自測題西南版心理學(xué)導(dǎo)論

1、心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（共 20 題，每題一分，共 20 分）1.A.C.2.A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.5.實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)的不同之處在于（）有無自變量B. 有無因變量D. 實(shí)驗(yàn)條件不同有無控制無關(guān)變量視覺區(qū)位于（）枕葉，屬于的第 17 區(qū)的第 41 區(qū)、42 區(qū)的第 17 區(qū)的第 41 區(qū)、42 區(qū)枕葉，屬于顥葉，屬于顥葉，屬于下列說法中，正確的是（）延腦是中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)間傳遞信息必經(jīng)大腦兩半球通過胼胝體連接大腦兩半球單側(cè)化表明右半球?qū)φZ言理解零作用向前傳導(dǎo)是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的傳導(dǎo)規(guī)律睡眠過出現(xiàn)快速眼動(dòng)睡眠的階段是（）第二、三階段第三、四階段第四

2、階段上述睡眠以外的另一個(gè)階段下列有關(guān)定律 K=I/I 的說法中，正確的是（）A. I 為刺激增量B.C.D.6.當(dāng)原重量超過 600Kg 時(shí)，分?jǐn)?shù)越大，感覺越敏銳分?jǐn)?shù)就不再是 0. 02不同感覺，K 值可能相同，分?jǐn)?shù)一定不同上，學(xué)生被突然飛進(jìn)來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（）A. 隨意注意B. 不隨注意C. 隨意前注意D. 隨意后注意7. 從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會(huì)把他們都看成是小孩，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性是（）A. 大小恒常性B. 形狀恒常性 C. 方向恒常性D。明度恒常性8. “身教重于言教”的學(xué)習(xí)（）A. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論B. 人本學(xué)習(xí)理論 C. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.

3、 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論9. 展開性程度最高的言語形式是（）A. 獨(dú)自言語B.言語C.言語D。言語10. “狂喜時(shí)手舞足蹈，悲痛時(shí)嚎啕大哭”所體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）A. 心境11. 根據(jù)B.C. 應(yīng)激D. 熱情的需要層次理論，人的需要從低級(jí)到高級(jí)的正確排序是（）A.B.C.D.生理、安全、尊重、歸屬于愛、自我實(shí)現(xiàn)生理、安全、歸屬于愛、尊重、自我實(shí)現(xiàn)生理、歸屬于愛、安全、尊重、自我實(shí)現(xiàn)生理、歸屬于愛、尊重、安全、自我實(shí)現(xiàn)12. 無條件刺激與條件刺激在時(shí)間上的反復(fù)重合，這個(gè)過程是（）A. 泛化B. 分化C. 極化D. 強(qiáng)化13. 下列有關(guān)長時(shí)的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.B.C.D.人類真正的信息和知識(shí)庫信息編碼

4、的主要形式是語義代碼信息提取包括回憶和再認(rèn)恢復(fù)現(xiàn)象在老年期更加普遍14. 在概念形成的四種策略中，會(huì)給工作以及的信息加工帶來很大負(fù)擔(dān)的策略是（）A. 保守性聚焦B.C. 同時(shí)性掃描D. 繼時(shí)性掃描性聚焦15.A.16.以下情緒類型中不屬于基本情緒的是（）B.的C. 焦慮D.根據(jù)歸因理論，屬于可控制性的歸因類型是（）A. 能力B. 努力C. 身心狀況D. 外部環(huán)境17. 思維的過程包括（）A.B.C.分析、比較、分類、概括分析、綜合、比較、抽象、概括分析、比較、分類、抽象、概括D. 分析、綜合、比較、分類、抽象、概括18. 解決不熟悉A. 類比遷移策略的時(shí)候，主要使用（）B. 爬山法C. 選擇性

5、策略D. 算法策略19. 下列關(guān)于能力發(fā)展與知識(shí)獲得特點(diǎn)的表述，正確的是（）A. 能力發(fā)展慢，知識(shí)獲得慢C. 能力發(fā)展快，知識(shí)獲得快B.D.能力發(fā)展慢，知識(shí)獲得快能力發(fā)揮快，知識(shí)獲得慢20.A. 氣質(zhì)的成分是（）B. 能力C.性格D. 意志二、（共 10 題，每題 2 分，共 20 分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.心理過程自然實(shí)驗(yàn)法知覺的選擇性隨意后注意學(xué)習(xí)感覺能力成就需要練習(xí)曲線10. 場獨(dú)立型三、簡答題（共 5 題，每題 6 分，共 30 分）1.2.3.4.5.注意？注意的品質(zhì)是什么？簡述視覺適應(yīng)現(xiàn)象簡明能力發(fā)展的差異簡述心境、和應(yīng)激的含義及特點(diǎn)簡述思維的種類四、綜合題（共 3

6、題，每題 10 分，共 30 分）1. 簡述注意的認(rèn)知資源理論綜合實(shí)例論述影響問題解決的論述遺忘的理論及影響遺忘的心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（二）一、單項(xiàng)選擇題（共 20 題，每題一分，共 20 分）1. 神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中具有信息整合功能的部位是（）A. 樹突B. 胞體C. 突觸D. 軸突2. 下列有關(guān)邊緣系統(tǒng)的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.邊緣系統(tǒng)中的杏仁核與注意有密切聯(lián)系邊緣系統(tǒng)與動(dòng)物的本能活動(dòng)有關(guān)哺乳動(dòng)物以下的有機(jī)體都沒有邊緣系統(tǒng)邊緣系統(tǒng)在中發(fā)揮作用根據(jù)注意的認(rèn)知資源理論，下列說法錯(cuò)誤的是（）注意的認(rèn)知資源是有限的再新穎的刺激也有可能不被注意到輸入刺激本身自動(dòng)的

7、占用認(rèn)知資源人們可以靈活地支配注意資源的分配可以邊開車邊聽音樂，能夠解釋這種現(xiàn)象的最恰當(dāng)?shù)睦碚撌牵ǎ┧p理論B. 過濾器理論C. 反應(yīng)選擇理論D. 認(rèn)知資源理論5. 在湯里放 5g 鹽，要使湯的咸味嘗起來剛好有差異，需要增加 1. 5g 鹽，如果最初放 15g 鹽，要使湯的咸味剛好有變化，則需要加鹽（）A. 3gB. 4. 5gC. 5. 5gD. 6g6. 睡眠過，波出現(xiàn)在（）A. 第一階段B. 第二階段C. 第三階段D. 第四階段7. 同樣大小的物體，在視網(wǎng)膜上的視角大者知覺為近，反之為遠(yuǎn)，這是（）A. 雙眼視差B. 運(yùn)動(dòng)視差C. 線條D. 結(jié)構(gòu)級(jí)差8. 一般而言，產(chǎn)生知覺最重要的線索是（

8、）A. 運(yùn)動(dòng)視差B. 運(yùn)動(dòng)C. 雙眼視差D. 空氣9. 天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得“出朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論，這主要體現(xiàn)的思維特征是（）A. 間接性B.10. 某患者發(fā)音（）抽象性C. 概括性D. 理解性正常，但說話，出現(xiàn)“電報(bào)式”言語，其病變可能發(fā)生在A.11.A.12.B. 布洛卡區(qū)C. 潘區(qū)D. 角回區(qū)與力相對(duì)立的意志品質(zhì)是（）B. 猶豫C.D. 執(zhí)拗采用一定的方法，逐步降低初始狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的法是（）A. 算法策略B.-目的分析C.逆向搜索D. 爬山法13. 人類情緒最主要的表達(dá)方式是（）A. 面部表情14. 下列關(guān)于B.

9、身段表情C. 言語表情的歸因理論，錯(cuò)誤的是（）D. 言語A. 把歸因的維度劃分為歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和不穩(wěn)定性歸因，可控歸因和不可控歸因等三個(gè)維度B. 歸因的內(nèi)外源維度影響對(duì)成敗的情緒體驗(yàn)，穩(wěn)定性維度影響對(duì)未來成敗的預(yù)期，可控性維度影響對(duì)今后努力學(xué)習(xí)的行為C. 能力. 問題難度等是穩(wěn)定的D. 歸因不會(huì)導(dǎo)致情緒反應(yīng)15. 日常生活中的知識(shí)屬于（），環(huán)境運(yùn)氣等是不穩(wěn)定的A. 程序性B. 陳述性C. 語義D. 內(nèi)隱16.身上所具有的最典型. 最概括特征是（）A. 共同特質(zhì)B. 首要特質(zhì)C. 中心特質(zhì)D. 次要特質(zhì)17. 下列有關(guān)概念掌握的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.B.C.D.質(zhì)概念掌握是一種積極

10、主動(dòng)的接受性學(xué)很大程度上依賴人的能動(dòng)性概念掌握的主要學(xué)習(xí)模式有：類屬學(xué)習(xí). 總括學(xué)習(xí)以及并列結(jié)合學(xué)習(xí)概念掌握的主要理論有：語義分類模型和基于理論模型在教學(xué)過，教師要盡可能早下定義，確保學(xué)生準(zhǔn)確把握了事物的本質(zhì)特18. 現(xiàn)在只有兩個(gè)前提：“所有的學(xué)生都是青年人”和“一些青年人是球迷”，由此得出的下列四個(gè)結(jié)論中，正確的是（）A.C.所有的球迷都是學(xué)生B. 一些球迷是學(xué)生D. 以上結(jié)論均不正確所有的球迷都不是學(xué)生19. 下列描述的能力發(fā)展的一般趨勢中，錯(cuò)誤的是（）A.B.C.D.智力的不同成分達(dá)到頂峰的時(shí)間是不同的能力高的，能力發(fā)展快，達(dá)到的時(shí)間早童年期和少年期是人的某些能力發(fā)展最重要的的時(shí)期人的流

11、體智力在中年之后有下降的趨勢，晶體智力在人的一生中都是穩(wěn)步上升的20. 下列四種氣質(zhì)類型中，耐受性最低的是（）A. 粘液質(zhì)B. 抑郁質(zhì)C. 膽汁質(zhì)D. 多血質(zhì)二、（共 10 題，每題 2 分，共 20 分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.注意分配似動(dòng)正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化定勢氣質(zhì)-多德森定律明適應(yīng)于暗適應(yīng)內(nèi)隱10. 社會(huì)三、簡答題（共 5 題，每題 6 分，共 30 分）1.2.3.4.5.簡述注意的基本特征和功能簡述含義及作用簡述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系簡述沃特的三維智力結(jié)構(gòu)理論簡述影響遺忘的及遺忘的原因四、綜合題（共 3 題，每題 10 分，共 30 分）1.2.3.論述心理過程及其相互關(guān)系結(jié)合

12、遺忘曲線說明遺忘規(guī)律以及如何有效的組織復(fù)習(xí)？能力？評(píng)述影響能力形成與發(fā)展的心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（三）一、單項(xiàng)選擇題（共 20 題，每題一分，共 20 分）1. 下列選擇項(xiàng)中，屬于心理狀態(tài)的是（）A.2.A.3.A.B.C.D.4.A.5.感覺B. 想象C. 注意D.的軀體感覺中樞位于（）額葉B. 顳葉C. 枕葉D. 頂葉初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)位于（）前回，屬的第 1、 2、3 區(qū)的第 4 區(qū)的第 1、2、3 區(qū)的第 4 區(qū)前回，屬后回，屬后回，屬輪廓是利用了知覺的（）B. 選擇性C. 理解性D. 恒常性整體性下列哪個(gè)不屬于人的最基本的心理過程（）A. 感覺B. 思維C.D.語言6. 下列對(duì)意識(shí)描述錯(cuò)誤的

13、是（）A.C.B. 意識(shí)是一種覺知D. 意識(shí)是一種心理過程”的原因是（）意識(shí)是心理的過屬性意識(shí)是一種高級(jí)心理機(jī)能7. “如之室久而不A. 味覺對(duì)比B. 味覺失靈C. 味覺混合D. 味覺適應(yīng)8. 在判斷時(shí)間的精確性方面，從好到差的順序依次是（）A. 聽覺-觸覺-視覺C. 聽覺-視覺-觸覺B. 視覺-觸覺-聽覺D. 視覺-聽覺-觸覺9. 下列兩種關(guān)系中，最密切的是（）A. 不隨意注意-刺激物的特點(diǎn)C. 隨意后注意-刺激物的特點(diǎn)B. 隨意注意-刺激物的特點(diǎn)D. 不隨意注意-特征10. 看見一個(gè)橘子，并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A. 色覺B. 知覺C. 感覺D. 統(tǒng)覺11. 短時(shí)A. 視覺編碼的編

14、碼形式主要是（）B. 言語聽覺編碼C. 語義編碼D. 情境編碼12. 不屬于短時(shí)A. 情境13. 當(dāng)你閱讀A. 創(chuàng)造想象的信息的形式是哪一項(xiàng)（）B.C. 形象D. 語義語音時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出的形象，這是（）B. 再造想象C. 無意想象D. 幻想14. 解決河內(nèi)塔任務(wù)時(shí)，人們采取的任務(wù)是（）A. 算法B.-目的分析C. 逆向搜索D. 爬山法15. “魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不兼”所反映的突是（）沖A. 雙趨16.B. 雙避C. 趨避D. 多重趨避將基于稟賦. 主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān). 極少受到后天文化教育影響的智力稱為（）A. 情緒智力B. 晶體智力C. 空間智力D.

15、 流體智力17.是一個(gè)多愁善感. 孤僻內(nèi)向的人，即使遇到一些小事情，也會(huì)產(chǎn)生深刻的情緒體驗(yàn). 他的氣質(zhì)類型是（）A. 多血質(zhì)B. 膽汁質(zhì)C. 抑郁質(zhì)D.質(zhì)18.A.19.證實(shí)傾向發(fā)生的推理過程是（）推理B. 線理C. 關(guān)系推理D.條件推理似動(dòng)的主要形式不包括（）A. PHI 運(yùn)動(dòng)B. 誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.運(yùn)動(dòng)D. 閃回運(yùn)動(dòng)20. “”被認(rèn)為是的（）A. 主要特質(zhì)B. 首要特質(zhì)C. 共同特質(zhì)D. 次要特質(zhì)二、（共 10 題，每題 2 分，共 20 分）1.2.3.4.5.6.構(gòu)造主義隨意注意思維應(yīng)激理智感共同特質(zhì)7.8.9.場依存型與場獨(dú)立型定勢第一信號(hào)系統(tǒng)10. 晶體能力三、簡答題（共 5 題，每題

16、6 分，共 30 分）1.2.3.4.5.簡述無意注意及其影響簡述的歸因理論簡述的系列位置效應(yīng)及解釋效應(yīng)產(chǎn)生的原因簡述情緒. 情感及其功能簡述概念結(jié)構(gòu)的特征表理論四、綜合題（共 3 題，每題 10 分，共 30 分）1.2.3.結(jié)合實(shí)例論述影響深度知覺的各類線索比較構(gòu)造主義. 行為主義. 精神分析學(xué)派的主要內(nèi)容.主要方法.主要觀點(diǎn)試述內(nèi)隱與外顯各自的含義及它們之間的區(qū)別心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（一）一、選擇題1.D【】實(shí)驗(yàn)是借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在對(duì)實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制的情況下進(jìn)行的。自然實(shí)驗(yàn)雖然也對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，但它?duì)于條件的控制不夠嚴(yán)格。因此，兩者都有自變量. 因變量，都會(huì)控制無關(guān)變量，

17、但是實(shí)驗(yàn)條件會(huì)有所不同。2.A【的第 17 區(qū)。聽覺區(qū)位于顳葉，屬】視覺區(qū)位于枕葉，屬的第 41、42 區(qū)。3.B【】橋腦是中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)間傳遞信息必經(jīng)。大腦兩半球通過胼胝體連接，使信息得以快速在兩半球傳遞。大腦兩半球單側(cè)化并不是，近年來的研宄逐漸表明，大腦右半球在語言理解中也起著一定作用。向前傳導(dǎo)是所有神經(jīng)元的傳導(dǎo)規(guī)律。4.D【】睡眠的四個(gè)階段總共需要持續(xù) 90 分鐘左右，此后便進(jìn)入快速眼動(dòng)的睡眠階段(出現(xiàn)像清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波），夢境是在這個(gè)階段出現(xiàn)的。5.B【】I 為引起差別感覺的刺激增量，即 JND。（1942)用實(shí)驗(yàn)伯定律進(jìn)一步檢驗(yàn)，結(jié)果證明，當(dāng)原重量低于 100g 或超

18、過 500g 時(shí)，分?jǐn)?shù)就分?jǐn)?shù)越不再是 0.02。根據(jù)分?jǐn)?shù)的大小，可以判斷某種感覺的敏銳程度。小，感覺越敏銳。對(duì)不同感覺來說，K 的數(shù)值是不相同的，即分?jǐn)?shù)不同。6.B【】不隨意注意是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。突然闖進(jìn)的小鳥吸引大家，顯然這種注意是沒有選B。目的的，是屬于不隨意注意。7.A【】人們看到的對(duì)象大小的變化，并不和網(wǎng)膜映象大小的變化相吻合，知覺到的大小并不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實(shí)際大小。這就是大小恒常性的表現(xiàn)。8.A【】的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在影響觀察學(xué)習(xí)效果的中，榜樣的作用。其中，榜樣身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳。9.C【】言語要求用精確的詞句. 正確的語法和嚴(yán)

19、密的邏輯進(jìn)行陳述，必須要用開展的形式系統(tǒng)闡明自己的。10.B【】心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)；是一種強(qiáng)烈. 爆發(fā)性.短促的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激做出的適應(yīng)性反應(yīng)。很明顯，題干的狀態(tài)是一種. 爆發(fā)性的狀態(tài)，將人的需要分為 5 個(gè)層次，由低到高依次是：生理需要. 安B【全的需要.D【】歸屬與愛的需要. 尊重的需要. 自我實(shí)現(xiàn)的需要?！繌?qiáng)化是指伴隨條件刺激的呈現(xiàn)給予無條件刺激。強(qiáng)化是形成條件反射的基本條件。泛化是指對(duì)一個(gè)條件刺激形成的條件反應(yīng)，可以由類似的刺激引起。俗話說“一朝被蛇咬，十年怕草繩”。分化是與泛化相對(duì)的過程。在泛化發(fā)生后，繼續(xù)進(jìn)行條件作用訓(xùn)練，但只對(duì)特定條件刺激予

20、以強(qiáng)化，對(duì)類似刺激不予強(qiáng)化，會(huì)導(dǎo)致有機(jī)體抑制泛化反應(yīng)，只對(duì)特定條件刺激發(fā)生反應(yīng)，這就是分化。分化意味著有機(jī)體逐漸能夠分辨刺激物之間的性質(zhì)差異。靜息電位是神經(jīng)細(xì)胞沒有受到刺激，內(nèi)反外正，為極化狀態(tài)。13.D【】恢復(fù)是指學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高?；謴?fù)現(xiàn)象在兒童期比較普遍，隨著的增長，會(huì)逐漸。14.C【】同時(shí)性掃描要同時(shí)記住多個(gè)假設(shè)，因此，給工作以及的信息加工帶來了很大的負(fù)擔(dān)。這種策略被試也較少采用。15.C【】基本的和原始的情緒是. 恐懼四種，它們與的基本需要相關(guān)聯(lián)，具有很高的緊張性。16.B【】能力屬于穩(wěn)定. 內(nèi)在原因. 不可控制性的歸因類型。努

21、力屬于不穩(wěn)定. 內(nèi)在原因. 可控制性的歸因類型。身心狀況屬于不穩(wěn)定. 內(nèi)在原因. 不可控制性的歸因類型。外部環(huán)境屬于不穩(wěn)定. 外在原因. 不可控制性的歸因類型。D【進(jìn)行分析.A【】思維的智力操作過程就是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界輸入的信息綜合. 比較. 分類. 抽象. 概括的過程。】類比遷移策略是指把先前解決的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到解決新問題上的策略，這是解決不熟悉問題的一種主要策略。19.B【】能力是一種心理特征，是順利完成某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。而知識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的表征。知識(shí)不等于能力，知識(shí)和技能是能力的基礎(chǔ)。由此可以判斷出，只有在大量知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，能力才能得到發(fā)展。20.C【】性格是與社會(huì)道德評(píng)

22、價(jià)相聯(lián)系特征，表現(xiàn)為個(gè)人的品行道德和行為風(fēng)格，性格特征表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與行為方式中。人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相應(yīng)的行為方式的獨(dú)特結(jié)合，了一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特性格。二、1.【要點(diǎn)】心理發(fā)生和發(fā)展的過程，即客觀事物作用下的人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，包含認(rèn)知過程. 情感過意志過程。2.【要點(diǎn)】自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場試驗(yàn)，在某種程度上克服了實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。自然實(shí)驗(yàn)雖然也對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲窃谌藗冋W(xué)習(xí)和工作的情境中進(jìn)行的。3.【感覺要點(diǎn)】知覺選擇性是指，由于感覺通道的限制，只能感覺到作用于的一部分事物，對(duì)它們的知覺非常清晰，而把其他一些事物當(dāng)作知覺的背景，對(duì)它們只有模糊知覺的現(xiàn)象。4.【要點(diǎn)】

23、既有預(yù)定的目的，又無需多大意志努力就能完成的注意。是不隨意注意和隨意注意的結(jié)合，一般是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。5.【化。要點(diǎn)】由于經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`的結(jié)果而發(fā)生的持久或相對(duì)持久的適應(yīng)性行為變6.【要點(diǎn)】外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，感覺信息保持的時(shí)間在 1 秒鐘左右的叫感覺。7.【要點(diǎn)】能力是直接影響活動(dòng)效率，某種活動(dòng)順利完成所必備的心理特征。8.【要點(diǎn)】是追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完美狀態(tài)的，即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動(dòng)成功為目標(biāo)的。9.【要點(diǎn)】練習(xí)曲線是練習(xí)進(jìn)程與練習(xí)效果之間函數(shù)關(guān)系的曲線圖。在練習(xí)曲線上可以看出技能形成過的工作效率. 活動(dòng)速度和準(zhǔn)確性的變化。10.【要

24、點(diǎn)】較多依賴自己的參照，不易受外來影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷的稱為場獨(dú)立型。三、簡答題1.【要點(diǎn)】(1)注意是的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。(2)注意品質(zhì)：注意穩(wěn)定性；注意廣度；注意轉(zhuǎn)移；注意分配。2.【要點(diǎn)】（1）暗適應(yīng)。指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的時(shí)間過程。研究發(fā)現(xiàn),視網(wǎng)膜上的棒體細(xì)胞和錐體細(xì)胞都參與暗適應(yīng)過程，但作用的大小及作用的階段都是不同的。在暗適應(yīng)最初 7 分鐘10 分鐘內(nèi)，感覺閾限驟降，而感受性驟升。緊接，感受性繼續(xù)上升，出現(xiàn)所謂棒錐裂。早期的暗適應(yīng)是由錐體細(xì)胞與棒體細(xì)胞共同完成的。此后，只有棒體細(xì)胞繼續(xù)起作用。整個(gè)暗適應(yīng)持續(xù)大約 30 分鐘40 分鐘，以

25、后感受性就不再提高了。（2）明適應(yīng)。指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)人眼感受性下降的時(shí)間過程。暗適應(yīng)時(shí)間較長，而明適應(yīng)進(jìn)行很快，時(shí)間很短暫。在 1 秒鐘的時(shí)間內(nèi)，引起的閾限值上升,就己經(jīng)很明顯。在 5 分鐘左右，明適應(yīng)就全部完成了。（3）研究視覺適應(yīng)有重要的實(shí)踐意義。人們利用它的規(guī)律可以提高視覺的效果，適應(yīng)避免在異常情況下光線對(duì)眼睛的破壞作用。例如，在中被掩埋的人，在搶救出來時(shí)一定要注意保護(hù)眼睛，因?yàn)檠劬υ谥虚L時(shí)間停留，日光會(huì)把眼睛灼傷。又如，值的和保安，在值勤之前，最后帶上紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)。因?yàn)榧t光不能漂白棒體細(xì)胞的視色素，可以加快眼睛的暗適應(yīng)過程。3.【要點(diǎn)】所謂差異，是指在成長過因受

26、遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。（1）能力發(fā)展水平的差異。能力有高低的差異。大致說來，能力在全表現(xiàn)為常態(tài)分配：兩頭小，中間大。中的（2）能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時(shí)就卓越的才華，有些人則在較晚的才來。（3）能力結(jié)構(gòu)的差異。能力有各種各樣的成分，可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合，了結(jié)構(gòu)上的差異。例人長于想象，有人長于記憶，有人長于思維等。（4）能力的差異。研宄表明，反映在特殊智力中。差異并未表現(xiàn)在一般智力上，而是4.【要點(diǎn)】(1)心境是比較平靜. 持續(xù)時(shí)間較長的情緒狀態(tài)。具有彌漫性特點(diǎn)。(2)是. 持

27、續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。具有沖動(dòng)性和明顯的外部行為表現(xiàn)，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)活動(dòng)范圍縮小，理智分析能力減弱和自我控制能力減弱等。(3)應(yīng)激是由某種意外環(huán)境刺激導(dǎo)致緊張狀況下引起的情緒狀態(tài)。具有對(duì)意外刺激做出的適應(yīng)性反應(yīng)，不僅會(huì)引起生理方面的變化，也會(huì)引起心理方面的變化。5.【要點(diǎn)】(1)直觀動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維這種分類主要是根據(jù)思維任務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方法來進(jìn)行的。直觀動(dòng)作思維是指通過識(shí)記操作解決直觀具體問題的思維活動(dòng)的思維任務(wù)一般具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實(shí)際的動(dòng)作，又稱實(shí)踐思維。形象思維是指利用頭腦中的具體形象（表象）來解決問題。藝術(shù)家、作家、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師地運(yùn)用該思維。邏輯思維

28、是指面對(duì)理論性質(zhì)的任務(wù)時(shí)，運(yùn)用概念、理論知識(shí)來解決問題的思維。如學(xué)習(xí)知識(shí)、推理判斷時(shí)所用的思維。(2)經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維經(jīng)驗(yàn)思維是指人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的思維活動(dòng)。這種思維會(huì)由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而易產(chǎn)生片面性，甚至得出錯(cuò)誤或曲解的結(jié)論。理論思維是根據(jù)科學(xué)的概念和論斷，判斷某一事物，解決某個(gè)問題。這種思維活動(dòng)往往能抓住事物的本質(zhì)，使問題得到正確的解決。(3)思維和分析思維. 新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出思維是指人們?cè)谛屡袛嗟乃季S活動(dòng)。這是一種直接的領(lǐng)悟性的思維活動(dòng)。這種思維具有快速性. 跳躍性等特點(diǎn)。分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確或做出合理的結(jié)

29、論。(4)輻合思維和發(fā)散思維輻合思維是指人們根據(jù)己知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。也就是從給予的信息中，產(chǎn)生合乎邏輯的結(jié)論，它是一種有方向. 有范圍. 有條理的思維方式。發(fā)散思維是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和系統(tǒng)中的信息，產(chǎn)生出大量. 獨(dú)特的新(5)常規(guī)思維和創(chuàng)造思維常規(guī)思維是指人們運(yùn)用己獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題。這種思維的創(chuàng)造性水平低，對(duì)原有的知識(shí)不需要進(jìn)行明顯的改組，也沒有創(chuàng)造出新的思維成果，也叫再造性思維。創(chuàng)造思維是指重新組織己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，。提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。它是多種思維的綜合表現(xiàn)，既是發(fā)散思維與輻合思維的結(jié)合

30、，也是思維與分析思維的結(jié)合，包括理論思維，又離不開創(chuàng)造想象等。創(chuàng)造思維是人類思維的高級(jí)形式。四. 論述題1.【要點(diǎn)】(1).認(rèn)知資源理論該理論把注意看做一組對(duì)刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力。這些認(rèn)知資源是有限的。對(duì)刺激的識(shí)別需要占用認(rèn)知資源，當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時(shí)，占用的認(rèn)知資源就越多。當(dāng)認(rèn)知資源完全被占用時(shí)，新的刺激將得不到加工（未被注意）。輸入刺激本身并不能自動(dòng)地占用資源，而是在認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi)有一個(gè)機(jī)制負(fù)責(zé)資源的分配。這一機(jī)制是靈活的，可以受可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。的控制，這樣(2)雙加工理論在認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上，等人進(jìn)一步提出了雙加工理論。人類的認(rèn)知加工有兩類：自

31、動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。其中自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的控制，不需要注意，是自動(dòng)化進(jìn)行的。這些加工過程由適當(dāng)?shù)拇碳?，發(fā)生比較快，也不影響其他的加工過程。在習(xí)得或形成之后，其加工過程比較難改變。而意識(shí)控制的加工受認(rèn)知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。2.【要點(diǎn)】問題解決是由一定的情景引起的，它是按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng).技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。對(duì)不同問題要采用不同的解決問題的策略，策略得當(dāng)有利于問題的解決。問題解決除受策略. 知識(shí)等式、定勢、功能固著、影響外，還受其他心理、情緒、人際關(guān)系。的影響：知識(shí)表征的方3.【要點(diǎn)】遺忘是識(shí)記過的

32、材料不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象。遺忘是的。有關(guān)于遺忘的理論有：(1)的決定說：。痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退，時(shí)間是造成遺忘(2)干擾說：在學(xué)習(xí)和回憶之間受其他刺激的干擾造成了遺忘。干擾包括前攝抑制（先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用）和倒攝抑制（后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用）。(3)壓抑說：遺忘是由于情緒或憶還能得到恢復(fù)。的壓抑作用造成的，若這種壓抑解除了，記(4)提取失?。涸陂L時(shí)中保存的信息是不會(huì)丟失的，只是在提取的時(shí)候沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索而已。影響遺忘的：（1)識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量；（2)學(xué)習(xí)的程度；（3)識(shí)記材料的系列位

33、置；（4)識(shí)的態(tài)度。心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（二）一、選擇題1.B【 】神經(jīng)元的基本作用是接受和傳送信息。它是具有細(xì)長突起的細(xì)胞，由胞體. 樹突和軸突三部分組成。胞體具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中具有信息整合功能的部位。2.A【】邊緣系統(tǒng)包括扣帶回. 海馬回. 海馬溝. 附近的大腦皮層等。在種系發(fā)生的階梯上，哺乳動(dòng)物以下的有機(jī)體都沒有邊緣系統(tǒng)。邊緣系統(tǒng)與動(dòng)物的本能活動(dòng)有關(guān)。邊緣系統(tǒng)特別是海馬在功能中有重要作用。邊緣系統(tǒng)中的杏仁核與情緒有密切關(guān)系。扣帶回與注意密切相關(guān)。C【D【】認(rèn)知資源理論假設(shè)，輸入刺激本身并不能自動(dòng)地占用認(rèn)知資源?！繉?duì)一個(gè)熟練來說，開車是一件很容易的事，他可以毫無地一邊開車一

34、邊和別人交談。體現(xiàn)了認(rèn)知資源論的雙加工理論。5.B【】根據(jù)定律，I/I=K,其中 I 為原刺激量，I 為此時(shí)的差別閾限，K 為常數(shù)，計(jì)算得 4.5。6.C【段。】在睡眠過腦電波從高頻低幅向低頻變化，可以分為四個(gè)階第一階段：混合的，腦電波的頻率和振幅都比較低的淺度睡眠階段，持續(xù) 10 分鐘；第二階段：偶爾出現(xiàn)睡眠錠（短暫爆發(fā)的高頻的腦電波），持續(xù) 20 分鐘；第三階段：出現(xiàn)波，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)睡眠錠，持續(xù) 40 分鐘；第四階段：大多數(shù)腦電波呈現(xiàn)為波時(shí)，即進(jìn)入深度睡眠階段，這個(gè)階段持續(xù)的時(shí)間前半夜長后半夜短。7.C【】線條是指平面上的物體因?yàn)楦髯栽谝暰W(wǎng)膜上所成的視角不同，因而在面積的大小、線條的長短，以

35、及線條之間的距離遠(yuǎn)近等特征上顯出的能引起深度知覺的線索。8.C【】雙眼視差是雙索，人們知覺物體的距離與深度，主要依賴于兩眼提供的線索，即雙眼視差。9.C【】人們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)得出來的結(jié)論：朝霞不出門，晚霞行千里。這是長期總結(jié)出的結(jié)果，因此是思維的概括性。故本題選 C。10.B【】運(yùn)動(dòng)性語言中樞：位于 44 及 45 區(qū)，緊靠前回下部，額下回后1/3 處，又稱布洛卡區(qū)，此部位損傷會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語癥，即“電報(bào)式”發(fā)音。11.A【質(zhì)是】力指掌握和支配自己行動(dòng)的能力。與力對(duì)立的意志品和怯懦，前者不能約束自己的行動(dòng)，后者在行動(dòng)時(shí)畏縮不前. 驚慌失措。】采用一定的方法，逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以

36、達(dá)到問12.D【題解決的法是爬山法。13.A【方式?！棵娌勘砬槟芫?xì)準(zhǔn)確地反映人的情緒，它是人類表達(dá)情緒最主要的14.D【】歸因還會(huì)導(dǎo)致情緒反應(yīng)，如果把成就行為歸結(jié)為原因，成功時(shí)讓人感到滿意和自豪，在失敗時(shí)感到內(nèi)疚和羞愧；如果歸結(jié)為外部原因，無論成功還是失敗都不會(huì)有太大情緒反應(yīng)。15.B【對(duì)。】程序性心理學(xué)家是指對(duì)有關(guān)事件和事實(shí)性知識(shí)的。與程序性相認(rèn)為，陳述性涉及“是什么”和“為什么”的知識(shí)，其中絕大多數(shù)的信息可以用語言傳授，但不一定都用語言的形式表征，如教科書的知識(shí)，日常生活知識(shí)，抽象命題等。16.B【】首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型. 最具有概括性的特質(zhì)，它影響到人的各個(gè)方面。17.D【】下定義會(huì)

37、對(duì)概念掌握產(chǎn)生很大的影響，尤其在教學(xué)過，教師要適時(shí)下定義，過早會(huì)使學(xué)生由于還不理解事物的本質(zhì)特征而死記硬背，不能真正掌握概念的內(nèi)涵；過遲下定義就起不到及時(shí)組織. 整理和鞏固知識(shí)的目的，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。18.D【】這是一個(gè)推理的實(shí)例。很多人會(huì)認(rèn)為 B 是正確的，原因就在于他們錯(cuò)誤地把“所有的學(xué)生”與“所有的青年人”等同起來，認(rèn)為逆轉(zhuǎn)過來成立的。題也是19.B【】能力發(fā)展的趨勢存在差異。能力高的發(fā)展快，達(dá)到的時(shí)間晚；能力低的發(fā)展慢，達(dá)到的時(shí)間早。20.B【】抑郁質(zhì)的人感受性最高，觀察仔細(xì)，對(duì)刺激敏感，耐受性最低。二、【要點(diǎn)】注意的分配是指同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。要點(diǎn)】似動(dòng)又稱似動(dòng)知

38、覺，物體在空間中并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，又叫動(dòng)景現(xiàn)象或叫 現(xiàn)象。3.【要點(diǎn)】增加一個(gè)（喜歡）刺激以增加反應(yīng)的概率成為正強(qiáng)化，減少一個(gè)（厭惡）刺激以增加反應(yīng)的概率是負(fù)強(qiáng)化。4.【要點(diǎn)】定勢是活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它對(duì)后續(xù)的心理活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生積極的或消極的影響。5.【一個(gè)人的. 情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模要點(diǎn)】是式包含一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而的心理品質(zhì)。主要的有氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格等。由許多成分，其中6.【要點(diǎn)】氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度. 速度. 穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征的總和。就是平常所說的脾氣、秉性或性情。7.【要點(diǎn)】強(qiáng)度和行為效率之間的關(guān)系呈倒U 形的曲線，這就是

39、-道德森定律。即各種活動(dòng)都有一個(gè)最佳的水平：中等強(qiáng)度的最有利于任務(wù)的完成，或太強(qiáng)都會(huì)使工作效率下降；8.【要點(diǎn)】明適應(yīng)是在強(qiáng)光作用下感受性降低的現(xiàn)象，暗適應(yīng)是在弱光的持續(xù)作用下感受性的提高的現(xiàn)象。9.【要點(diǎn)】指不需要意識(shí)或不需要有意回憶的情況下，的已有經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)地對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而。來的。它是未其存在又無意識(shí)提取的10.【交往要點(diǎn)】社會(huì)是以人的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)的，如權(quán)力、成就、認(rèn)識(shí)性等。和也都是社會(huì)性。三、簡答題1.【要點(diǎn)】 .注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。具有兩個(gè)基本特征：指向性，是指由于感覺通道的限制，心理活動(dòng)不能同時(shí)指向所有的對(duì)象，只能選擇某些對(duì)象而舍棄另一些對(duì)象。例

40、如，一個(gè)人在劇院里看戲，他的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了舞臺(tái)上演員的臺(tái)詞. 動(dòng)作和服飾等，而忽略了劇場里的觀眾。集中性，是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)象上。注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，但是它伴隨著其他心理過程而發(fā)生。例如，醫(yī)生在做復(fù)雜的外科手術(shù)時(shí)，他的注意高度集中在的病患部位和自己術(shù)動(dòng)作上，與手術(shù)無關(guān)的其他人和物，便排除在他的意識(shí)中心之外。注意作為整個(gè)心理活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，主要有三大功能：（1）選擇功能。注意是人們?cè)谀骋凰查g選擇具有意義的. 符合當(dāng)前活動(dòng)需要的特定刺激，同時(shí)避開或抑制無關(guān)刺激。注意對(duì)信息的選擇受許多的影響，如刺激物的物理特性，人的需要. 情感，過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。（2）維持

41、功能。當(dāng)注意指向并集中在一走的對(duì)象以后，會(huì)保持一定時(shí)間的延續(xù)，維持心理活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。這時(shí)被選定的對(duì)象或信息居于意識(shí)的中心，人們?nèi)菀讓?duì)它作進(jìn)一步的加工和處理。（3）對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。注意可以提高人們的意識(shí)水平，使人們有效地自己的動(dòng)作和行為，并使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的需要做出適當(dāng)?shù)姆峙浜图皶r(shí)的轉(zhuǎn)移，以適應(yīng)環(huán)境的變換。2.【要點(diǎn)】（1）想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。（2）作用：想象具有預(yù)見的作用，它能預(yù)見活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們的活動(dòng)；想象具有補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用；想象具有代替作用，可以用方式來滿足個(gè)人需要的作用；想象也調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)。3.【要點(diǎn)】情緒和情感的區(qū)別：（1）情

42、緒主要指的是感情的過程，是需要與情景相互作用的過程，也即腦的祌經(jīng)機(jī)制活動(dòng)的過程。因此，它是人和動(dòng)物都具有的。它還具有明顯的情景性和易變性，只要引起情緒的情景發(fā)生變化，情緒會(huì)很快地變化。情緒具有激動(dòng)性，它會(huì)伴隨著明顯的生理變化。（2）情感主要是指那些具有穩(wěn)定的. 深刻的社會(huì)意義的感情，它具有顯著的穩(wěn)定性. 深刻性和持久性。如對(duì)祖國的熱愛，厭惡等。人的，對(duì)美的欣賞，對(duì)丑的情緒和情感的聯(lián)系：（1）情感是通過情緒來表達(dá)的，會(huì)為祖國取得的成就而歡欣鼓舞，也會(huì)為祖國受到達(dá)了。而同仇敵愾，離開了情緒的外在表現(xiàn)，愛國主義的情操也就無從表（2）情感也制約著情緒的外在表現(xiàn)，因?yàn)槿说男枰兔黠@地受著社會(huì)的制約。4.

43、【要點(diǎn)】認(rèn)為智力可以分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。智力活動(dòng)的內(nèi)容包括聽覺、視覺、符號(hào)、語義、行為等，它們是智力活動(dòng)的對(duì)象或材料；操作是指智力活動(dòng)的過程，包括認(rèn)知、它們是由智力活動(dòng)的對(duì)象或材料引起來的；、發(fā)散思維、聚合思維、評(píng)價(jià)，產(chǎn)品是智力操作所得到的結(jié)果。這些結(jié)果可以按為關(guān)系、轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)和應(yīng)用；計(jì)算、分類，可以表現(xiàn)三個(gè)維度和多種形式的存在，可把人的智力區(qū)分為 5x5x6=150 種。它們都可以通過不同的測驗(yàn)來加以檢驗(yàn)。5.【要點(diǎn)】的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有就是遺忘。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)。遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，所以，遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。遺忘的進(jìn)

44、程不僅受時(shí)間的影響，還受到許多其他的影響：識(shí)記材料的態(tài)度等。的性質(zhì)與數(shù)量、學(xué)習(xí)的程度、識(shí)記材料的系列位置、識(shí)對(duì)遺忘的原因，有各種不同的看法，歸納起來有下述四種：(1)說。遺忘是痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。(2)干擾說。遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，就能恢復(fù)，而痕跡并未發(fā)生任何變化。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。(3)壓抑說。遺忘是由于情緒或的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除了，也就能恢復(fù)。有些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入人的意識(shí)會(huì)使人產(chǎn)生痛苦的體驗(yàn)，因此被無意所壓抑。識(shí)(4)提取失敗。在長時(shí)中的信息是不會(huì)丟失的，之所以對(duì)一些事情想不起來，是因?yàn)樵谔崛?/p>

45、有關(guān)信息的時(shí)候沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。四、論述題1.【要點(diǎn)】(1)心理過程是人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過意志過程。人的認(rèn)知過程. 情緒情感過意志過程之間相互聯(lián)系、相互作用而一個(gè)有機(jī)整體。(2)認(rèn)知過程、情緒情感過程的關(guān)系：一方面，認(rèn)知過程是產(chǎn)生情緒情感的基礎(chǔ)，即只有對(duì)客觀事物有了一定的認(rèn)知，才能引起一定的情緒情感。而且，隨著認(rèn)知過程的深化，情緒情感也會(huì)隨著變化。另一方面，情緒情感過程也會(huì)反作用知過程。這種作用有消極的，也有積極的，它可以加強(qiáng)或提高認(rèn)知過程的積極性，提高人們認(rèn)知活動(dòng)的效率，也可以降低認(rèn)知過程的積極性，甚至起到阻礙的作用。

46、(3)認(rèn)知過程、意志過程的關(guān)系。一方面，認(rèn)知過程是意志活動(dòng)的前提。人只有認(rèn)知了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才有可能在進(jìn)行意志活動(dòng)時(shí)正確地確定目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法。此外，在執(zhí)行意志決定的過，通常要通過認(rèn)知活動(dòng)預(yù)見行動(dòng)的進(jìn)程。另一方面,意志也可以影響人的認(rèn)知過程。意志使人在認(rèn)知過更具有目的性和方向性，不斷克服，使認(rèn)知更加深入。一個(gè)沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，是不可能完成復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)的。(4)意志過程、情緒情感過程的關(guān)系。一方面，人的情緒情感對(duì)意志行動(dòng)有一定的影響。積極愉快的情緒情感可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力。消極不愉快的情緒情感會(huì)降低人的活動(dòng)積極性，削弱人的斗志，妨礙意志活動(dòng)的進(jìn)行。另一方面，意志可以調(diào)節(jié)人

47、的情緒情感。意志堅(jiān)強(qiáng)的人可以控制消極的情緒情感，不畏，在逆境中干出一番事業(yè)來。意志薄弱的人就會(huì)被消極的情緒情感所左右，最終將一事無成。總之，在人的心理活動(dòng)過，認(rèn)知過程是最基本的心理活動(dòng)，是情緒情感和意志過程產(chǎn)生的基礎(chǔ)；情緒情感過意志過程也影響著認(rèn)知過程的發(fā)生發(fā)展。三者都有其發(fā)生、發(fā)展及其變化的共同特征，是同一心理過程的不同方面。2.【要點(diǎn)】以自己為被試，以無意義音節(jié)為材料、用節(jié)省法的實(shí)驗(yàn)研究證明，遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。以間隔的時(shí)間為橫坐標(biāo)，以保存量為縱坐標(biāo)畫出的曲線呈負(fù)加速型，這個(gè)曲線就叫保持曲線，也叫遺忘曲線。從中可以發(fā)現(xiàn)：遺忘速度最快的區(qū)段是 20 分鐘、1 小時(shí)、24 小時(shí)，分別遺忘

48、42%、 56%、66%;231 天遺忘率穩(wěn)定在 72%79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。利用遺忘進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)。遵循“及時(shí)復(fù)習(xí)”. “間隔復(fù)習(xí)”的原則。復(fù)習(xí)方法要合理。一般分散復(fù)習(xí)要好于集中復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)要適宜。必要時(shí)可以采用“過度學(xué)習(xí)”來提高效果。學(xué)習(xí)熟練程度打到 150%的效果最好。3.【要點(diǎn)】能力是影響活動(dòng)效率，某種活動(dòng)順利完成所必備的心理特征。影響能力形成和發(fā)展的有：(1)遺傳的作用環(huán)境和教育的影響實(shí)踐活動(dòng)的影響(4)人的能動(dòng)性心理學(xué)導(dǎo)論自測模擬試題（三）、選擇題1.C【】感覺. 想象.都是心理過程，可以能動(dòng)地反映客觀世界的事物和關(guān)系。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指

49、向和集中，屬于一種心理狀態(tài)。2.D【】額葉具有運(yùn)動(dòng)控制和進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的功能，如籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等功能,位于外側(cè)裂之上和溝之前。顳葉負(fù)責(zé)聽覺加工，位于外側(cè)裂下部。枕葉是視覺信息到達(dá)的部位，位于后頭部。頂葉負(fù)責(zé)觸覺、痛覺和溫度覺，位于溝之后，的軀體感覺中樞就位于頂葉。3.B【位于】機(jī)體感覺區(qū)位于后回，屬的第 1. 2. 3 區(qū)。初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)第 4 區(qū)。上卻認(rèn)為有的圖形輪廓稱為前回，屬4.A【】客觀上沒有而輪廓。知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為整體加以識(shí)別的過程。輪廓就是利用了知覺的整體性。5.D【】認(rèn)知是指人獲得知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過程，是人的最基本的心

50、理過程。它包括感覺、知覺、思維和語言等。是指推動(dòng)人的活動(dòng)朝向某一目標(biāo)在生理和心理上的某種不平衡狀的內(nèi)在動(dòng)力，其基礎(chǔ)是人類的各種需要，即態(tài)。D【D【A【A【】意識(shí)不是心理過程，而是一種心理狀態(tài)】題干是感覺適應(yīng)中的味覺適應(yīng)。】在判斷時(shí)間的精確性方面，聽覺最好，觸覺其次，視覺較差。】不隨意注意是指事先沒有目的，也不需要意志努力就能維持的注意。刺激物自身特點(diǎn)（包括新異性. 強(qiáng)度. 運(yùn)動(dòng)變化等）是引起不隨意注意的主要原因。10.B【】知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺的客觀事物整體的反映?？吹浇圩硬⒆R(shí)別它屬于知覺。B【A【B【經(jīng)驗(yàn)】短時(shí)以聽覺編碼為主；也存在視覺和語義編碼?！慷虝r(shí)的信息以語音、形象和語義的形式。

51、】隨意想象是有預(yù)定目的、自覺地進(jìn)行的想象。再造想象是指主體在的基礎(chǔ)上，在頭腦中再現(xiàn)客觀事物的表象；創(chuàng)造想象則不僅再現(xiàn)現(xiàn)成事物，而且創(chuàng)造出全新的形象。分析題千，知道閱讀書籍的時(shí)候，己經(jīng)有了一定文字或者想象。的描述，這時(shí)的形象是根據(jù)這些描述得到的，所以應(yīng)該屬于再造14.B【】-目的分析是把需要達(dá)到的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)的策略。15.A【】雙趨是指當(dāng)兩種同樣具有的目標(biāo)同時(shí)存在，但是人們不能同時(shí)達(dá)到，只能選擇其中一種目標(biāo)，而放棄其他的目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的題選A。；故本16.D【】流體智力是在信息加工和問題解決中來的能力，以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，相對(duì)不

52、受教育與文化的影響。故選 D。17.C【】抑郁質(zhì)人情緒體驗(yàn)深刻而持久. 情緒抑郁. 多愁善感，思維敏捷. 不善交際，踏實(shí)穩(wěn)重.本題選C。力強(qiáng)，但是這種人舉止緩慢，軟弱膽小，。故18.D【】在條件推理中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)或規(guī)則，而很少去證偽它們，這種現(xiàn)象稱為證實(shí)傾向。這是一種偏離邏輯規(guī)則的傾向。19.D【運(yùn)動(dòng)、】似動(dòng)的主要形式包括動(dòng)景運(yùn)動(dòng)（又叫最佳運(yùn)動(dòng)或 Phi 運(yùn)動(dòng)）. 誘發(fā)運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后效。20.B【】首要特質(zhì)是個(gè)人最重要的特質(zhì)，代表了一個(gè)人的性格最獨(dú)特之處，往往只有一個(gè)。它在性格中處于支配的地位，影響一個(gè)人的全部行為。二、1.【要點(diǎn)】代表人物：、。研究方法

53、：內(nèi)省法。主要觀點(diǎn)：分析意識(shí)的內(nèi)容,并找出意識(shí)的組成部分，以及他們?nèi)绾温?lián)結(jié)組成復(fù)雜心理過程的規(guī)律。2.【要點(diǎn)】有預(yù)定目的，需要一定意志努力才能維持的注意。專心聽講就是隨意注意。3.【要點(diǎn)】思維是借助于語言. 表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀事物間接的. 概括的反映，它認(rèn)識(shí)的是事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系，主要表現(xiàn)在概念形成.問題解決和決策等活動(dòng)中。4.【要點(diǎn)】在出現(xiàn)意外事件或遇到情境時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。長時(shí)間的應(yīng)激會(huì)破的免疫力，對(duì)身體造成極大的。【要點(diǎn)】在智力活動(dòng)過，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。要點(diǎn)】共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個(gè)群體所共有的、相同的特質(zhì)。7.【要點(diǎn)】這是認(rèn)知風(fēng)

54、格的分類，場獨(dú)立型的人在信息加工時(shí)主要依賴內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，他們的心理分化水平較高，與人交往時(shí)很少體察入微；場依存型的人在信息加工時(shí)對(duì)“場”有較大依賴性，他們的心理分化水平較低，與別人交往時(shí)較能考慮對(duì)方的感受。8.【要點(diǎn)】指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響解決問題時(shí)的傾向性。9.【要點(diǎn)】用具體事物作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。它是人與動(dòng)物共同具有的，依靠它只能對(duì)現(xiàn)實(shí)直接反映。例如，吃過酸梅的人，看見酸梅的形象就會(huì)有唾液等。這都屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)。10.【要點(diǎn)】晶體能力是指獲得語言. 數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切的關(guān)系。在人的一

55、生中晶體能力是一直在發(fā)展的，只是25 歲之后發(fā)展速度漸趨平緩。三、簡答題1.【要點(diǎn)】無意注意又稱不隨意注意，事先沒有目的，也不需要意志努力就能維持的注意。如突然開門引起的注意。引起不隨意注意的原因包括：刺激物自身特點(diǎn)。刺激物自身特點(diǎn)包括新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)變化等。人本身的狀態(tài)。人的狀態(tài)包括需要、情感、與過去的經(jīng)驗(yàn)等。2.【要點(diǎn)】(1)他把歸因的維度劃分為歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和不穩(wěn)定歸因、可控制歸因和不可控歸因等三個(gè)維度；(2)歸因的內(nèi)外源維度影響對(duì)成敗的情緒體驗(yàn)，穩(wěn)定性維度影響對(duì)未來成敗的預(yù)期，可控性維度影響今后努力學(xué)習(xí)的行為；能力、問題難度等是穩(wěn)定的，環(huán)境、運(yùn)氣等是不穩(wěn)定的；若新的結(jié)果和

56、過去的結(jié)果不同，常歸不穩(wěn)定；若一致則常歸穩(wěn)定的。內(nèi)控外控穩(wěn)定性 不穩(wěn)定性能力任務(wù)難度努力運(yùn)氣3.【要點(diǎn)】系列位置效應(yīng)是指在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，即最后呈現(xiàn)的材料遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的材料，遺忘最多的是中間部分。近因效應(yīng)是指最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。首因效應(yīng)是指最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因：(1)近因效應(yīng)是由于最后呈現(xiàn)的材料仍在短時(shí)中。(2)首因效應(yīng)是由于最先呈現(xiàn)的材料己較好地進(jìn)入長時(shí)。(3)不同序列位置的材料受到的前攝抑制和倒攝抑制的干擾不同。材料的中間部分由于同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制的影響，因而識(shí)記與回憶均較材料僅受到某種抑制的影響，因而識(shí)記與

57、回憶的效果較好。，而首尾4.【要點(diǎn)】情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒是以的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。當(dāng)客觀事物或情境符合主體的需要和愿望時(shí)，就能引起積極的、肯定的情緒和情感，相反就會(huì)產(chǎn)生消極的、否定的情緒和情感。由此可見，情緒是與環(huán)境間某種關(guān)系的維持或改變。同時(shí)，情緒和情感是由獨(dú)特的體驗(yàn). 外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的。體驗(yàn)是對(duì)不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。每種情緒有不同的體驗(yàn)，它們代表了人們不同的感受，了情緒和情感的心理內(nèi)容。外部表現(xiàn)通常稱之為表情，它是在情緒和情感狀態(tài)發(fā)生時(shí)身體各部分的動(dòng)作量化形式，包括面部表情. 姿態(tài)表情和語調(diào)表情。生理喚醒是指情緒與情

58、感產(chǎn)生的生理反應(yīng)。它是一種生理的激活水平。不同情緒、情感的生理反應(yīng)模式是不一樣的。情緒和情感既有區(qū)別，又相互依存、不可分離。情緒具有較大的情景性. 激動(dòng)性和暫時(shí)性，往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或。情緒概念可以用于人類和動(dòng)物。而情感經(jīng)常那些具有穩(wěn)定的、深刻的社會(huì)意義的感情，具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而且它又通過情緒來表達(dá)。情緒也離不開情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。情緒和情感的功能主要有：適應(yīng)功能。有機(jī)體在生存和發(fā)展的過，有多種適應(yīng)方式。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。人們通過各種情緒、情感，了解自身或他人的處

59、境與狀況，適應(yīng)社會(huì)的需要，求得更好的生存和發(fā)展。功能。情緒、情感是的源泉之一，是系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)、提高人的活動(dòng)效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，進(jìn)而推動(dòng)人們有效地完成工作任務(wù)。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。組織功能。情緒是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生. 發(fā)展的過程。情緒的組織作用主要表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、作用，還表現(xiàn)在人的行為上。當(dāng)人們處于積極. 樂觀的情緒狀態(tài)時(shí)，行為比較開放，愿意接納外界的事物；當(dāng)人們處于消極. 悲觀的情緒狀態(tài)時(shí)，容易失望，放棄自己的愿望，有時(shí)甚至產(chǎn)生性行為。信號(hào)功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通的功能。這種功能是通過表情來實(shí)現(xiàn)的。表情不僅是的信號(hào)，也是言語交流的重要補(bǔ)充。5.【要點(diǎn)】特征表理論是由波納等人。該理論把概念的語義特征分解為定義性特征和特異性特征。定義性特征是定義一個(gè)概念所必須具備的特征，它相當(dāng)于概念的本質(zhì)特征。特異性特征是具有描述功能的特征，它相當(dāng)于概念的非本質(zhì)特征。特征表理論認(rèn)為，概念的