2022年遼寧省撫順市、本溪市、鐵嶺市、遼陽市、葫蘆島市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷（七）（Word版無答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年遼寧省撫順市、本溪市、鐵嶺市、遼陽市、葫蘆島市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷（七）（Word版無答案）機密考試結(jié)束前 年撫順、本溪、鐵嶺、遼陽、葫蘆島.曲中的“ 聚” 字化靜為動“ 怒” 字運用比喻手法分別從視覺和聽覺兩個方面寫潼關(guān)的險要.“ 山河表里潼關(guān)路” 暗示潼關(guān)的險要由此引發(fā)了下文的感慨初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷( 七)( 考試時間 分鐘滿分 分)考生注意:請在答題卡各規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答答在本試卷上無效一、積累與運用( 滿分 分).選出下列詞語中加點字音、形有誤的一項( )( 分).朗潤( ) 靜謐( ) 緊箍咒( ) 顛沛流離( ).徘徊

2、( ) 絢麗( ) 侃大山( ) 川流不息( ).“ 躊躇” 在此處形容思潮起伏感慨萬端陷入沉思表示心里不平靜.“ 興百姓苦 亡百姓苦” 運用議論表現(xiàn)了對歷史的思索和對人民的同情.名著閱讀 ( 分)() 選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項( )( 分). 水滸傳 中武松回家探望哥哥途經(jīng)景陽岡醉酒之下徒手殺虎 李逵接母上梁山途經(jīng)沂嶺因老母被老虎吃掉怒而刀劈四虎. 駱駝祥子 中祥子懷著僥幸心理貪圖高車費拉客人去危險地帶結(jié)果被大兵拉去充軍車也被搶.綻 開( ) 馳騁 ( ) 螺旋槳 ( ) 強聒 不舍( )走了彌 .倘若( ) 粗獷( ) 漂白粉( ) 花團錦簇( ).選出下列加點的詞語運用有

3、誤的一項( )( 分).在日常生活中自覺選擇低碳生活方式是每一位中學(xué)生責(zé)無旁貸的責(zé)任.不怕艱辛不圖回報只為大山里的女娃娃們有一個更好的未來時代楷模張桂梅任勞任怨不辭 辛苦堅守初心駐守云南深山辦學(xué).因為這個項目技術(shù)含量高攻關(guān)難度大所以涉及的研究領(lǐng)域至今無人問津.我一時說錯話 原以為他聽了會大發(fā)雷霆想不到他卻不以為意.選出對下列病句修改有誤的一項( )( 分).通過參觀遼寧省博物館對研究遼寧的歷史、文化和早期國家社會的形成都具有重大意義修改:去掉“ 通過”.開學(xué)之后請同學(xué)們繼續(xù)做好勤洗手、戴口罩和個人防護工作修改:將“ 防護” 改為“ 預(yù)防”. 月 日凌晨嫦娥五號返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗

4、預(yù)定區(qū)域著陸安全. 童年 中酒館女主人辱罵外祖母并朝她扔胡蘿卜一氣之下“ 我” 趁酒館女主人下地窖的時候蓋上地窖頂蓋并上鎖在上面跳了一通復(fù)仇者之舞把鑰匙扔到了屋頂上.在 范愛農(nóng) 一文中記述了自己最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對如饑似渴地閱讀 天演論 的情景 () 某同學(xué)分享了名著中的故事和他的讀后感受 請你將“ 感受” 中的空缺處補充完整 ( 分).許多學(xué)校將“ 中考倒計時牌” 作為九年級教室環(huán)境布置的重要內(nèi)容之一你覺得有這個必要嗎 請發(fā)修改:將“ 著陸” 和“ 安全” 調(diào)換位置.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)修改:去掉“ 才能夠?qū)崿F(xiàn)”表你的觀點并闡

5、述理由 ( 分).選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項( )( 分).杜牧字牧之唐代文學(xué)家與李商隱并稱“ 小李杜” 赤壁 是他的作品.中華文化博大精深源遠流長 讀下面語段將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上 ( 分).晏殊字同叔北宋政治家、文學(xué)家婉約派詞人 我們學(xué)過他的作品 浣溪沙一曲新詞酒一杯 . 戰(zhàn)國策 主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略由西漢劉向整理編輯而成. 小石潭記 的柳宗元字子安唐代文學(xué)家“ 唐宋八大家” 之一.選出下列對張養(yǎng)浩 山坡羊潼關(guān)懷古 賞析有誤的一項( )( 分)山坡羊潼關(guān)懷古峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)路 望西都意躊躇 傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土興百姓苦 亡百姓

6、苦語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁)() 生活難免順逆:壯志未酬時要有“ 今日聽君歌一曲 ” 的通達樂觀 身處逆境時要明白“ 故天將降大任于是人也 餓其體膚曾益其所不能” 的道理勉勵自己奮發(fā)有為() 思鄉(xiāng)思親:家寄托了人們無限的情思 范仲淹 漁家傲秋思 中的“ 濁酒一杯家萬里” 流露了詞人的思鄉(xiāng)情懷 杜甫 春望 中的“ ” 道出了詩人的思親情切() 古代文人為酒傾情得意時用酒助興失意時用酒釋懷 蘇軾 水調(diào)歌頭 中“語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁)把酒問青天” 有酒 李白 行路難( 其一) 中“ 玉盤珍羞直萬錢” 有酒 歐陽修 醉翁亭記 中“ 在乎山水之間也” 有酒文人的情思在

7、酒上體現(xiàn)得酣暢淋漓() 如何與人交往古人給了我們很多啟示 孔子主張要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點并對照改正自己的缺點 論語十二章 中他用“ ” 來表明這一觀點 劉禹錫主張與有學(xué)問的人交往他在 陋室銘 中這樣寫道:“ ” 二、閱讀( 滿分 分)( 一) 閱讀下面選文完成 題 ( 分)宮中府中俱為一體陟罰臧否不宜異同 若有作奸犯科及為忠善者宜付有司論其刑賞以昭陛下平明之理不宜偏私使內(nèi)外異法也侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等此皆良實志慮忠純是以先帝簡拔以遺陛下 愚以為宮中之事事無大小悉以咨之然后施行必能裨補闕漏有所廣益將軍向?qū)櫺孕惺缇鶗詴耻娛略囉糜谖羧障鹊鄯Q之曰能是以眾議舉寵為督 愚以為營中之事悉以咨之必能使行陣和

8、睦優(yōu)劣得所親賢臣遠小人此先漢所以興隆也 親小人遠賢臣此后漢所以傾頹也 先帝在時每與臣論此事未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 侍中、尚書、長史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣愿陛下親之信之則漢室之隆可計日而待也郗超與謝玄 不善苻堅 將問晉鼎 既已狼噬梁、岐又虎視淮陰矣 于時朝議遣玄北討人間頗有異同之論 唯超曰:“ 是必濟事 吾昔嘗與之共在桓宣武府見使才皆盡雖履屐之間 亦得其任 以此推之容必能立勛” 元功既舉時人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善( 選自 世說新語識鑒 )郗超、謝玄:均為東晉大臣 苻堅:十六國時前秦國主在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗 問晉鼎:圖謀奪取晉朝天下 履屐之間:距離很小此處指小事.下列各句中加點的詞意思

9、或用法相同的一項是( )( 分).若有作奸犯科及為忠善 者/ 不知其善 也 .以 昭陛下平明之理/ 又重其不以 愛憎匿善.元功既 舉/ 既 克公問其故 .于 時朝議遣玄北討/ 未嘗不嘆息痛恨于 桓、靈也.文中郗超認為謝玄能完成北討苻堅的重任的根據(jù)是: ( 分).人才在任何時候都顯得尤為重要善于發(fā)現(xiàn)人才、任用人才更顯難得 文第二、三段體現(xiàn)了諸葛亮 的人才觀 文中郗超雖與謝玄不和卻能客觀評斷體現(xiàn)了他 的人才觀 ( 分)( 二) 閱讀下面選文完成 題 ( 分)越過心靈的阿爾卑斯山麥子拿著音樂書走上講臺前怯怯地看了一眼班主任老師 麥子發(fā)現(xiàn)班主任老師臉上帶著微笑眼神中滿是期待和關(guān)愛麥子的心里像揣了一只兔

10、子惴惴不安 麥子其實挺感激班主任老師和同學(xué)們的打從深山中的村小升入鎮(zhèn)里的初中學(xué)校后班主任老師和同學(xué)們一直對寡言少語的他關(guān)愛有加 但自卑卻像一座橫亙在內(nèi)心深處的阿爾卑斯山讓自幼家境貧寒的麥子在渴望融入班集體卻又害怕融入班集體的矛盾 中始終無法跨越麥子喜歡唱歌不過那些優(yōu)美的歌聲通常是屬于麥子一個人的 麥子想唱歌時就會到學(xué)校后面的山坡上尋一寂靜之處擇一青石而坐 清新的山風(fēng)穿過一片竹林徐徐而來一群群鳥兒從空中掠過麥子深深地吸口氣一曲又一曲美妙的歌兒便從容地由麥子的喉嚨中悠揚地飄出 此時的麥子完全陶醉在個人的王國里自信、勇敢、堅強麥子上了講臺面對底下黑壓壓的一片腦袋突然間就后悔了: 咋沒找個借口婉拒班主

11、任老師的要求轉(zhuǎn)瞬麥子又想即便找個借口班主任老師也斷然不會答應(yīng) 班主任老師在這次“ 展示自我” 的活動開展前就已經(jīng)強調(diào)每個同學(xué)都必須走上講臺哪怕講一個小小的故事或者朗誦一首簡短的古詩甚至跟同學(xué)們說幾句溫暖的心里話也算圓滿完成了活動任務(wù) 只有一種方式是行不通的那就是拒絕上講臺即便你有一千個理由麥子不由得轉(zhuǎn)頭看了看旁邊的班主任老師班主任老師依然滿臉 還沖麥子點了點頭麥子當(dāng)然知道那是班主任老師在鼓勵自己 麥子紅著臉結(jié)結(jié)巴巴地對同學(xué)們說: “ 我我我給大家唱唱首歌!”.將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語 ( 分)() 陟罰臧否不宜異同() 以此推之容必能立勛.請用“ / ” 給下面的句子斷句斷兩處 ( 分)

12、 見 使 才 皆 盡 雖 履 屐 之 間 亦 得 其 任語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁)熱鬧的教室頓時安靜下來同學(xué)們將期待的目光投向麥子麥子慌亂地打開手上的音樂書有意識地遮住半個臉然后深深地吸了口氣一曲優(yōu)美的 童年 便在教室里回蕩開來麥子很投入似乎置身無人的山坡就連手上的音樂書倒著拿也沒發(fā)覺一曲終了掌聲如約響起麥子放下書才吃驚地發(fā)現(xiàn)手中的書居然是倒著拿的麥子突然覺得自己像一個演技拙劣的魔術(shù)師在眾目睽睽之下把戲早被觀眾看穿而自己居然毫無察覺 麥子的臉像初升的太陽紅得純凈而通透麥子暗想班主任老師就在身邊明明看到自己倒著拿書為什么不提醒 同學(xué)們都看到了怎語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共

13、 頁)么就沒有一個人嘲笑 就連班上平常最喜歡找碴兒逗樂子的同學(xué)樂樂也沒有站出來麥子悻悻地走下講臺班主任老師卻輕輕地用征詢的口吻說: “ 麥子唱得太好了! 能再給同學(xué)( 三) 閱讀下面選文完成 題 ( 分)漫話古琴們來一曲嗎 ”麥子的臉又一次紅了 麥子的信心像秋風(fēng)中的落葉一點一點往下墜 落“ 麥子! 麥子!” 全班同學(xué)突然異口同聲呼喊起來 有節(jié)奏的掌聲也隨著呼喊響起來麥子熱血沸騰一股巨大的力量在內(nèi)心洶涌麥子折身走上講臺輕輕地放下手中的書面對同學(xué)們清了清嗓子這一次麥子沒有害羞沒有怯場從從容容地唱起了 走在鄉(xiāng)間的小路上一曲終了麥子感到無比的輕松麥子覺得敞開的心靈被陽光照射后竟是那樣的快樂和自由讓麥子

14、更慶幸的是通過這次活動自己終于勇敢地跨越了內(nèi)心的那座阿爾卑斯山麥子再一次感激地看了看老師看了看同學(xué)們?nèi)缓筮~著輕松而自信的步伐走下講臺掌聲再一次響起經(jīng)久不息.選文以“ 越過心靈的阿爾卑斯山” 為題有什么妙處 ( 分).請你結(jié)合文章內(nèi)容補全下表 ( 分)相關(guān)情節(jié) 麥子的心理上了講臺 ()走下講臺 悻悻地再次走上講臺 熱血沸騰再次走下講臺 ().選文段運用了哪種記敘順序 有什么作用 ( 分).結(jié)合上下文在橫線上補充老師說話時的神態(tài)并說明理由 ( 分) 班主任老師依然滿臉 還沖麥子點了點頭.選出下列對選文理解有誤的一項( )( 分).選文用大量筆墨敘寫麥子的心理活動展現(xiàn)了其性格由自卑到自信的蛻變過程.

15、選文段中麥子發(fā)現(xiàn)自己被同學(xué)們戲弄因?qū)擂味樇t.選文段加點詞“ 墜落” 表現(xiàn)了麥子的不自信和害羞.選文中的班主任是一位循循善誘的老師懂得如何關(guān)愛和鼓勵學(xué)生語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁)古琴是中國古代文化地位最高的樂器 它位列“ 琴棋書畫” 之首是文人雅士修身養(yǎng)性、陶冶情操的重要工具 也是他們寄情山水、物我兩忘的重要媒介古琴歷史悠久是漢民族最早的撥弦樂器自古“ 琴” 為其特指 據(jù)文獻記載早在先秦時期我國就已把古琴用于郊廟祭祀、朝會、典禮等重要場合 詩經(jīng) 中已有“ 窈窕淑女琴瑟友之” “ 妻子好合如鼓瑟琴” 等詩句說明古琴在那時就已比較普及了古琴形制的基本組成是一個扁長形音箱它頭大尾小寬

16、六寸厚二寸長三尺六寸五由兩塊中空的木板黏合而成 琴面呈拱形凸起琴底為方形平面 七根琴弦通過岳山架在面板上一弦外嵌有十三個徽點 古琴形制的每一部分都有自己的象征意義 例如琴面圓形象征天 琴底方形象征地琴長象征三百六十五天 形制各部分的命名也用意深遠:有的從空間角度命名使琴各部分的名稱對應(yīng)于天地、山川等自然之物 有的從生命角度命名古琴就被比作人或鳳有頭、項、肩、腰和足 因此在琴人眼里一張琴就是一個生命更是一個世界古琴的式樣很多不同式樣反映了設(shè)計者不同的審美情趣 “ 蕉葉式” 顧名思義像一片芭蕉葉它的琴頭別具一格整體線條圓潤生趣盎然 “ 伸尼式” 只在琴體的項部和腰部有兩個凹進的線條其簡潔流暢、含蓄

17、大方的造型頗能體現(xiàn)儒家中庸內(nèi)斂的風(fēng)格 “ 落霞式” 的兩側(cè)呈對稱的波浪曲線形讓人聯(lián)想到無際的天邊、燦爛的晚霞 “ 正合式” 一線直下從琴首到琴腰沒有任何變化造型樸素大方頗受琴人喜愛“ 八音之中惟弦為最而琴為之首” 這是說古琴有很強的音樂表現(xiàn)能力 古琴的木質(zhì)共鳴箱是由一塊整木掏空而成所以能產(chǎn)生深沉、厚實、古樸的音響 古琴的有效弦長一般超過 厘米琴弦振幅大振動時間久自然能給人余音繞梁之感 古琴的音色多變有散音、按音與泛音三種基本音色散音響亮共鳴性強 按音溫厚結(jié)實 泛音清脆透亮 樂曲中三種音色常配合使用使古琴能細膩精微地表現(xiàn)音樂中的意境和情感 清微淡遠的 平沙落雁 剛烈粗獷的 廣陵散 悠閑舒展的 漁

18、樵問答 哀婉沉痛的 長門怨 都能在古琴的樂聲中得到很好的表現(xiàn)古琴藝術(shù)所追求的情趣與意境都符合傳統(tǒng)文人對世界和生命的體認文人的深度參與提升了古 琴藝術(shù)的境界也給我們留下了無數(shù)與琴有關(guān)的詩篇和優(yōu)美傳說 伯牙與子期“高山流水遇知音” 的美麗陶潛抱著無弦琴彈奏時“但識琴中趣何勞弦上聲”的天真至今讀來仍令人神往.選文段是從哪幾個方面對古琴的形制進行說明的 ( 分).選文段中加點詞“ 一般” 是如何體現(xiàn)說明文語言特點的 ( 分)語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁).選文段畫線句運用了什么說明方法 有什么作用 ( 分).下列對文章理解有誤的一項是( )( 分).選文第段是按照由整體到局部的邏輯順序介紹

19、了古琴的形制.選文按照總分的結(jié)構(gòu)布局謀篇使說明條理清晰.“ 正合式” 古琴一線直下從琴首到琴腰均呈波浪曲線形造型樸素大方.選文從歷史、形制、式樣、音樂表現(xiàn)能力、文化內(nèi)涵等方面對古琴進行了說明.中國古代文化的代表器物多種多樣 請從古琴、毛筆、中醫(yī)中任選其一并介紹其獨特的魅力 ( 分)( 四) 閱讀選文完成 題 ( 共 分)材料一:讀書無止境 勤于思考、善于解碼才能實現(xiàn)讀得其所學(xué)有所用一貴在堅持忌躁貴恒 一日無書百事荒廢 正如荀子在 勸學(xué)篇 中所說:“ 不積跬步無以至千里 不積小流無以成江?！?讀書是一個需要長期付出辛勞的過程不能心浮氣躁、淺嘗輒止而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深、循序漸進、水滴石穿 讀書

20、如鍛煉鍛煉與不鍛煉的人隔一天看沒有任何區(qū)別 隔一個月看差異甚微 但是隔五年十年看身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別 在堅持閱讀中我們能看到這個世界更多一點二貴在系統(tǒng)忌窄貴廣忌淺貴深 總有人說讀書到底應(yīng)該注重量的積累還是深度的挖掘 在我看來量的積累和深度挖掘不矛盾可以并行不悖 我們既需要把書讀厚又需要把書讀薄前者就是“量的積累” 后者就是“ 深度挖掘” 初讀一本書免不了要舉一反三觸類旁通見到一種觀點以點帶面地聯(lián)想發(fā)散思維 這時就需要從古今中外尋找答案 一本書滿足不了我們的求知欲一類觀點說服不了我們內(nèi)心的想法 那么書讀多了也就讀廣了 另外也要兼顧深入挖掘 曾經(jīng)有人在某名校進修時每周都被要求閱讀一本哲學(xué)

21、著作但到周末則要把哲學(xué)論文縮寫成薄薄的兩頁這樣漸漸地所讀過的哲學(xué)思想和意識理念自然會在腦海里留下印象 這就是“ 讀薄” 是直達事物的本質(zhì)的過程( 選自鄭偉欽 拓展人生的寬度 )材料二:書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)書給人的饋贈與幫助可謂無窮 對我來說讀書可以增智廣才可以勵志修德可以怡情養(yǎng)性是一種最好的心靈修復(fù)方式讀書可以避免淺陋直白讓心靈豐盈圓潤 大學(xué)畢業(yè)剛工作時我工作熱情主動卻有些馬虎考慮問題不夠全面 待人真誠卻顯直白有時甚至好心辦了壞事 這些問題固然有客觀的原因但說到底還是心智不夠成熟修養(yǎng)不到家 除了在生活中體悟之外我常從書中找老師在閱讀中修煉心性 通過讀 論語 菜根譚 小窗幽記

22、懂得了“ 己所不欲勿施于人”“ 責(zé)人之心責(zé)己 恕己之心恕人” 學(xué)會了換位思考 由是心智日漸豐盈成熟起來待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重( 選自吳黎宏 讀書是一種心靈修復(fù) )語文模擬試卷( 七) 第 頁 ( 共 頁)材料三:身處“ 流量” 是代誘惑甚眾選擇繁多須有所從、有所拒閱讀不是一種消遣而是通往心智成熟的有效方式一種艱難卻值得為之努力的精神長成馬克鮑爾萊恩有言:在網(wǎng)絡(luò)中可以養(yǎng)成一種識讀能力它能加快溝通的速度同時促使每個人的措辭 和風(fēng)格趨于同質(zhì)化 但這些能力無益于習(xí)得知識 無益于形成別具一格的語言特征和行文方式 無益于獲取持久連續(xù)的推理能力 無益于培養(yǎng)洞若觀火的解讀能力 我們只有在海量信息中尋求有價值的信息并用我們的大腦機器對其進行深加工產(chǎn)生一種高附加值的知識才是網(wǎng)絡(luò)閱讀正確的打開方式( 選自張濤甫 “ 流量” 時代我們?nèi)绾巫x書 有刪改).根據(jù)以上材料下列理解和判斷不正確的一項是( )( 分).要實現(xiàn)讀書讀得其所學(xué)有所用既需要勤于思考又要善于解碼.讀