安全幼教應該做到幾步

1、安全幼教應該做到幾步首先，遵守法規(guī)，熟悉必要的法律知識。從實際情況來看，雖然有些事故是由于老師的責任心不強或是老師事先沒有考慮周全造成的，但更多的是防不勝防的意外事故。例如：上體育課 時，盡管老師讓孩子們把鞋帶系好，衣服穿整潔，并注重安全，但偶然仍會有個別小朋友在活動中出現(xiàn)摔傷、碰傷等事故。許多老師都有類似的體會：“最怕帶孩子 去效游了，走在稍滑的路面上或是小土坡上，無論老師怎樣提醒，但有時還是會有小朋友摔倒，不小心就會被小樹枝、小石頭刮破臉皮或身體。 ”因此老師常說在效游、上體育課或參加劇烈活動時，真恨不得多長出十只眼睛、十只手來照看孩子們。所以對于幼兒園事故的責任界定必須有一個公平和公正的

2、法律底線，不能以主觀的感覺來判定。然而，目前雖然很多幼兒園對事故發(fā)生后要求幼兒園承擔不盡合理的法律責任感到困惑、不公，但在處理此類事件時則經常抱著息事寧人的心態(tài)，盡量滿足家長的索賠要求，在幼兒園能夠負擔的前提下，往往以 “私了”的方式解決糾紛。其結果不僅不利于雙方法律責任的劃分，而且往往損害了幼兒園的合法權益。究其原因，主要是當事人不了解相關的法律規(guī)定，缺乏法律 意識，更不會自覺運用法律手段處理有關糾紛。所以作為幼兒園，應該以法律為準繩，熟悉必要的法律知識，譬如教育法；教師法；未成年人保護法；幼兒園治理條例；幼兒園工作規(guī) 程；托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度及托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健治理辦法；民法通則

3、等，制定合理的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責、監(jiān)護措施，戶外活動組織安全制度，家長接送孩子安全須知等等。以提高教師、家長安全責任意識。假如幼兒園違反了相關法律法規(guī)的規(guī)定，則認定幼兒園有過錯，反之則認為幼兒園沒有過錯。 第二，監(jiān)護人應樹立安全第一的意識，加強安全方面的知識學習，為幼兒創(chuàng)設安全、良好的生活環(huán)境。幼兒意外傷害多發(fā)生于家長、教師和其他監(jiān)護人麻 痹大意的情況下，因此幼兒的監(jiān)護人應牢固樹立安全第一的意識，加強有關知識的學習，重視對幼兒的保護，時刻把幼兒的安危放在心上。非凡是家長，對生命的態(tài) 度以及生存安全意識直接影響孩子能力的形成，另外，社會大環(huán)境的文明程度高低，社會道德規(guī)范、法紀意識

4、的強弱也是孩子安全自護意識形成的因素。這就要求家 長要切實轉變教育觀念，提高自身素質，形成良好的生存安全意識，自覺遵守社會道德法規(guī)，為孩子樹立良好的榜樣，避免教育過程中孩子的知行脫節(jié)現(xiàn)象。為此， 幼兒園可以通過培訓會、座談會、觀摩典型活動參與主題活動等形式轉變家長教育觀念，實現(xiàn)家園共育目標，引導家長積極參與課題實驗。通過家長學校理論培訓， 提升了家長生命意識與生存價值水平。家園實現(xiàn)教育資源共享、雙向溝通渠道暢通，從而為幼兒生存自護教育提供良好的家庭教育環(huán)境。第三，結合幼兒學習生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。（1）開展特色情景摸擬活動：“陽臺上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人

5、的故事 ”、“超市里走失了”等等，讓孩子們去體驗、了解初步的安全知識，懂得求救方法；觀摩“消防中隊”活動更是讓孩子們身臨其境學習防、救火災的安全知識，將 消防知識從娃娃抓起落到了實處。（2）讓幼兒自己參與安全治理，讓幼兒在自我服務、自我治理、監(jiān)督中受益非淺，既維護了秩序，保證了安全，又鍛煉了能力，培養(yǎng)了品質。為他們提供交流、交往的機會和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義。在實踐中感知、操作、領悟、建構生存安全能力。比如師生共建安全規(guī)則： “出教室的安全規(guī)則”、 “遠足活動安全規(guī)則”、 “玩大型玩具的安全規(guī)則”均可以是孩子們自己制定的并配有他們設計的標識。這樣，孩子在享有充分尊重與自由時

6、也面臨困難與挑戰(zhàn)，他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質也因此而逐漸形成。 第四、外出活動注重義務。未成年人保護法第12條規(guī)定，幼兒園組織幼兒集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發(fā)生人身安全事故。按民法原 理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動都事 先要有計劃，確定好具體的活動方案，確定具體的責任人。第五，了解幼兒健康狀況，調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。同時，教師要根據(jù)幼兒的身體狀況安排具體 的教育教學活動，加強幼兒的體能練習，提高其自我保護能力。在

7、實際生活中可以看到，平時很少跑動的孩子相對來講輕易受傷，那些活潑好動的孩子奔跑蹦跳靈 活，鉆爬攀登熟練，反應靈敏，相對來講磕碰就少一些。為此，幼兒園、家庭應給幼兒提供足夠的時間和空間，合理地組織有一定強度和密度的體育活動，另外對體 質非凡或有疾病的幼兒給予適當?shù)恼疹?。第六，定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛(wèi)生的學習環(huán)境。教育法第26條、第73條，未成年人保護法第16條、第52條明確規(guī) 定，學校建筑物和其他設施要符合標準，保證幼兒在校內的人身安全，假如明知校舍或其他設施有危險而不采取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責任人 員的刑事責任。教育法第44條，未年人保護法第32條都要求學校給幼兒提供安全的體育活動設施和衛(wèi)生的校園環(huán)境。幼兒園要保證幼兒的飲水、飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，預防各種疾病在校內傳播、流行。教師發(fā)現(xiàn)學校的教學設施存在安全的隱患時，要及時匯報，讓幼兒遠離危險設施，避免幼兒在危險的條件下活動。 以上所述，是我個人對于幼兒園安全事故的一些粗