流：例：、它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來(lái)的樣子，作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)?！坝蒙碜硬淠愕耐?，把脖子伸出來(lái)要求給你抓癢。”重點(diǎn)詞：蹭：摩擦(你在什么時(shí)候誰(shuí)那兒也蹭幾下?)用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近，作者對(duì)貓的喜歡，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。跳下桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。重點(diǎn)詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見(jiàn)作者對(duì)貓的寵愛(ài)喜歡。(生交流一處，朗讀體會(huì)一處)-課文寫貓得意的地方很多，可以說(shuō)課文每一句都寫出了貓的得意，每一處都流露出

15、作者的喜歡之情，請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來(lái)。齊讀第一段。三、體會(huì)小貓之更得意。1、大貓已是如此得意，而小貓更是得意，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更得意，作者更喜歡?2、交流：3、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣淘氣、生氣勃勃、天真得意，所以更得意，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來(lái)-齊。4、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓乖僻得得意，小貓是淘氣得更得意。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑得意啊!祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么優(yōu)美迷人啊!同學(xué)們，我們想不想也拿起來(lái)寫一寫?-請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動(dòng)物的話。5、交流。四：課文總結(jié)