1機械基礎教學教案

1、PAGE3PAGE3 機械基礎 課程教案周次第1周課型新授課課時1學時授課教師王春舉授課班級13春機電班授課題目1-1機器的組成教學目標（知識、能力、態(tài)度）1、知識目標：了解機器與機構、零件與構件的區(qū)別和聯(lián)系。2、過程與方法：能區(qū)分機構與機器、零件與構件。3、情感態(tài)度價值觀：對機器的組成和機構與構件的含義有初步的認識。教學重點及難點【教學重點】機構與機器、零件與構件的區(qū)別?！窘虒W難點】機構與機器、零件與構件的區(qū)別。教學方法及手段新開一門課程，引入新的概念，可能對新名詞機構、構件感到陌生，所以應通過舉例，深入淺出、通俗易懂地把機構和構件的定義表達清晰，讓學生不會感到本課程難學，樹立起自信和學習興

2、趣。學法指導由于該課程的性質是專業(yè)技術基礎課，是為專業(yè)課服務的，課程的內容已經(jīng)很貼近生產實際，但是學生對機械的感性認識很少，下廠實踐的機會又不多，給講好課帶來一定的困難，所以講課中應當注意聯(lián)系學生生活中所用的機械和實習中所能看到的設備，以期能夠取得較好的效果。教具或學具教學課件教 學 過 程教學內容及教師活動學生活動一、機器與機構1 .機器 人們的衣食住行都越來越依賴機器。衣從紡紗織布到成衣制作和洗衣、涼、熨衣；食-從播種到收割，從碾來到做飯；住從蓋房子的挖掘機、塔吊、攪拌機到裝修；行-從自行車、汽車到高速火車、飛機等，機器的應用非常普遍。所以有必要對機器的組成、運動特點進行分析，為創(chuàng)造發(fā)明被

3、人們喜愛的新機器提供理論根據(jù)。機器的特征可以歸納以下三點：人為的實物組合。 各實體之間有確定的相對運動。 能代替或減輕人類勞動的動力源。具備以上三個特征的都稱為機器。所以電動自行車、汽車、機床、吊車、洗衣機等都是機器。2 .機構 自行車、補鞋機，農村用的水井手動壓水泵，手搖升降涼衣架等都是具備機器的前二個特征，沒有動力源，所以稱為機構。機構只是完成傳遞運動、力或改變運動的形式。機構與機器的區(qū)別在于有無能代替人類勞動的動力源。機器能完成機械功或傳遞機械能，而機構只能完成傳遞運動、力或改變運動形式。機器中可能由一個機構，也可能由多個機構組成。3.機械機器和機構統(tǒng)稱為機械。4構件與零件構件是運動的實

4、體，如自行車輪是由車圈、幅條、軸套和車胎組成的一個運動基本單元，稱為一個構件，而車圈、幅條等都是機器制造的基本單元，稱為零件，它是最小的單元。大部分構件都是由多個零件組成的，有時可以是一個零件作為構件，如偏心軸即為一個構件。零件是機械制造的基本單元，構件是機械運動的基本單元。一個構件可由一個零件組成，也可能由多個零件組成。二、機器的組成 無論是哪一種機器，其機構、功能大不相同，但都是由四大部分組成。1、動力部分 如電動自行車的電機、汽車的內燃機，它是機器的動力來源，沒有動力源，機器就失去價值。2、執(zhí)行部分 直接完成工作任務部分，如電動自行車的車輪，工業(yè)機器人的手持部分。3、傳動部分 從動力源到執(zhí)行部分的運動與動力的傳遞環(huán)節(jié)，如汽車的變速箱，機床的變速、變向等。4、控制部分 機器按預定的運動要求工作，如機械電氣控制，方向盤等。三、小結.機器與機構的聯(lián)系與區(qū)別：前者有動力源，后者沒有動力源。零件是機械制造基本單元，構件是機械運動的基本單元。.機器是由原動機部分、執(zhí)行部分、傳動部分和控制部分等四大組成部分。舉例分析理解理解理解記憶作業(yè)機器有哪幾部分組成的，各部分的功能是什么教學反思由于該課程的性質是專業(yè)技術基礎課，是為專業(yè)課服務的，課程的內容已經(jīng)很貼近生產實際，但是學生對機械的