初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、初三化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案初三化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想二、同學(xué)分析：依據(jù)以上情形分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九年 級(jí)才接觸化學(xué),很多同學(xué)對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理；三、目標(biāo)任務(wù)使同學(xué)學(xué)以致用；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的才能和創(chuàng)新精神,使同學(xué)會(huì)初步 運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題；2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問,把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)運(yùn)算基本技能,并明白化學(xué) 在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛

2、好,培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法；培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神；使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解 釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能；觀看問題 和分析問題的才能；4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育同學(xué)適 應(yīng)中考及答案的各種技巧；5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟示同學(xué)的智力,培育同學(xué) 的才能；四、方法措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)；2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)；在平日的備課、上課中要 把握好本質(zhì)的東西,3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比；4、講究“ 巧練”5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)；6、跟蹤檢查；7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法治理,把課堂時(shí)間仍給同學(xué),把學(xué)習(xí) 的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué),使課

3、堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所；五、教學(xué)進(jìn)度表初三化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案 篇 2 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將連續(xù)在“ 新課改” 理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)為契機(jī),以同學(xué)進(jìn)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程,提煉自身的教學(xué)水 平,在幫忙同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提 高,再上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成果；本學(xué)期九年 級(jí)化學(xué)新課將在 2 月底終止,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),現(xiàn)制定如下教 學(xué)方案：二、學(xué)情分析：本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的（4）、（ 9）、（ 13）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,依據(jù)上學(xué)期期末考試結(jié)果,

4、反映出以下幾方面的問題：1、同學(xué)方面 1）、同學(xué)對(duì)“ 雙基” 學(xué)問把握不好,在差生中具有普遍性；2 、產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化,女生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,而男生大部分學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)目的茫然,同學(xué)學(xué)習(xí)沒有積極性；很多同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,產(chǎn)生了厭學(xué)心理；3 、同學(xué)識(shí)記、懂得、語言表達(dá)、運(yùn)用學(xué)問的才能較差；2、老師方面1）、上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間比較緊急,沒有綻開復(fù)習(xí)；2）、與同學(xué)溝通較少,對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育不足,對(duì)同學(xué)的 勉勵(lì)不夠；3）、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的仍不夠扎實(shí),對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)仍應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)；4）、對(duì)部分男生抄襲作業(yè)的情形姑息默許,處理不準(zhǔn)時(shí),應(yīng)對(duì) 不力；5）、學(xué)校后半期活動(dòng)過多,致使

5、周五下午的自習(xí)課形同虛設(shè),沒有時(shí)間講習(xí)題,對(duì)配套練習(xí)的講解處理不準(zhǔn)時(shí),作用不明顯；三、教材分析第十一單元鹽化肥介紹了鹽和化肥,并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及 化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及 過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用；初三化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)拜訪下一頁查看；幼兒園新學(xué)期的開學(xué)工作方案教學(xué)質(zhì)量的高低直接會(huì)影響都幼兒園的榮譽(yù)和招生率,所以為了 要更好的進(jìn)展幼兒園,老師需要不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和才能,這樣 才能適應(yīng)社會(huì)變化的潮流,當(dāng)然,我們幼兒園也一樣,我們需要有 創(chuàng)新精神,不斷學(xué)習(xí)新

6、學(xué)問,這樣才能受到家長(zhǎng)的信任,為了達(dá)到 這一目標(biāo),我們制定了教研方案；一、指導(dǎo)思想依據(jù)園務(wù)工作方案的要求 , 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo),以提高老師的教科研水平為目的 , 堅(jiān)持理 論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)固樹立以人為本的訓(xùn)練思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)體會(huì)溝通活動(dòng), 提高老師的訓(xùn)練技能；加強(qiáng)課題爭(zhēng)論,凸現(xiàn)我園的特色訓(xùn)練；本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高老師理論水平老師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的訓(xùn)練理 念武裝頭腦,以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待 孩子；為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自

7、學(xué)相結(jié)合,提高老師理論水平；1 積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法,做 好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相 結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平；2 進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,對(duì)綱要進(jìn)行深化 懂得、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處；積極參與老師再培訓(xùn)訓(xùn)練2、留意業(yè)務(wù)培育,提高保教質(zhì)量每位老師要仔細(xì)對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；詳細(xì)內(nèi)容有：1 每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法；各老師仔細(xì)備課,做到先教案后 行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明；2 觀摩溝通

8、,主要觀摩本園老師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模 式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體老師進(jìn)行評(píng),由開課老 師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同爭(zhēng)論,并從中尋求正確訓(xùn)練途徑；4 開展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評(píng)比、訓(xùn)練隨筆、教玩具制作 等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱,努力營(yíng)造我園良好的訓(xùn)練氛圍；5 實(shí)行隨機(jī)查課, 推門聽課 的制度,督促老師備好課,上好課,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量； 每周 45 節(jié) 課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通,并賜予評(píng)判 記分作為月考依據(jù) 3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用 1 建立教研活動(dòng)輪值制；輪番主持,充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng) 積極參與,形成教學(xué)互助,讓老師既當(dāng)學(xué)員

9、,又當(dāng)教員； 英語音樂 江平 珠算 李萍、何得群 美術(shù) 2 研討,是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人 供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷溝通的 過程中得到提升,本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：a、分年級(jí)組研討；本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題要提出來,大家相互爭(zhēng)論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積存 事半功倍的成效； 備查 ,防止以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到b、集中研討；本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng),每周四由我?guī)?領(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保 證明施質(zhì)量；

10、4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng),更 是關(guān)系訓(xùn)練能否順利開展的重要環(huán)節(jié)；本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情形,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有方案做好師資建設(shè)工作；1 連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練；主要是繪畫 每月兩次字畫展現(xiàn) 、舞蹈 黃遠(yuǎn)利 、音樂 江平 、手工制作、 張雨 運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué) 習(xí)、課件制作 由付金紅、李萍指導(dǎo) 、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本 功的訓(xùn)練；2 不斷反思,善于總結(jié)；反思是老師的一種自我提高的有效形 式,在幼兒在一日活動(dòng)中,老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整方案,改進(jìn)訓(xùn)練

11、行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展,做好訓(xùn)練心得筆記；3 開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽課每月不少于 2 節(jié),并做好 聽課記錄；4 每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀看日記；月末 仔細(xì)擬訂月方案 每月 28 日前交 5、加強(qiáng)課題爭(zhēng)論,凸現(xiàn)我園的特色訓(xùn)練；1 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)治理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的進(jìn)展；3 為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀訓(xùn)練等 每天早上 7：40 分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英 語一直園幼兒及家長(zhǎng)問好 古詩、兒歌： 每月小班： 3 首大班： 4 首中班： 4 首學(xué)前班： 4

12、 首4 特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂；1 有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn) 自己的才能；老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在 家長(zhǎng)開 放日 活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果；小班的同學(xué)年齡比較小,但是他們卻需要活躍的氛圍來為他們學(xué) 習(xí)制造氣氛,這樣才能讓他們更嬌仔細(xì)的學(xué)習(xí),這個(gè)聽上去可能不 是很難,但是實(shí)施起來卻存在困難,由于小孩有個(gè)天性就是愛哭,面對(duì)這種情形的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)耐心對(duì)待,這樣才不會(huì)損害孩子們幼小的心靈；為了更好的達(dá)到這一目標(biāo),我們制定了如下工作方案；一、班級(jí)情形分析：本學(xué)期我班共 30

13、名幼兒,其中男生18 名,女生 12 名；本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活,大部分幼兒心情都較穩(wěn)固,但也有 個(gè)別孩子特殊是新入園的幼兒,他們心情的沖動(dòng)和不穩(wěn)固性仍特別 突出；年齡比較小,自控才能差,和同伴交往時(shí),常常顯現(xiàn)攻擊性 行為；在本學(xué)期,要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處,引導(dǎo)他們?cè)?意與同伴共享,不再以自我為中心；在上學(xué)期中,我班依據(jù)幼兒的愛好、進(jìn)展及需要,通過活動(dòng),幼 兒的自主性、制造性得到進(jìn)展,并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健 康地進(jìn)展,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；特殊是在語言方面,不少幼兒能用一般話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和懇求；幼兒的表現(xiàn)欲增強(qiáng)了,在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性好增強(qiáng)

14、了；特是幾個(gè) 平常不愛說話的孩子,通過一學(xué)期活動(dòng)開展,進(jìn)步特別大；孩子們的自理才能有了明顯的提高,大部分幼兒會(huì)進(jìn)餐、入廁,并學(xué)會(huì)穿脫一些簡(jiǎn)潔的衣服、鞋襪；增強(qiáng)了為自已服務(wù)的意識(shí),也 產(chǎn)生了為大家服務(wù)的意識(shí)；不少孩子都特別情愿為集體服務(wù)；在家長(zhǎng)工作方面,我們做到深化、細(xì)致,到處為了孩子,時(shí)時(shí)考 慮家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來的工作也賜予了較大的支持和好評(píng)；隨著年齡的長(zhǎng)大,孩子們的自控才能有了增強(qiáng),對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī) 也能有意識(shí)的遵守,比如課后把小椅子插進(jìn)去,喝水要有秩序排隊(duì),下課不亂追跑；學(xué)會(huì)使用禮貌用語等等；在一些活動(dòng)區(qū)域中,孩子 們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動(dòng)就比較有 秩序了

15、；但是,本班幼兒進(jìn)展仍存在著較大的個(gè)別差異,在上學(xué)期中仍存 在有不足：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富,個(gè)別指導(dǎo)得不夠,以至于 幼兒身體動(dòng)作進(jìn)展不均衡；有些體質(zhì)較弱的來園較少,仍有就是自 控才能較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒,因此這學(xué)期將會(huì)特殊關(guān)注 和幫忙他們；本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施,進(jìn)一步培育幼兒；發(fā)揮 我園的特色,對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的訓(xùn)練；使我班幼兒有更大的進(jìn)步；二、本學(xué)期訓(xùn)練總目標(biāo)：我們將結(jié)合新綱要的要求,陶行知先生活訓(xùn)練思想,多元智能論和方案教學(xué)理念,更新觀念; 依據(jù)本學(xué)期園務(wù)方案,結(jié)合本班的實(shí)際情形,以科研特色為抓手,在促進(jìn)師幼全面和諧進(jìn)展的同時(shí)根 據(jù)幼兒的實(shí)際情形、年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異,有目的

16、地開展各式各樣 的主題活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、自控才能及班級(jí)的凝結(jié)力,豐 富幼兒各方面的體會(huì),提高幼兒各方面的才能；幫忙每個(gè)孩子順當(dāng) 地適應(yīng)集體生活,為每個(gè)孩子供應(yīng)充分表現(xiàn)其進(jìn)展水平和特點(diǎn)的機(jī) 會(huì),觀看、明白每位孩子各方面的進(jìn)展情形,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,有針 對(duì)性地組織各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子積極地與四周的事物、人物交互作用,促進(jìn)孩子身心和諧地進(jìn)展；我們幼兒園成立已經(jīng)有很久了,中間經(jīng)受了很多都聽過來了,現(xiàn) 在具備這樣的規(guī)模,我感覺到很高興,由于我不僅看到了幼兒園的 成長(zhǎng),也看到了全體員工的努力,我深刻的熟悉到團(tuán)結(jié)就是力氣；為了讓把我園打造成特殊、先進(jìn)、暖和的幼兒園,我們制定了如下 工作方案；一、基本情形在

17、指導(dǎo)思想上,我們深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,深刻把 握綱要精髓,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),規(guī)范各項(xiàng)治理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐爭(zhēng)論；遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺制造與個(gè)體生命相和諧、相一樣的訓(xùn)練; 通過課程實(shí)施和課題爭(zhēng)論提升教學(xué)效益,促使幼兒、老師、幼兒園的連續(xù)進(jìn)展；堅(jiān)固樹立以人為本的治理觀 念,將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒訓(xùn)練日常治理的各個(gè)環(huán)節(jié),做到四個(gè)新：訓(xùn)練觀念不斷更新 新; 與時(shí)俱進(jìn)不斷求新；二、主要工作目標(biāo); 現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新 ; 思想觀念不斷立 一 深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,環(huán)繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與 落實(shí),加強(qiáng)研討,強(qiáng)化幼兒一日生活治理,提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量； 二 加強(qiáng)師資隊(duì)伍,引導(dǎo)全體老師

18、敬業(yè)愛崗,勤奮工作,提高他 們職業(yè)道德水平,樹立我園老師的良好形象；通過幼兒園課題爭(zhēng)論 方案及各年齡段課程活動(dòng),提高老師教學(xué)研討水平,進(jìn)一步明確辦 園目標(biāo)； 三 加強(qiáng)老師 專業(yè) 的培訓(xùn)、培育,促進(jìn)老師內(nèi)涵的進(jìn)展,使教 師的專業(yè)水平有明顯地提高；各段開展課題現(xiàn)場(chǎng)溝通、反思,并鼓 勵(lì)老師多寫體會(huì)總結(jié),促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯進(jìn)展； 四 廣泛聽取家長(zhǎng)建議,努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法,不斷 提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量,辦好家長(zhǎng)學(xué)校,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校； 五 有方案地改進(jìn)園舍設(shè)施,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件,逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量； 六 樹立正確的健康觀念,加強(qiáng)健康訓(xùn)練,保證幼兒安全； 七

19、在園內(nèi)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),積極爭(zhēng)取參與市級(jí)各類競(jìng)賽；三、主要措施 一 加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高老師素養(yǎng) 1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì) 老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉 一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為；2、勉勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷,給學(xué)問充電；建議教師常常翻閱早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練爭(zhēng)論等幼 兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的爭(zhēng)論；勉勵(lì)老師常常上訓(xùn)練網(wǎng),不斷吸 收新信息； 幼兒園新學(xué)期的開學(xué)工作方案 五年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)工作方案五

20、年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析本校五年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班,五年級(jí)同學(xué)生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一 步進(jìn)展,體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)才能增強(qiáng),但音樂觀賞課仍 是缺乏耐心的傾聽,同學(xué)最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn) 特別好,樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛好；各班的同學(xué)情 況大同小異,有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很美麗；大約占整體同學(xué)的30%35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是 50%55%,這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃,但又由于自 身的條件緣由或其他緣由,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高,仍有一 些同學(xué)由于底子薄,對(duì)于音樂有缺乏愛好,所以情形不樂觀；這些 同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)

21、不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí) 帶來了不少負(fù)面影響,這些同學(xué)上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等；但我信任,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們肯定會(huì)有所改善；二、教材分析：五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：天天、農(nóng)家樂、足 跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、歡快的少年、雨花、冬雪；這八個(gè)單元包括 了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使同學(xué)能全面地體會(huì)到不同 的審美意識(shí)；這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合觀賞、樂理 學(xué)問；在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作；三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、通過音樂教學(xué),使同學(xué)基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問,視譜,視唱才能有較大的提高；2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲,懂

22、得、觀賞曲目的主要 內(nèi)容；才能目標(biāo)：1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的. 口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,把握肯定的音樂技巧,使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜 的才能；2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,熟悉一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法；3、通過觀賞,明白幾種常見的演奏形式,培育同學(xué)對(duì)音樂的速 度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能,培育他們的音樂想象力和聯(lián)想才能,從而培育同學(xué)形成健康的審美情操；4、通過樂器的訓(xùn)練,讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法,提高 演奏才能,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲；5、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)熱 愛祖國(guó)的真摯情感,培育同學(xué)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使 他們成為

23、有抱負(fù),有道德,有文化,有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲,歌曲表演,做題目,觀賞；教學(xué)難點(diǎn)：感 受各種拍子的特點(diǎn),觀賞才能,審美情操的培育；五、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充 分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)；2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué) 生能夠充分進(jìn)展；3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能；并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué) 的團(tuán)結(jié)協(xié)作才

24、能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學(xué)科溝通,積極爭(zhēng)論學(xué)科整合；響應(yīng)新課標(biāo)要求；6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界；老師從中總結(jié)體會(huì)；中學(xué)教務(wù)處其次學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想 二、工作目標(biāo) 1、打造過得硬的隊(duì)伍,培育高素養(yǎng)老師；2、學(xué)習(xí)先進(jìn)體會(huì),推動(dòng)課堂教學(xué)改革,形成適合我校實(shí)際的課 堂教學(xué)模式,構(gòu)建和諧高效課堂,提高課堂效益；3、落實(shí)教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新治理方法,教學(xué)常規(guī)治理上層次,上水 平；4、進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量治理體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度,進(jìn)一步完善老師工作考核方法,老師評(píng)判更加留意團(tuán)隊(duì)評(píng)判；5、加強(qiáng)集體備課,連續(xù)推動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)；6、加強(qiáng)課程治理,科學(xué)規(guī)劃高中課程；制定三個(gè)年級(jí)的

25、課程,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；7、重心下移,深化年級(jí)、班級(jí)調(diào)研、聽課；8、加強(qiáng)音、體、美、試驗(yàn)、信息技術(shù)、閱讀課教學(xué),加強(qiáng)教誨 處治理,為教學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；9、舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)；三、重點(diǎn)工作及措施（一）多措并舉,進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍治理水平,打造一支師德 高尚,業(yè)務(wù)精深的專家型老師隊(duì)伍；1、加強(qiáng)師德訓(xùn)練,仔細(xì)落實(shí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、一三中老師制度,嚴(yán)禁體罰、諷刺譏諷同學(xué)、亂訂教輔資料、從事有償家教、飲酒后進(jìn)課堂、鬧不團(tuán)結(jié)、上課接打手機(jī)、擅自離開課堂、上課遲到、在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)吸煙等現(xiàn)象的發(fā)生；（最好 能有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度）；2、開展各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)技能競(jìng)賽,促進(jìn)老師隊(duì)伍整 體素養(yǎng)的

26、不斷提升；（1）組織老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和體會(huì)（2）感悟、反思、升華變成自己的做法；虛心學(xué)習(xí)就有收成；（3）開展 出色課堂 系列活動(dòng)：通過研討課、備課組公開課課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、示范課、青年老師講課競(jìng)賽等形式和活動(dòng)促進(jìn)老師們 相互學(xué)習(xí),相互提高；為減輕老師們的壓力,不影響正常教學(xué),提 高組內(nèi)公開課的質(zhì)量和老師們的積極性,將分階段、分學(xué)科、適當(dāng) 寬松時(shí)間進(jìn)行；（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)體會(huì),推動(dòng)課堂教學(xué)改革,形成適合我校實(shí)際的 課堂教學(xué)模式,構(gòu)建和諧高效課堂,著力提高課堂效益；1、課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地；推動(dòng)課堂教學(xué)改革,提高課 堂效益是永恒不變的主題；通過近兩年的推動(dòng),我校老師們的課程 理念、課程實(shí)施

27、水平和課堂教學(xué)水平都有了很大的提高,但與某些 名校相比仍存在龐大的差距,我們的做法尚未形成系統(tǒng)和體系,尚 未形成自己的課堂教學(xué)模式；通過聽課發(fā)覺的比較突出的共性問題 有：（1）教學(xué)導(dǎo)入平鋪直敘,不留意創(chuàng)設(shè)情境和懸念,不能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好；（2）老師講得多,同學(xué)活動(dòng)少（有效活動(dòng)）,忽視了同學(xué)的體 驗(yàn)和需求,同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)；（3）講課重點(diǎn)不突出,不分主次,不管多少同學(xué)會(huì),多少同學(xué) 不會(huì),一味依據(jù)自己的思路講究竟；（4）課堂提問隨便性大,問題設(shè)計(jì)欠科學(xué)；（5）課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理；（6）課堂氣氛不夠活躍等等；（7）老師不能對(duì)同學(xué)的展現(xiàn)給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判；顯現(xiàn)以上問題的緣由是：（1）備課不細(xì)致

28、；（2）未提前明白學(xué)情,對(duì)同學(xué)的作業(yè)完成情形、共性疑問明白 不夠?qū)е轮v課重點(diǎn)不突出；（3）學(xué)習(xí)和摸索不夠,跟不上課堂教學(xué)改革的步伐；2、課堂教學(xué)改革是必需的,這是時(shí)代進(jìn)展和新課程改革的需要,是同學(xué)的需要,提高教學(xué)質(zhì)量的需要,不改革沒有出路；老師應(yīng)做到先學(xué)后教,溝通互動(dòng),精講拓展,準(zhǔn)時(shí)反饋；留意同學(xué)在課堂教 學(xué)中的主體位置, 以學(xué)論教 . 因此,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)改革的層 次和水平是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)；3、防止課堂教學(xué)改革走入誤區(qū)；教學(xué)改革要依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際；我們提倡的同學(xué)自主、合作、探究是在老師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng),而 不是放羊式的；在教學(xué)中對(duì)于同學(xué)暴露出的問題老師要詳略得當(dāng)?shù)?講解；（三

29、）落實(shí)教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新治理方法,教學(xué)常規(guī)治理上層次,上 水平；2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)過程中存在的主要問題：（1）教學(xué)方案的制定千篇一律,在個(gè)體與整體結(jié)合、科學(xué)性、精致性等方面存在差距；科學(xué)的方案應(yīng)在集體爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上制定,教學(xué)進(jìn)度必需統(tǒng)一,學(xué)情分析,個(gè)人總結(jié)等不行千篇一律；（2）從教案檢查中發(fā)覺,有的老師教學(xué)過程內(nèi)容比較空洞,導(dǎo) 學(xué)案的書寫不規(guī)范；集體備課仍需進(jìn)一步加強(qiáng)；（3）分層次布置作業(yè)、精選作業(yè)、作業(yè)量的掌握方面需改進(jìn)；（4）輔導(dǎo)不應(yīng)僅局限于尖子生,學(xué)困生的輔導(dǎo)更需加強(qiáng)；3、改正措施（1）在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全、完善教學(xué)常規(guī)治理制度；（2）加強(qiáng)培訓(xùn)、指導(dǎo),細(xì)化要求；（3）加強(qiáng)檢查督促,逐項(xiàng)規(guī)范、落實(shí)教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)要求,特殊 是在集體備課上加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),由于備好課是上好課的前提；備 課質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量；（4）檢查形式變化：教誨處獨(dú)立檢查（抽查）、組織年級(jí)組檢 查、組織專家小組檢查；（四）進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量治理體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度,老師評(píng)判更加留意團(tuán)隊(duì)評(píng)判；1、建立三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系：教誨處 2、質(zhì)量監(jiān)控主要方面：- 年級(jí)- 備課組；（1）通過考試進(jìn)行老師、同學(xué)質(zhì)量分析（2）通過聽課、同學(xué)評(píng)教、調(diào)查問卷等形式進(jìn)行教學(xué)