《假如沒有灰塵》語文教學(xué)教案

1、PAGE14PAGE14假如沒有灰塵語文教案假如沒有灰塵語文教案假如沒有灰塵語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個(gè)生字2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。（任何事物都有兩面性）3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。4、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。3、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀

2、文化的美。教學(xué)過程過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）1、教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵。2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動(dòng)力。二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時(shí)間約8分鐘）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。2、別人展示時(shí)，要求其

3、他同學(xué)學(xué)會傾聽。并做好點(diǎn)評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(m)塵埃(i)直徑(jng)削弱(xu)散射(sn)朝暉(zho)干涸(h)可惡(w)惡劣(li)2、我會讀課文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)我“”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用我用“”畫出來啦！3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格，請看我們制作的表格吧！灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千作假設(shè)4、我會解答課后的思考題。5、我會說課文的大意。（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體

4、學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?，投入學(xué)習(xí)。（二）學(xué)文悟情展示：我們會制作又會填表格?；覊m雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能設(shè)計(jì)意圖：通過對課文的解讀，展示對課文的個(gè)性理解，然后通過自己不同的感情朗讀方式，加深對課文的體會，力求每位學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）1、小組感情朗讀某個(gè)片段2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識3、小組展示自己仿寫的小作文4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。（小組展示的形式多種多樣）設(shè)

5、計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、激發(fā)知識沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）自己出考卷：我會出考卷考考大家！1、如果沒有灰塵，陽光將_，天空將_大自然_,地球上的水將_。因此，_2、灰塵的作用告訴我們：_，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_?；覊m雖然_，但_。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_，則又令_。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)_。設(shè)計(jì)意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進(jìn)對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。四、知識拓展延伸（約2分鐘）1、收集有關(guān)太空的知識2

6、、以假如沒有空氣寫一篇作文。設(shè)計(jì)意圖：能否觸動(dòng)學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩課堂的催化劑，因?yàn)椋瑢W(xué)生喜歡你這位教師，你的課，學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備假如沒有灰塵語文教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識4個(gè)生字.2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨證的看待事物.3.鞏固本單元學(xué)到的說明方法.課前準(zhǔn)備：生字卡片.收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、初讀課文.整體感知自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字

7、生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀.指名讀課文，檢查讀書情況.三、精讀課文.自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提示.a默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)用“”畫出來.灰塵有什么作用用“”畫出來.b與同組同學(xué)互相交流.全班交流匯報(bào).通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵，假如沒有灰塵語文教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識4個(gè)生字默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。鞏固本單元學(xué)到的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師說：平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰

8、塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵。板書課題。二、初讀課文，了解大意朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)三、依照提示，自學(xué)討論指明讀閱讀提示。先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？小組合作完成表格?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。五、小結(jié)感悟，延伸拓展指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正

9、確認(rèn)識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)點(diǎn)評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥螅矣幸恍┰捯f：一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)

10、作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對這樣一

11、份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在實(shí)施教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情

12、燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。假如沒有灰塵語文教案4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者

13、用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。課時(shí)安排課時(shí)。課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、你喜歡灰塵嗎為什么看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對這句詩的理解。2、是??！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的.想法與課文的內(nèi)容是不是一樣有哪些異同點(diǎn)2、學(xué)生交流。

14、三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點(diǎn)和作用，并用“”畫出寫灰塵的特點(diǎn)的句子，用“”畫出寫灰塵作用的句子。2、同組同學(xué)互相交流。3、全班交流匯報(bào)。（1）灰塵的特點(diǎn)。（?。┠銖恼n文哪些地方感受到灰塵的?。砍鍪荆骸盎覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?！弊x句子，從中你感受到什么（灰塵的細(xì)小、極小、微?。┻@句話是怎樣寫出灰塵的“小”的這樣寫有什么好處“龐然大物”是什么意思作者說哪些灰塵是“龐然大物”拿看得到的灰塵和誰比大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍這里作者用了什么寫作方法（列

15、數(shù)字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，更具體，真實(shí)地突出了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它?；覊m能；灰塵能；灰塵能?；覊m的作用真不??！下面請同學(xué)們從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以”這個(gè)句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。4、通過學(xué)習(xí)，我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，。（1）填寫課文內(nèi)容。（2）讀一

16、讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學(xué)到這里，你對灰塵有什么新的認(rèn)識，想說點(diǎn)什么？5、灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號。作者為什么要用感嘆號是討厭灰塵嗎帶著贊美的語氣齊讀最后一句。6、那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進(jìn)行比較。7、是啊！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。四、明白道理，拓展思維1、從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？2、從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒4、讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、作業(yè)超市，選擇練筆1、讓學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。2、運(yùn)用說明方法仿寫一種事物。教學(xué)反思這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。目前，略讀