六年級(jí)校本課程教案

1、第一課 騰飛吧！祖國(guó)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：知道祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了宏大成就；情感： 1.為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的宏大成就感到驕傲；2.萌發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的情感；行為：立志建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)；教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)為社會(huì)主義祖國(guó)逐步強(qiáng)大驕傲；訓(xùn)練過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 1老師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解 放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）2問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火, 釘子叫洋釘,那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油,建筑上用的水泥叫洋灰；為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“ 洋” 字呢？3師：解放前的中國(guó),連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口,那時(shí)人民的生活 是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老

2、人,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里 的老人小時(shí)候的生活是怎樣的；4同學(xué)通過(guò)講解、播放錄音、展現(xiàn)圖片、照片等方式,介紹家里老人小 時(shí)候的苦難生活；5小結(jié)：在解放以前,人民生活凄苦,舊中國(guó)特別貧困落后；二、啟示明理 過(guò)渡：解放后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下, 經(jīng)過(guò)全國(guó)人民幾十年的共同努力,人民生活逐步富有；1.從新中國(guó)人民生活水平的提高,感受祖國(guó)的變化；（1）同學(xué)列舉自己家鄉(xiāng)、 自己家庭或生活四周的實(shí)例, 說(shuō)說(shuō)我國(guó)人民在生 活方面的進(jìn)展變化和感想；人民生活水平顯著（2）小結(jié)：新中國(guó)不斷前進(jìn)特殊是改革開(kāi)放二十年來(lái),提高,人民生活正向小康水平邁進(jìn)；2.從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展,明白祖國(guó)的變化；過(guò)渡：人民生活水平的提高與祖國(guó)的

3、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展是直接相關(guān)的,而經(jīng)濟(jì)進(jìn)展 主要表現(xiàn)為工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展；3從體育事業(yè)取得的龐大成就,體會(huì)祖國(guó)的進(jìn)展變化；（1）過(guò)渡：我國(guó)工農(nóng)業(yè)有了龐大變化,體育運(yùn)動(dòng)也有很大進(jìn)展；（2）問(wèn)：你知道在舊中國(guó), 中國(guó)人被誣蔑為什么嗎？你又知道新中國(guó)成立 50 年來(lái),體育健兒打破多少項(xiàng)世界紀(jì)錄？獲得多少世界冠軍嗎？（3）讀一讀：課文后“ 讀一讀” 欄目中的第一段；（4）問(wèn)：每當(dāng)你在電視轉(zhuǎn)播中看到五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)升起時(shí),特殊是當(dāng) 2022 年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)時(shí),你的心情怎樣？為什么？大家得知中國(guó)獲得了（5）小結(jié)：我國(guó)在近年來(lái), 體育事業(yè)上取得龐大成果,使外國(guó)人不敢小看中國(guó)；我們可以驕傲地說(shuō)：“ 我們不再是東亞病夫,

4、我們是強(qiáng)者；隨著全民健身事業(yè)的開(kāi)展,體育事業(yè)將會(huì)大步前進(jìn)； ”4從科技的進(jìn)步,感受祖國(guó)的飛速進(jìn)展和變化；（1）過(guò)渡：我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)展, 使祖國(guó)躋身于世界體育強(qiáng)國(guó)之林,而科 學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,更令世人對(duì)我國(guó)刮目相看；（2）同學(xué)閱讀課文后“ 讀一讀” 欄目中的其次段；（3）同學(xué)列舉自己所知道我國(guó)科技方面的成果；5暢談祖國(guó)變化,激發(fā)寵愛(ài)社會(huì)主義的情感；1面對(duì)祖國(guó)各方面的飛速進(jìn)展,你們想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？2為什么舊中國(guó)我們連火柴、鐵釘都造不了,而在新中國(guó)成立后的五十 年中,取得了這么宏大的成就？（3）小結(jié)：由于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,主,辛勤勞動(dòng),制造出宏大成就,使祖國(guó)騰飛；人民當(dāng)家作三、展

5、望將來(lái)1師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問(wèn)題,到2022 年,21 世紀(jì)實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2022 年翻一番,使人民過(guò)上富有的小康生活,到中葉新中國(guó)成立 100 周年時(shí),我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文 明的社會(huì)主義國(guó)家；那時(shí),人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？2同學(xué)展望將來(lái)；3小結(jié)：到那時(shí),祖國(guó)會(huì)更加富強(qiáng)富強(qiáng),人民生活更加富有；4師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說(shuō)出我們的心愿騰飛吧,祖國(guó)！騰飛吧,東 方巨龍！5師生共同說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的希望,終止全課；其次課 心理健康訓(xùn)練活動(dòng)自信,我們騰飛的翅膀活動(dòng)目標(biāo)：丟掉自卑,樹(shù)立自信 活動(dòng)過(guò)程：第一步：事先支配同學(xué)去編創(chuàng)表演節(jié)目,標(biāo)至少兩組上臺(tái)表演,其中一組

6、成表演過(guò)程中因缺乏自信而導(dǎo)致失敗,另一組大膽,布滿信心獲勝；其次步：活動(dòng)展現(xiàn)及心理測(cè)試；一、導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)場(chǎng) 同學(xué)們,今日我們聚在這兒將進(jìn)行一次心理健康方面的測(cè)試活動(dòng),有這么 多的領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo),同學(xué)們,讓我們以熱鬧的掌聲表示歡迎；這次活動(dòng)你們是主人,那么請(qǐng)你們中的一位來(lái)主持吧；下面我們用熱鬧把握歡迎張美玉同學(xué)來(lái)當(dāng)我們的主持人；美玉：同學(xué)們,讓我們?cè)俅斡脽狒[的把握歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨指導(dǎo),同學(xué)們你們不會(huì)害怕吧？有信心嗎？（至少有 10 位同學(xué)沒(méi)有大聲回答）同學(xué)們說(shuō)大聲點(diǎn)（有）那么我們就來(lái)看一組小品,請(qǐng)同學(xué)們留意他們的神態(tài)、動(dòng)作,認(rèn)真聽(tīng)他們 語(yǔ)言,然后分析他們各自表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特點(diǎn)；二、表演

7、 三、抽查發(fā)言,至少 10 人回答,每位同學(xué)只評(píng)判一人；四、總結(jié)：夢(mèng)溪公司的人員表現(xiàn)得特別自卑；曼青公司的同志表現(xiàn)得特別自信,認(rèn)為我能行；五、同學(xué)們,你的個(gè)性心理特點(diǎn)怎樣？在日常的學(xué)習(xí)生活中,你表現(xiàn)得是自卑（發(fā)下去,同學(xué)們做）多一點(diǎn),仍是自信更突出些？我這兒有一張調(diào)查問(wèn)卷；（主持人巡察,多數(shù)同學(xué)完卷后叫停止）,抽查評(píng)判 5 位同學(xué)的答卷；（5 道題）六、自我調(diào)查表（抽看 5 位同學(xué)試卷）最感自信的事：最自卑的表現(xiàn)：自卑的熟悉：改進(jìn)措施：七、對(duì)比小結(jié)：如何克服自卑,樹(shù)立自信；八、在美文中感受觀賞,在真心英雄的歌聲中終止；第三課 讓勤奮成為抱負(fù)騰飛的翅膀活動(dòng)目的：通過(guò)名人和身邊的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的故事

8、,引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)用適當(dāng)?shù)?目標(biāo)來(lái)掌握自己的行為,學(xué)會(huì)有所為,有所不為；形成正確的得失觀；活動(dòng)形式：辨析故事、學(xué)習(xí)榜樣、情境體驗(yàn)、爭(zhēng)論溝通；活動(dòng)過(guò)程：一、暢談抱負(fù)師：同學(xué)們,你們長(zhǎng)大了都想干什么？今日我們就來(lái)談?wù)勎覀兊?抱負(fù)好嗎？（集體溝通）二、挑選行為1、師：同學(xué)們的抱負(fù)都特別好； 幾乎每一個(gè)人在小時(shí)候都有自 己的抱負(fù),但長(zhǎng)大后有人實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù),而有人卻往往不敢朝著 目標(biāo)前進(jìn)；這是為什么？由于抱負(fù)是遙遠(yuǎn)的, 它不是奮斗一下就能實(shí)現(xiàn)的,它需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗；為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù), 我們現(xiàn)在要做哪些預(yù)備？對(duì),要實(shí)現(xiàn)抱負(fù), 很重要的一條就是現(xiàn)在學(xué)好本事, 為將來(lái)打好 基礎(chǔ)；在我們四周有很多刻苦學(xué)習(xí)的感人事

9、跡；偉大的文學(xué)家郭沫如 先生就是其中的一位；三、故事啟思要求：認(rèn)真聽(tīng)故事, 聽(tīng)完后回答：（出示問(wèn)題）郭沫如開(kāi)頭學(xué)歷史的時(shí)候,遇到了什么困難？他是怎樣克服的？他都讀了哪些書？是怎樣讀的？你佩服他哪一點(diǎn)？四、查找身邊榜樣1、師：在我們班,也有很多學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué),你認(rèn)為誰(shuí)是 你學(xué)習(xí)的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)？（老師要引導(dǎo)同學(xué)查找榜樣,挖掘優(yōu)點(diǎn),可從抓緊時(shí)間、學(xué)習(xí)效率、自制力強(qiáng)等方面考慮；）和榜 樣相比,你存在哪些問(wèn)題？2、小組溝通；3、集體溝通；五、情境體驗(yàn)1、觀看情形故事：（播放課件）情形一：自習(xí)課上,老師布置了作業(yè),芳芳剛寫了一點(diǎn),就玩起新買的橡皮來(lái)；,覺(jué)得寫不下去了,就不再寫了；情形二：東

10、東從外地轉(zhuǎn)來(lái), 由于教材不一樣學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上, 便 對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常抄同學(xué)的作業(yè)； 2 、提問(wèn)：芳芳和東東在學(xué)習(xí)中遇到困難是怎么做的？他們這樣 結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？做有什么3、集體溝通；4、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多困難,我們要向郭沫如爺爺學(xué)習(xí),刻苦讀書,遇到困難盡量克服,這樣才能取得優(yōu)異成績(jī)；5 再看情形故事：（播放課件）情形三：小紅在家寫作業(yè),看到小伴侶在外面跳皮筋,她也扔下作業(yè)去玩了；情形四：萍萍在家邊看寵愛(ài)的動(dòng)畫片邊寫作業(yè)；6、提問(wèn)：小紅和萍萍在遇到誘惑時(shí)是怎么做的？他們應(yīng)當(dāng)怎樣 做？他們得到了什么,失去了什么？7、集體溝通；8、小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的,會(huì)遇到

11、各種困難和誘惑,要想獲得真 知,就必須下苦工夫?qū)W習(xí), 克服各種困難, 抵制住誘惑； 古今中外很多名人都是在艱苦的環(huán)境下制造條件努力學(xué)習(xí)才成材的,我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣, 期望大家向他們學(xué)習(xí), 珍愛(ài)現(xiàn) 在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 做一名好同學(xué), 約束自己的不良行為,樹(shù)立信心,為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力；六、老師贈(zèng)送格言；1、少年不知勤學(xué)早,老來(lái)方悔讀書遲；2、欲得真學(xué)問(wèn),須下苦工夫；3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才；4. 書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟；5. 形成天才的打算因素應(yīng)當(dāng)是勤奮；郭沫如第四課 勝利需自信教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 正確熟悉自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì),信任自己,樹(shù)立正確的自信心；

12、才能：初步樹(shù)立克服自卑樹(shù)立自信的方法,在正確自我評(píng)判的基礎(chǔ)上塑造 一個(gè)自信的我；學(xué)問(wèn)：熟悉自信對(duì)勝利的重要作用,把握樹(shù)立自信的基本途徑和方法；教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)搜集有關(guān)因自信而獲得勝利的事例,并總結(jié)自己因不自信 而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題；教學(xué)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 自信為什么會(huì)有這么大的作用？怎樣才能培育自己的自信心？這節(jié)課我們 就來(lái)探討這兩個(gè)問(wèn)題；二、自信是勝利的基石（多媒體出示）勝利需要勇敢,勇敢需要自信； （多媒體出示劉翔的圖片）（老師創(chuàng)設(shè)情境,敘述自身的經(jīng)受參與演講競(jìng)賽失敗的經(jīng)過(guò)）提問(wèn)：現(xiàn)在老師面對(duì)這樣的狀態(tài),請(qǐng)同學(xué)們做一回醫(yī)生,為老師開(kāi)處方；同學(xué)活動(dòng)：敘述自己的想法 三、揚(yáng)起自信

13、的風(fēng)帆（板書）1、要發(fā)覺(jué)自我優(yōu)勢(shì),找到自信“ 支點(diǎn)”（板書）依據(jù)同學(xué)們給老師開(kāi)的處方,老師對(duì)自己的參賽態(tài)度做了調(diào)整,大家猜一 下老師競(jìng)賽的結(jié)果,我已經(jīng)依據(jù)大家說(shuō)的去做了,為什么仍是失敗呢？為什么 只做到第一點(diǎn)仍不夠呢？同學(xué)再次分析緣由：（略）2、要增強(qiáng)自信,仍要改正克服自身的缺點(diǎn)）由于大家賜予老師的靈丹妙藥,老師在經(jīng)受第一次的失敗后,又一次參與 了競(jìng)賽,結(jié)果我實(shí)行了大家的建議,在后來(lái)的競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)；同學(xué)分析：王立為什么前后的表現(xiàn)大相徑庭？3、要感受勝利的經(jīng)受 多媒體出示同學(xué)阿澤的故事,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：勝利與自信的關(guān)系 4、要克服自卑 活動(dòng)：讓同學(xué)結(jié)合自身的經(jīng)受談?wù)劜荒苷_熟悉自己而失敗的故

14、事 五、請(qǐng)你解決 敘述蘇格拉底的故事；問(wèn)：從這個(gè)事例中你得到了什么啟示？六、課外作業(yè) 收集同學(xué)身邊因自信而獲得勝利的事例,開(kāi)一次以“ 我自信我勝利” 為主 題班會(huì),介紹一下同學(xué)樹(shù)立自信的一些好的做法教學(xué)目標(biāo)：第五課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo) A、明白自信與自負(fù)和自卑的心理特點(diǎn),以及它們與勝利的關(guān)系； B 、明白樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法（2）才能目標(biāo) A 、學(xué)會(huì)正確評(píng)判自己 B 、盡量防止自信的兩大誤區(qū)自負(fù)與自卑 C、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) A 、樹(shù)立自信的生活態(tài)度 B 、在幫忙同學(xué)樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中,培育同學(xué)正確的人生觀和 價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與

15、勝利的關(guān)系及樹(shù)立自信的方法；教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)；1、“ 我能行”故事導(dǎo)入：小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家；在一次音樂(lè)指揮家大賽中, 他依據(jù)評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí),發(fā)覺(jué)有幾處不和諧的地方；開(kāi)頭,他以為樂(lè)隊(duì)演 奏錯(cuò)了,便停下來(lái)重奏, 結(jié)果依舊如故； 這時(shí),在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委正式申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題；面對(duì)幾百位權(quán)威人土,小澤征爾摸索片刻,大吼一聲：定是樂(lè)譜錯(cuò)了 . ” 話音剛落,評(píng)判席上立刻響起了熱鬧的掌聲；原先,細(xì)心設(shè)計(jì)的一個(gè) “ 圈套” ；前兩名參賽者就是由于盲從權(quán)威而被剔除了；“ 不,一 這是評(píng)委 小澤征爾最終獲得大賽的桂冠；老師提問(wèn)：他的勝利說(shuō)明白什么？總結(jié)：

16、敬重他人的原就：民主、公平、合作、寬容；陶行知給糖的訓(xùn)練活 動(dòng)告知同學(xué)如何做到敬重他人：一是要站在對(duì)方角度看問(wèn)題,二是善于觀賞、接納他人,三是不做有損他人人格的事；在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生沖突是不行 防止的；面對(duì)不同的個(gè)體, 要想做到彼此敬重, 就要寬容大度；對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)是誠(chéng)意贊揚(yáng)仍是嫉妒譏諷,對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待；只有尊 重他人才能的得到他人的敬重,才能真正贏得自尊；我們應(yīng)把握更多與人相處 的技巧；同學(xué)回答, 老師總結(jié), 引入課題 “ 我能行”；“ 我能行”是一種信念,是人們?cè)谏衬杏^察的一片綠洲； “ 我能行”是一種膽識(shí), 是載著人們走向勝利之路的思想之源；“ 我能行” 是

17、一種精神,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威；試一試： 1、唱一首你寵愛(ài)的歌 2 、畫一幅你最善于的畫 3 、朗誦一篇文章：觀賞自己 書本 22 頁(yè) 剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)特別杰出, 敢于說(shuō)出“ 我能行” ,敢于表現(xiàn)“ 我能行” ,敢于體驗(yàn)“ 我能行” ,這種我能行的態(tài)度就是自信；導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心,是人們?cè)谡_熟悉自己的基礎(chǔ)上,知道自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),能開(kāi)心地接納自己,信任自己的才能和才能；簡(jiǎn)潔地 說(shuō),就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受；比一比：請(qǐng)同學(xué)們看以下圖表,你對(duì)自己的哪些方面比較中意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“ ”；評(píng)比“ 自信之星”演一演：評(píng)比之后,請(qǐng)大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并

18、在腦海中想象他 們自信 的神態(tài),并在內(nèi)心體驗(yàn)一下,同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自信者的風(fēng)采；然后請(qǐng)同學(xué)們完成一道連線題：的話題；從同學(xué)的爭(zhēng)論中引入自負(fù)、自卑與自信觀賞幾幅漫畫,結(jié)合青蛙的故事問(wèn)：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn) 自信者既看到優(yōu)點(diǎn),又看到缺點(diǎn) 自卑者只看到自己的缺點(diǎn) 演一演：這三者言談舉止各有不同；議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來(lái)什么影響？說(shuō)明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)分,對(duì)人產(chǎn)生的不同影響；2 、自信是勝利的基石故事導(dǎo)入：自信的力氣希臘神話里有一個(gè)雕刻家,名叫皮格馬利翁；他愛(ài)上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像,他把雕像當(dāng)成是有生命的漂亮女郎,日 夜傾訴著自己的期望；在皮格馬利翁的期望和疼惜下,

19、雕像果真變成了真人,與他“ 白頭偕老” 了；爭(zhēng)論：這個(gè)故事說(shuō)明什么？顛；說(shuō)明：自信對(duì)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)有著龐大的力氣,只有自信才能助人攀登勝利之引如故事兩就：周婷婷中國(guó)的“ 海倫 凱勒”,羅慕洛（可以挑選其中一個(gè)加以說(shuō)明）周婷婷南京一名啞女,能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000 多位 羅慕洛,一位國(guó)際政治舞臺(tái)上出名的矮子；只有 1、63 米,他長(zhǎng)期擔(dān)任菲 律賓的外交部長(zhǎng)；有一次,在巴黎舉辦的聯(lián)合國(guó)會(huì)議上,蘇聯(lián)代表團(tuán)長(zhǎng)維辛斯 基不無(wú)蔑視地譏笑他： “ 你不過(guò)是個(gè)小國(guó)家的小人罷了； ” 這時(shí)羅慕洛跳起來(lái)身 來(lái)告知聯(lián)合國(guó)大會(huì)的代表說(shuō)： “ 此時(shí)此地, 把真理之石向傲慢的巨人眉心擲去使他們的行為有些檢點(diǎn),是矮子的責(zé)任；”

20、講一講： 暢所欲言： 自信助我勝利的一件事, 你認(rèn)為自信的人有哪些心理 品質(zhì). 老師總結(jié)：自信的人膽大, 自信的人勇敢, 自信的人坦誠(chéng), 自信的人開(kāi)朗,自信的人樂(lè)觀,自信的人豁達(dá),自信的人虛心,自信的人熱忱,自信的人寵愛(ài) 生活,自信的人無(wú)所恐懼,自信的人歡樂(lè),自信的人簡(jiǎn)潔接受自己的缺點(diǎn) 議一議：你認(rèn)為是自信的哪一個(gè)品質(zhì)助你勝利的？目的：體驗(yàn)自信是勝利的基石；3、唱響自信之歌故事導(dǎo)入：莊子中有這樣一個(gè)故事： 有個(gè)叫子輿 yu 的人,上天賜予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天；伴侶問(wèn)他： “ 你厭惡自己的樣子嗎？” 他回答說(shuō)： “ 不！我為什么要厭惡自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞,我就用它在

21、早晨 報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓,我便用它打斑鳩 jiu 烤了吃；假如上天 使我的尾椎骨變成車輪,精神變成馬,我便乘著它周游世界；上天賜予我的一 切,都可以充分使用,為什么要厭惡它呢？”說(shuō)明：?jiǎn)枺荷系圩鲥e(cuò)了嗎？同學(xué)回答, 老師總結(jié)： 每個(gè)人身上都存在一些不足, 但并非每個(gè)人都產(chǎn)生 自卑；其中主要的緣由就是面對(duì)不足時(shí),你實(shí)行了什么樣的態(tài)度；事例：曾經(jīng) 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一就故事： 有個(gè)人問(wèn)一位盲人：“ 你什么都看不到, 這么活著不覺(jué)得 痛楚嗎？” 這位盲人回答說(shuō)： “ 我痛楚干什么？和聾子相比,我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；和 下肢癱瘓者相比,我能行走；和啞巴相比,我能說(shuō)話；生活如此善待我,我為 什么要痛楚？相反

22、, 我活著很歡樂(lè), 也很充實(shí)；” 一位盲人面對(duì)不幸, 沒(méi)有怨恨,沒(méi)有自卑,只有對(duì)生活的感謝感謝在命運(yùn)賜予他不公正的同時(shí),生活恰如 其分地填補(bǔ)了這份缺陷,賜予他一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心；看圖說(shuō)話：誰(shuí)的本事大？從中悟出的道理？說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),特長(zhǎng)與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢(shì)和 特長(zhǎng),不過(guò)分關(guān)注缺點(diǎn)；活動(dòng)：以小組為單位,分發(fā)紙片,讓同學(xué)寫出自己觀賞的同學(xué)姓名及他的 的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),收上來(lái)后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受；善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)大膽嘗試接受挑戰(zhàn)制造勝利自信是勝利的產(chǎn)兒,沒(méi)有勝利,就不會(huì)自信；什么是勝利呢？是不是只有 名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有勝利呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō),在每個(gè)人的生活經(jīng)受中都有勝利的記 錄；例如,你

23、第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的 夸獎(jiǎng)、第一次在某項(xiàng)競(jìng)賽中取得好名次等等；勝利的生活經(jīng)受,給我們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,使我們更加自信；現(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回 憶那幸福的時(shí)刻；4、活動(dòng)課勝利的歡樂(lè)目的：通過(guò)回憶自己勝利的生活體會(huì),增強(qiáng)自己的自信；每個(gè)人找出自己勝利的生活經(jīng)受,在小組或在全班進(jìn)行溝通；那一次,我勝利了 . 間 目標(biāo) 行動(dòng) 結(jié)果 內(nèi)心體驗(yàn)老師：每當(dāng)回憶起自己勝利的生活經(jīng)受,都會(huì)給我們帶來(lái)歡樂(lè),增強(qiáng)了信 心；但是任何一次勝利都不是等來(lái)的,哪怕是一次微小的進(jìn)步,也需要我們?yōu)?之而努力奮斗 說(shuō)明：自信對(duì)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)有著龐大的力氣,只有自信才能助人攀登勝利

24、之 顛；引如故事兩就：周婷婷中國(guó)的“ 海倫 凱勒”,羅慕洛（可以挑選其中一個(gè)加以說(shuō)明）周婷婷南京一名啞女,能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000 多位 羅慕洛,一位國(guó)際政治舞臺(tái)上出名的矮子；只有1、63 米,他長(zhǎng)期擔(dān)任菲律賓的外交部長(zhǎng)；有一次,在巴黎舉辦的聯(lián)合國(guó)會(huì)議上,蘇聯(lián)代表團(tuán)長(zhǎng)維辛斯 基不無(wú)蔑視地譏笑他： “ 你不過(guò)是個(gè)小國(guó)家的小人罷了； ” 這時(shí)羅慕洛跳起來(lái)身來(lái)告知聯(lián)合國(guó)大會(huì)的代表說(shuō)： “ 此時(shí)此地, 把真理之石向傲慢的巨人眉心擲去使他們的行為有些檢點(diǎn),是矮子的責(zé)任；”講一講： 暢所欲言： 自信助我勝利的一件事, 你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì). 老師總結(jié)：自信的人膽大, 自信的人勇敢, 自信的人坦誠(chéng),

25、 自信的人開(kāi)朗,自信的人樂(lè)觀,自信的人豁達(dá),自信的人虛心,自信的人熱忱,自信的人寵愛(ài) 生活,自信的人無(wú)所恐懼,自信的人歡樂(lè),自信的人簡(jiǎn)潔接受自己的缺點(diǎn) 議一議：你認(rèn)為是自信的哪一個(gè)品質(zhì)助你勝利的？第六課 歌曲飛得更高教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 幫忙同學(xué)樹(shù)立自信, 培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀；2. 過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、 故事、情形設(shè)置等環(huán)節(jié),采納情感體驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法來(lái)幫忙同學(xué)樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法；3. 學(xué)問(wèn)與才能： 知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法, 學(xué)會(huì)正確地熟悉、 評(píng)判自我；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：把握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法 2. 難點(diǎn)：懂得個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系 教學(xué)方法：故事

26、分析法、活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法等；學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析,并去踐行；一、教學(xué)過(guò)程：（一）情形劇表演導(dǎo)新課：同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)分及自負(fù)與 自卑的相同點(diǎn)；接下來(lái)老師想邀請(qǐng)我們班的三位同學(xué)做一個(gè)表演；同學(xué)做預(yù)備及表演（告知同學(xué)要表演的情形當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)下周要進(jìn)行本學(xué) 期的第一次月考試時(shí),請(qǐng)三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽(tīng) 說(shuō)這個(gè)消息后的感受； ）問(wèn)：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？為什么？三種人誰(shuí)離勝利更近？師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：自信的人離勝利更近；那么,我們?nèi)绾螛?shù)立自 信,唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個(gè)問(wèn)題,讓我們一起進(jìn)入其次課第三 框唱

27、響自信之歌的學(xué)習(xí)；唱響自信之歌（板書）（二）師生互動(dòng)大課堂 第一請(qǐng)大家齊讀課本 P27“ 盲人的故事” ,摸索：盲人為什么能用自己的琴 聲唱響自信之歌？師在生分析的基礎(chǔ)上總結(jié)：盲人從最開(kāi)頭處處求醫(yī)想治好自己的缺陷,到 后來(lái)看到自己的進(jìn)步,發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng),意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全 可以補(bǔ)償自己的不足,使自己的生活更加充實(shí)、歡樂(lè),從而樹(shù)立了自信；結(jié)合盲人的故事,摸索,我們應(yīng)如何樹(shù)立自己的自信？同學(xué)回答,并引出唱響自信之歌的第一種方法：活動(dòng)一：我眼中的我 1）活動(dòng)規(guī)章介紹；要求同學(xué)在書上 P28寫出自己的進(jìn)步與特長(zhǎng)；2）同學(xué)共享活動(dòng)成果；師：看到這些自己總結(jié)的進(jìn)步與特長(zhǎng),你心里是什么感覺(jué)？自

28、信心有變化 嗎？師結(jié)合同學(xué)回答總結(jié)：常常體會(huì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成果,會(huì)讓我們更加肯 定自己、信任自己！但是,剛剛老師也留意到,有的同學(xué)一時(shí)無(wú)法查找到更多的進(jìn)步,有的可 能只找到一兩條；這些同學(xué)確定有很多的進(jìn)步和很多的特長(zhǎng),只是自己仍沒(méi)能 覺(jué)察到；俗語(yǔ)說(shuō),群眾的眼睛是雪亮的！下面老師盛情邀請(qǐng)大家進(jìn)入下一個(gè)環(huán) 節(jié)讓我們一起幫他查找進(jìn)步與特長(zhǎng)； ！活動(dòng)二：我們來(lái)引爆他（她） ！1）活動(dòng)規(guī)章介紹；、全班分為兩大陣營(yíng),雙方各就臺(tái)上所選的人進(jìn)行引爆；、雙方都需集中火力,輪番向目標(biāo)轟炸；、轟炸武器是炸彈（所定目標(biāo)的進(jìn)步和特長(zhǎng)）、每隊(duì)預(yù)備時(shí)間為三十秒；、符合實(shí)際且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝；2）同學(xué)共享活動(dòng)成果；師采訪臺(tái)

29、上同學(xué)：“ 你被引爆了嗎？自信心有無(wú)變化？”師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,總結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)明白,在評(píng)判他 人時(shí),我們應(yīng)從多方面、多角度來(lái)看待他人,善于看到、發(fā)覺(jué)他人的進(jìn)步、長(zhǎng) 處,找到一個(gè)“ 立體的我”,這是我們獵取自信的基礎(chǔ)；通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng),信任我們的自信都有了肯定程度的提升,那么我想問(wèn) 大家,假如接下來(lái)有一個(gè)大的挑戰(zhàn)擺在你們的面前,你們敢不敢挑戰(zhàn)它？（學(xué) 生回答：敢）那么,在接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我倒要看看你們是如何讓自己繼 續(xù)保持信心滿滿的？活動(dòng)三：情形分析 情形：在接下來(lái)的第一次月考中,你的成果不但沒(méi)有進(jìn)步,反而下滑了,你該怎么辦？師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系,并引

30、出唱響自信之歌 的其次種方法：（三）小結(jié) 師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法；師：那么是不是說(shuō)樹(shù)立自信就這三個(gè)方法？（同學(xué)回答：不是）樹(shù)立自信 的方法很多,這需要大家在日常生活中從多方面多角度去發(fā)覺(jué)自信的途徑,以 唱響屬于自己的自信之歌；最終,老師把一首 飛得更高 送給大家,期望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中,無(wú)論遇到多大的挫折和困難,都永葆自信,以便使自己的人生更杰出,讓自己 飛得更高； 四 歌曲終止新課 多媒體播放飛得更高 （配有本班同學(xué)參與各種活動(dòng)的圖片）（五）、作業(yè)布置： 每人設(shè)計(jì) 2 條有關(guān)自信的格言, 作為勉勵(lì)自己積極進(jìn)取 的座右銘,寫在書上 . 第七課 青少年需要自尊自

31、信一、教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得自尊自信是個(gè)人良好品行的表達(dá),把握青少年自尊自信的特點(diǎn)；2借助表演小品、猜謎、拼圖等活動(dòng)形式,培育同學(xué)主動(dòng)探究、合作意識(shí) 及自我表現(xiàn)才能、創(chuàng)新才能；3勉勵(lì)同學(xué)大膽嘗試,勇于克服困難,敢于挑戰(zhàn),正確熟悉自尊自信,塑 造良好品行；形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：自尊自信是個(gè)人良好品行的表達(dá)；三、教學(xué)流程（一）激情導(dǎo)入1出示課件（一人在借助杠桿撬地球）顯現(xiàn)文字 動(dòng)地球 ； 給我一個(gè)支點(diǎn),我將移2設(shè)疑：阿基米德這句話表達(dá)了他具有怎樣的心理品質(zhì)？從而引出新課；（二）感悟探究 1、自尊心的含義（1）出示兩幅畫面（被批判、被夸獎(jiǎng)）（2）設(shè)問(wèn)：假如畫面中人物是你,會(huì)有什么感受；（3）同學(xué)們的回答來(lái)自于你們真實(shí)的感受和對(duì)生活的體驗(yàn),這也是你們走向成熟的開(kāi)頭；那么這種心情體驗(yàn)是一種什么心理表現(xiàn)呢？讓我們用下一個(gè)謎 語(yǔ)活動(dòng)來(lái)解決好嗎？（4）出示謎語(yǔ),讓同學(xué)猜謎底,并說(shuō)出依據(jù)哪些內(nèi)容猜出來(lái)的？白字里面多一橫,酋長(zhǎng)腳下寸當(dāng)行；本是自尊兩個(gè)字,難倒不少小伴侶；（謎底：自尊）（5）從謎語(yǔ)中, 我們可以看到, 只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋, 綻開(kāi)想象, 就會(huì)勝利；愿你們綻開(kāi)想象的翅膀,那么我們這節(jié)課會(huì)更杰出；