詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法

1、詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法1.借景抒情。作為表現(xiàn)手法，借景抒情在詩(shī)詞里最為普遍。如：畫(huà)堂春秦觀(guān)落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 上闋的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析景能被借來(lái)抒情，因?yàn)槎叽嬖谥鴥?nèi)在聯(lián)系，具有某種一致性。何種景抒何種情，何種情必得何種景來(lái)抒，在古詩(shī)詞中，有一定的規(guī)律性。比如杜甫的絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳），通篇寫(xiě)景，無(wú)一句抒情，可是讀了分明感到一種歡愉明快之情。為什么？因?yàn)槿?shī)所寫(xiě)之景“黃鸝”“翠柳”“自鷺”“青天”無(wú)一不是明麗之景。該詩(shī)巧妙地傳達(dá)了杜甫歷經(jīng)安史之亂后來(lái)到成都得以安居的欣喜，這首詩(shī)是以

2、樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)的經(jīng)典之作再看秦觀(guān)這首畫(huà)堂春，上闋描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑，均是殘春景象，自然表現(xiàn)的是傷春、惜春的無(wú)奈之情，顯然是以哀景寫(xiě)哀。但也有相反的情況，詩(shī)經(jīng)小雅采薇中有“昔我往矣，楊柳依依”，別家出征，生死難料，顯然是哀事，卻以樂(lè)景相襯、此之謂以樂(lè)景寫(xiě)哀倍增其哀；“今我來(lái)思，雨雪霏霏”，卻以大雪紛飛之哀景寫(xiě)終戰(zhàn)歸家之樂(lè)事，則是以哀景寫(xiě)樂(lè)倍增其樂(lè)。像這種以哀景寫(xiě)樂(lè)、樂(lè)景寫(xiě)哀的例子，其他的詩(shī)詞里也有，鑒賞時(shí)應(yīng)注意。2以動(dòng)寫(xiě)靜。以動(dòng)寫(xiě)靜也是詩(shī)詞里常用的手法，最典型的應(yīng)屬王維的鳥(niǎo)鳴澗?！叭碎e桂花落”，花落，尤其在夜間本不易察覺(jué)，卻因人的閑靜而被覺(jué)察；“月出驚山鳥(niǎo)”，月出竟然驚

3、動(dòng)了山鳥(niǎo)，足見(jiàn)山之寂靜到了何等地步！ 江間作四首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。這兩個(gè)字是“拳”和“退”用“拳”表現(xiàn)鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的動(dòng)作，用“退”表現(xiàn)鴻鳥(niǎo)空中飛行的狀態(tài)，顯然都是以動(dòng)寫(xiě)靜，從而構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，十分別致、生動(dòng)。 以動(dòng)寫(xiě)靜，屬于一種反襯。寫(xiě)動(dòng)是手段，表現(xiàn)靜才是目的。其實(shí)連以動(dòng)寫(xiě)靜也是手段，傳達(dá)一種意緒、一種境界才是最終目的。答題時(shí)，不能僅止于分析以動(dòng)寫(xiě)靜，還要顧及對(duì)表達(dá)主旨的作用。3.虛實(shí)相生。實(shí)有限，虛則無(wú)限

4、?？墒牵摿?，很可能成了漫無(wú)邊際、無(wú)病呻吟的作秀；太實(shí)了，又會(huì)缺少靈動(dòng)之氣。只有虛實(shí)相生，才能寓無(wú)限于有限，既充實(shí)又空靈。例如，初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。詩(shī)的前兩句寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，顯然是實(shí)寫(xiě)；其中隱含的作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈，自然是虛寫(xiě)。后兩句寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，屬于實(shí)寫(xiě)；寄托其中的作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望，是虛寫(xiě)。由上例可以看出，掌握虛實(shí)相生的手法，需要了解何謂實(shí)何謂虛：在古詩(shī)詞中，通常寫(xiě)出來(lái)的是實(shí)，蘊(yùn)涵其中的則是虛；記敘、描寫(xiě)是實(shí)，議論、抒情

5、是虛；已知的是實(shí)，未知的是虛。4化用典故。欣賞古代詩(shī)詞繞不開(kāi)用典。用典，關(guān)系到作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，影響到作品題旨。因此，很多時(shí)候，準(zhǔn)確理解典故就成了欣賞全詩(shī)的關(guān)鍵。例如，日暮倚杖水邊王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。此詩(shī)頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。題干限定是“兩位被貶異鄉(xiāng)的古人”，且是“自況”。只有境遇相同才能自況，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的屈原列傳和琵琶行，結(jié)合兩句詩(shī)的文字，即可斷定是屈原和白居易。用典既有明暗之分，還有正反之別。明用，即直接點(diǎn)出人或事；暗用則是假定讀者通曉，用不著指明

6、。正用，即典故意思和作者的意思一致。前面提到的無(wú)論明用或暗用，均為正用。反用比較少，就是典故意思同作者的意思正好相反。通常寫(xiě)景抒情尤其以寫(xiě)景為主的詩(shī)詞，不用典，用典多是所抒發(fā)的感情比較復(fù)雜，或有話(huà)不便明說(shuō)，或受字?jǐn)?shù)限制等。還有，考試選用的占代詩(shī)詞用典不會(huì)多，即使有，也多出自學(xué)過(guò)的教材，所以熟練背誦教材中的古詩(shī)詞，極為重要。成語(yǔ)中包含相當(dāng)多的典故。熟知一些成語(yǔ)故事，對(duì)解答用典題也十分有利。5.妙用修辭，也是詩(shī)詞作者的“常規(guī)武器”。例如：春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。本題對(duì)“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，須從“網(wǎng)”的有形和無(wú)形來(lái)思考。

7、一要理清作者是怎樣想象和比喻的，二是產(chǎn)生什么效果，這樣答案就有了：由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)聯(lián)想到暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇，表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。 解答這類(lèi)題，應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是用了何種表現(xiàn)手法，二是有何表達(dá)效果。詩(shī)詞里使用修辭格的表現(xiàn)手法，受格律的限制，有時(shí)難免和一般文體里的表現(xiàn)手法不同，要注意識(shí)別。二【熱身訓(xùn)練】 1. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雜詩(shī)三首（其三）沈佺期聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城。(1)詩(shī)中使用了互文修辭方法的是哪兩句？請(qǐng)簡(jiǎn)要

8、說(shuō)明。 答： 是五、六兩句。“今春意”和“昨夜情”互文對(duì)舉，共同寫(xiě)“少婦”與“良人”。(2）第七句使用了什么修辭方法？請(qǐng)加以說(shuō)明。答：借代。古代軍隊(duì)以“旗鼓”為號(hào)令，此句用以借指軍隊(duì)。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題、新年作劉長(zhǎng)卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年【注】劉長(zhǎng)卿：性格傲岸兩遭貶謫，官終隨州刺史。（1）五、六兩句是怎樣化實(shí)為虛的？答：說(shuō)從早到晚同“我”做伴的只有猴子，和“我”領(lǐng)略江上風(fēng)光煙霧的只有柳樹(shù)，這樣具體的描寫(xiě)，就是實(shí)；通過(guò)“同”和“共”兩動(dòng)詞透露出詩(shī)人生活的單調(diào)寂寞，這就是化實(shí)為虛。(2）“已似長(zhǎng)沙傅”用了什么典

9、故？表達(dá)了作者什么感情？答：典故是賈誼貶為長(zhǎng)沙王太傅。以賈誼自喻，表達(dá)了詩(shī)人失意的落寞情懷。3.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題春 寒陳與義 二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中 【注】園公：時(shí)南宋風(fēng)雨飄搖，金兵連陷青州、徐州，席卷江北，高宗逃往杭州此時(shí)作者避亂岳州，借郡守后園暫住，自號(hào)“園公”請(qǐng)從借景抒情的角度賞析這首詩(shī)。答：二月巴陵春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨，只見(jiàn)庭院中一株海棠，不惜污損胭脂之色，傲然挺立于蒙蒙細(xì)雨之中。這海棠有別于松竹梅菊，不僅有清高之操，且有美艷之姿。詩(shī)人目睹時(shí)艱，孤貞自守，借海棠寄寓自己的情感，風(fēng)骨雅致兼具，堪稱(chēng)此類(lèi)詩(shī)的上乘之作。4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題滿(mǎn)江紅柳永 暮雨初收，長(zhǎng)川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚(yú)躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約。歸去來(lái)，一曲仲宣吟，從軍樂(lè)。請(qǐng)分析開(kāi)頭六句寫(xiě)景的特點(diǎn)答：開(kāi)頭六句寫(xiě)傍晚泊船情景，以動(dòng)寫(xiě)靜。雨停曰“收”，“征帆”則“夜落”，“蓼煙”與“葦風(fēng)”，一則“疏淡”，一則“蕭索”，時(shí)間、地點(diǎn)、景物都顯得無(wú)比凄清寂靜，烘托出作者無(wú)限凄涼的心境。5.閱讀下面這首元散曲