《智子疑鄰》教學(xué)教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5智子疑鄰教學(xué)教案智子疑鄰教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：1了解寓言精巧的構(gòu)思：先說故事，再點(diǎn)明寓意。2理解各則寓言的深刻寓意。能力培養(yǎng)點(diǎn)：1多角度、多側(cè)面地理解寓意。2借助比喻性故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理的寫法。情感體驗(yàn)點(diǎn)：明辨是非，培養(yǎng)美好的品德。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解寓意所揭示的深刻哲理，并能學(xué)會(huì)續(xù)寫式改編寓言故事。課文類型：課內(nèi)自讀課文教學(xué)方法：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入智子疑鄰的寓意是什么?你是如何得出這寓意的?(由學(xué)生回答智子疑鄰寓意的理解，過渡到寓意是通過分析寓言情節(jié)得出的。)情節(jié)

2、的設(shè)置、想像是寓言創(chuàng)作中重要的一環(huán)。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩則古希臘寓言，通過對(duì)這兩則寓言的分析，發(fā)揮想像，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的寓言故事。二、討論，分析寓言情節(jié)，認(rèn)識(shí)寓言情節(jié)的作用朗讀赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子。概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的.寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過分析具體的情節(jié)來理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描寫到的“想知道他在人間受到多大的尊重”，又“笑著問道：赫拉的雕像值多少錢”后來看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)尊重些”。而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了底谷。這

3、些情節(jié)生動(dòng)刻畫出一個(gè)盲目白高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和獅子也可以照此分析。改動(dòng)寓言情節(jié)后讓學(xué)生討論寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。出示投影(改動(dòng)后的赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子)，學(xué)生討論，這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒有變化為什么赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙斩孤牶?，默不作聲，悄然離去。蚊子和獅子蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子

4、氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步明確寓言的寓意，是從故事情節(jié)中得來的，如果改動(dòng)情節(jié)，那寓意相應(yīng)也有變化。如，改動(dòng)后的蚊子和獅子去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個(gè)情節(jié)，那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。而赫耳墨斯和雕像者中的赫耳墨斯打聽到宙斯和赫拉的雕像的價(jià)格后，為什么一言不發(fā)，悄然離去了他心里這時(shí)是怎么想的顯然，原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改變了。同時(shí)，教師還可以進(jìn)一步點(diǎn)撥，寓言的故事情節(jié)都是作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想像創(chuàng)造的，閱讀寓言故事，首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓

5、言，更不能忽視對(duì)情節(jié)的具體想像。三、學(xué)寫寓言，進(jìn)一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。教師投影出示兩個(gè)續(xù)編題目：a赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何他說了些什么b蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會(huì)發(fā)生什么故事以上兩題內(nèi)容，學(xué)生可任選一題，做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評(píng)論。自編寓言練習(xí)。教師出示題目：a嘴和眼睛的對(duì)話；b樹和斧子；c筷子和勺子；d畫筆和顏料；e蜜蜂與花朵止貓和老鼠。學(xué)生可以任選其中的一個(gè)題目構(gòu)思，并在最后點(diǎn)明寓意，然后全班交流，討論。在學(xué)生分析故事情節(jié)、概括寓意，并能續(xù)編情節(jié)的基礎(chǔ)上，做這一練習(xí)正合適。學(xué)生此時(shí)的思維正處在活躍高峰，會(huì)有很高的興致。這個(gè)練習(xí)一方面可以鍛煉學(xué)生想像力，依據(jù)生活去合理想像；另一方面，也促使學(xué)生動(dòng)腦分析生活，正確認(rèn)識(shí)生活，可謂一舉兩得。因課堂時(shí)間關(guān)系，不可能做長(zhǎng)時(shí)間交流，但在討論時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生考慮情節(jié)是否合理、具體，情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理，當(dāng)然不要輕易否定學(xué)生，可以給學(xué)生提點(diǎn)具體修改意見。四、教師小結(jié)通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了通過分析情節(jié)，從不同角度去理解寓意，并且實(shí)習(xí)了創(chuàng)作簡(jiǎn)單的寓言故事。請(qǐng)大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，仔細(xì)觀察生活，分析生活，還可