2022年小學(xué)古詩(shī)誦讀計(jì)劃

1、第PAGE11頁(yè)共NUMPAGES11頁(yè)2022年小學(xué)古詩(shī)誦讀計(jì)劃一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、活動(dòng)口號(hào)讀千古美文，做少年君子。三、活動(dòng)基本原則直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)?/p>

2、一生記憶力最好的時(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、誦讀內(nèi)容:弟子規(guī)千字文及30首古詩(shī)自選內(nèi)容，和學(xué)生自由選擇感興趣的經(jīng)典名篇、名著，學(xué)生課下自由讀書，背誦。六、活動(dòng)安排和措施每天利用晨讀_分鐘、中午_分鐘以及每周三下午的一節(jié)校本課程時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。回家后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀_分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從

3、而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。1、每日晨讀_分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生(尹昊萱)做帶讀的小老師。每天下午_分鐘午讀時(shí)間，有全班學(xué)生輪流抄古詩(shī)一首，教讀并簡(jiǎn)單講解，達(dá)到熟讀成誦，師生同背，當(dāng)堂檢測(cè)。2、每周一節(jié)校本課程，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。5、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情

4、。6、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)。7、學(xué)生建立建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。8、利用家訪、校訊通向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。9、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如:學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每周評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期二晨會(huì)早上。老師只要用一分鐘，親

5、自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念十遍即可，不管是否會(huì)背，也給他100分。2、每月評(píng)價(jià):每月最后一周利用誦讀課時(shí)間開展誦讀展示，評(píng)選評(píng)選班級(jí)“誦讀能手”、“每月一星”。3、每學(xué)期評(píng)價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩(shī)文(隨機(jī)抽取兩首)或片段。4、彈性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)?？傊?，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計(jì)劃并根據(jù)

6、實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。2022年小學(xué)古詩(shī)誦讀計(jì)劃（二）朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣.充分欣賞文學(xué)的美。我們的朗誦組活動(dòng)是以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文為作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動(dòng)的關(guān)鍵在

7、于以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。本小組共有學(xué)生_人，全部是六年級(jí)二班學(xué)生。所有的孩子對(duì)朗誦有很濃厚的興趣，善于表達(dá)。本學(xué)期我們興趣小組，將對(duì)學(xué)生的朗誦技巧方面加強(qiáng)培訓(xùn)。一、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達(dá)的情感。二、語(yǔ)速什么是語(yǔ)速?語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不

8、同的朗讀速度。針對(duì)以上情況本學(xué)期將安排以下活動(dòng):第_周:宣傳、發(fā)動(dòng)、學(xué)生名單的確定。第_周:自我介紹，朗誦一首小詩(shī)了解成員的情況。第_周:普通話正音訓(xùn)練。第_周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。第_周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素。第_周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧-選擇朗誦材料。第_周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧-把握作品的內(nèi)容。第_周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧-用普通話語(yǔ)音朗誦。第_周:朗誦競(jìng)賽。第_周:普通話強(qiáng)化訓(xùn)練。第_周:練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧-停頓。第_周:練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧-語(yǔ)速。第_周:練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧-重音。第_周:練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)

9、用技巧-升降調(diào)。第_周:自選作品朗誦競(jìng)賽。第_周:配樂練習(xí)朗誦-古代詩(shī)歌。第_周:配樂練習(xí)朗誦-聲律啟蒙。第_周:配樂練習(xí)朗誦-聲律啟蒙。第_周:配樂練習(xí)朗誦-現(xiàn)代詩(shī)歌。第_周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)。第_周:總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。誦讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)(二)班中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人

10、的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。一.在平時(shí)的誦讀訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)，主要包括:1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短

11、。2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。4、升降升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻

12、是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。二.開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)欣賞、誦讀的能力結(jié)合平時(shí)活動(dòng)，開展了愛國(guó)詩(shī)篇誦讀比賽，抒情散文的誦讀指導(dǎo)，寫景散文的誦讀六(2班)同學(xué)校在校開展的優(yōu)秀詩(shī)歌誦讀大賽活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。附:1.學(xué)生朗讀訓(xùn)練材料祖國(guó)，我愛你我愛你叮咚的駝鈴是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)我愛你嫩綠的草芽是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼我愛你鄉(xiāng)間的牧笛是它把五彩的音符撒向八方我愛你都市的高樓是它把人們的理想托向太陽(yáng)我愛你長(zhǎng)江的碧波是它把_個(gè)民族的心曲彈唱2022年小學(xué)古詩(shī)誦讀計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想:通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷

13、的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。校本課程內(nèi)容及時(shí)間安排:繼續(xù)從小學(xué)生必背古詩(shī)70首中選擇前20首。二、主要工作及措施:(一)采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)詞、背古詩(shī)詞的興趣。興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學(xué)生將我國(guó)古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)努力采用多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞誦讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩(shī)詞。1、充分認(rèn)識(shí)了解古詩(shī)詞的在我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。2、研究多種學(xué)習(xí)、背

14、誦古詩(shī)詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。3、采用多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。4、營(yíng)造顯性文化氛圍。在板報(bào)，教室的墻上，都可以進(jìn)行古詩(shī)的展覽。(二)加強(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。要充分利用課外時(shí)間讓學(xué)生大量積累。1、利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。2、利用校外時(shí)間積累?？扇〉眉议L(zhǎng)的配合，在征得家長(zhǎng)同意后可由家長(zhǎng)協(xié)助檢查。3、開展多種豐富多彩的古詩(shī)詞詞背誦競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，從而大量積累古詩(shī)詞。(三)古詩(shī)文誦讀方式:1、內(nèi)容的選擇:古詩(shī)七十首前20首。2、時(shí)間的安排:利用學(xué)校的每天晨誦時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生利用在家時(shí)間誦讀。學(xué)生帶讀、領(lǐng)讀、齊讀。利用晨誦

15、上課前十分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。(四)評(píng)價(jià)方式1、日常評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)時(shí)間最好在每次課前，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)會(huì)背了即算通過。2、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，會(huì)背本學(xué)期所積累的所有古詩(shī)者，3、展示評(píng)價(jià):進(jìn)行整班古詩(shī)誦讀比賽。(五)誦讀措施1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。2、可號(hào)召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩(shī)文誦讀本。3、教師率先垂范，先行背誦。4.制定學(xué)期計(jì)劃，每周一次任務(wù)，及時(shí)檢查總結(jié)。可自查、組長(zhǎng)查、班主任查。5.教師可指導(dǎo)有感情誦讀。6.可將古詩(shī)文上墻、上板報(bào)，便于全體學(xué)生隨時(shí)背誦。7.班內(nèi)開展競(jìng)賽，以賽促學(xué)。2022年小學(xué)古

16、詩(shī)誦讀計(jì)劃（四）對(duì)學(xué)生來說，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，那一些小學(xué)生如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表呢。小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是很不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了